календарный план на январь месяц во 2 младшей группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

сөйләм үстерү

физик үсеш.

Балаларның аң үсешенә ирешүгә ярдәм итүче төрле дидактик уеннар:

“Мозаиканы җыеп бетер”

“Дөрес итеп тез”

Балаларның кул чуклары күнегүләре аша сәламәтлекләрен ныгыту,психологик халәт тудыру;

уеннар аша логик фикерләү сәләтләрен үстерү;

уеннарга кызыксыну хисе тәрбияләү.

 Дид\уен“Тылсымлы шарлар”

Максат: Төсләрне таный белергә өйрәтү. Предметларны бер-берсенә куеп карау юлы белән кирәкле төсне сайлап, туры китерергә өйрәтү.

Дид.уен: “Нәрсә артык”-

балаларның кыргый һәм йорт хайваннары турында турында белемнәрен ныгыту.

“Йорт хайваннары һәм аларның балалары”

Балаларның йорт хайваннары турындагы белемләрен киңәйтү Бозау, бәрән, колын, кәҗә бәтие сүзләре хисабына сүзлекне баету һәм активлаштыру. Тәрбияче күрсәтмәләрен үтәү осталыгы формалаштыру. Игътибарны, хәтерне үстерү. Хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Ләйлә, Азамат,Илназларны -уйнаганнан соң уенчыкларны урыннарына алып куярга кунектерү

Табигать  почмагында хезмәт- голләргә су сибүдә катнашу- голләрне карау , тәрбияләү теләге уяту.

Төзелеш материаллары белэн уеннар оештыру- конструкциялэу осталыкларын устеру.

 Әти –әниләрне  төркемдәге  үзгәрешләр  ,яңалыклар  белән  даими  таныштырып  тору ,сорауларга җавп  бирү.

Белем бирү эшчәнлеге

 Физкультура

Январь

Занятие 17

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: «Великаны!» – дети выполняют ходьбу на носках, руки прямые вверх, переход на обычную ходьбу, затем бег в колонне по одному, с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег в чередовании.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с платочками.

1. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед – показать платочек, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

2. И. п. – ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Наклониться и помахать платочком вправо – влево, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперед. Подняться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

4. И. п. – ноги слегка расставлены, платочек в правой руке. Прыжки на двух ногах, помахивая платочком над головой (под счет воспитателя или музыкальное сопровождение), в чередовании с ходьбой на месте.

Основные виды движений.

Равновесие «Пройди – не упади». Дети двумя колоннами выполняют ходьбу по доске (ширина 15 см) в умеренном темпе, свободно балансируя руками (2–3 раза). Воспитатель следит за тем, чтобы дети держали голову и спину прямо и смотрели вперед, и осуществляет страховку (рис. 12).

Прыжки «Из ямки в ямку». Плоские обручи (из плотного картона) выложены параллельно в два ряда (по 5–6 штук, на расстоянии 40 см друг от друга) – это «ямки».

Дети строятся в две колонны и выполняют прыжки на двух ногах из ямки в ямку (без остановки или с небольшой паузой перед ямкой), с приземлением на полусогнутые ноги (2–3 раза).

Подвижная игра «Коршун и цыплята». С одной стороны зала положен шнур – за ним располагаются «цыплята» – это их «домик». Сбоку домика на стуле располагается «коршун»-водящий, которого назначает воспитатель. Дети-«цыплята» бегают по залу – «двору», присаживаются – «собирают зернышки», помахивают «крылышками». По сигналу воспитателя: «Коршун, лети!» – «цыплята» убегают в «домик» (за шнур), а «коршун» пытается их поймать (дотронуться). При повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа пойманных).

3-я часть. Игра малой подвижности «Найдем цыпленка?

Рәсем:

«Күңеле төшмәс курчак»

Түгәрәк формадан торган пред-метлар ясарга өйрәтү. Компози-ция күнекмәләрен, предметларны кагазь битенең уртасына урнаштырыга өйрәтү.

Рәсемне тулылындырырга өйрәтү. Балаларда төс (кызыл, сары, зәң-гәр, яшел), форма (тугәрәк) һәм зурлык, урнаштыру (астан, өстән, яннар буйлап, уртада) белемнәрен үстерүне дәвам итү.

Балаларның активлыгын һәм иҗат иркенлеген арттыру.

П. Энтинаның «Ванька встанька» музыкаль язмасын тыңлату

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Кошларны  күзәтү.”Кошлар “ безнең  дусларыбыз.”Кышлаучы” кошлар турында сөйләү .

Ни өчен шулай дип атаганны аңлату.

Сүзлек өстендә эш:саескан,кызылтүш,песнәк.

Индивидуаль эш

Уен: “Минем янга

йөгерегез”

Балаларны сигнал буенча

бер – берсенә бәрелмичә

йөгерергә өйрәтү.

Бер төркем балалар белән тел шомарткыч өйрәнү:

"Кара карга

кардан бара ,канатларын кага кага.”

Хәрәкәтле уеннар: “Йөгереп җит һәм сикер”

Максат: дөрес сикерү алымнарын булдыру.

“Юл буйлап кем тизрәк йөгереп килеп җитә?”

Максат: пространствода ориентлашуны үстерүне дәвам итү.

Алып чыгылган материал белән  ирекле уеннар

ФК буенча төп хәрәкәтләрне ныгыту.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Йокыдан сон гимнастика,

сулыш гимнастикасы,

 массажлы коврикларда йору. “Өч дунгыз баласы” әкиятенең рәсемнәрен  карау – әкиятнең таныш өлешләрен рәсемнәргә карап сөйләргә өйрәтү, әкиятнең эчтәлеге буенча бирелгән сорауларга җавап бирә белүне ныгыту.

“Уңайлы өй”

Төрле әйберләрне көндәлек тормышта кулланылышы буенча төркемнәргә берләштерергә һәм ул төркемнәрне гомумиләштерүче сүзләр белән әйтергә (савыт – саба, киемнәр, аяк киемнәре, җиһазлар, уенчыклар) өйрәтү. (Камил,Эльвина,Азамат)

Уен вакытында уенчыкларын бер-берсеннән тупас рәвештә тартып алмаска,төзегән әйберне җимермәскә өйрәтү.

Сюжетлы-рольле уен”Кибеттә.”

-балаларны кибеттә  үзләрен  тоту кагыйдәләрен  үтәргә, сатучыга ягымлы  эндәшеп  рәхмәт  әйтеп  китәргә  кирәклеген  аңлату.

Мәйданчыкта кардан корылмалар төзү

Көндәлек

режим

Күпкырлы

белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Иртәнге гимнастика.

Дид.\уен  «Кирәкле төсне тап».-: Балаларны төсләрне аера белергә өйрәтү, действовать по устной инструкции. Ихтибарлыкларын арттыру..

Дид.\уен: “Төсен  дөрес итеп әйт!”

Максат: Төсләрне аера белергә. Теге яки бу предмет, җисем һәм әйберләрнең төсен дөрес әйтә белүләренә ирешү.

“Төсле вагоннар”

Балаларны бер төстәге вагоннардан поезд төзергә өйрәтү. Хайваннарны кирәкле төркемнәргә төркемләү. Төсләрне белүләрен, кыргый һәм йорт хайваннарын танып белүләрен ныгыту.

(Инсаф,Ирек)

Сабынны дөрес куллану, кулларны, битне чиста юу; юынгач коры итеп сөртенү, сөлгене урынына элүне формалаштыру.

Кем кулларын һәм битен

Сабын белән юмаган?

Ап-ак сөлге өстендә

Кап-кара  таплар калган.

Өстәл уеннары оештыру- пазлы жыярга өйрәтү. Мозаикалар белэн уйнау- кул чуклары мускулларын ныгыту.

Тозелеш материаллары белэн уеннар оештыру- конструкциялэу осталыкларын устеру.

Әти – энилэр елән  баланың  

үзен бакчада ничек тотуы турында сөйләшү,киңәшләр бирү.

(Инсаф,Амина,Ирек).

Белем бирү   эшчәнле

Танып белү:әйләнә тирә дөнья.

Алсу урамга җыена.

1) балаларның кышкы киемнәр турындагы бе лем-

нәренә төгәллек кертү, урамга чыкканда киенү эз-

леклелеген һәм киемнәрне истә калдырырга өйрә тү,

тәрбияче сорауларына җавап бирергә күнек терү;

2) балаларның игътибарын, хәтерен, фикерләвен,

сүз байлыгын үстерү;

3) башкаларга ярдәм итү теләге булдыру, киемнәргә

сакчыл караш тәрбияләү.

 Җыр

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Кар яуганны күзәтү.

Аларның төзелешенә ,формаларына игьтибар итү.

«Йолдыз-йолдыз вак кына,

Ак мамык сымак кына.

Өс киеменә куна,

Тәнгә тисә, су була»

Йомшак кына кар яуды,

Бөтен җирне каплады.

Ап-ак булды урамнар,

Ап-ак булды түбәләр.

Индивидуаль эш

Борҗаларнең берсеннән икенчесенә сикереп йөрү.(Инсаф,Камил,Эльвина)

Хәрәкәтле уеннар:»Мине куып тот»,»Миңа йөгереп кил”-балаларның хәрәкәт активлыгын арттыру.

 “Түгәрәк уенын” уйнау .

 Бир кулыңны, бир кулыңны,

Булсын әле түгәрәк.

Әйе шул, әйе шул,

Булсын әле түгәрәк. Күтәреп кулларыбызны

Чәп-чәп итеп кул чабыйк.

Әйе шул, әйе шул,

Чәп-чәп итеп кул чабыйк.

 Ягез хәзер берләшеп

Тыпырдап биеп алыйк.

Әйе шул, әйе шул,

Тыпырдап биеп алыйк.

Таудан шуу.Балаларның бер-берсен чанада тартып уйнаулары.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Уен “Трамвай”.

Трамвайның рельстан өйргәнен истә калдыру, бүлмәдә бер-бер артлы, бәрелмичә йөрү.

Табышмак “Сукмактан да чыгалмыйлар, бер-берсен дә уздырмыйлар          /трамвай”/.

Дид.\уен:”Кайда ,нәрсә ?”

Максат:Әйләнә–тирәдә ориентлашу.Зур,кечкенә төшенчәсен һәм төсләрне ныгыту.

Ирекле әвәләү        

Балаларның түгәрәксыман хәрәкәтләр белән уч төбендә әвәләү алымы белән әвәләүне ныгыту, әвәләүгә кызыксыну тәрбияләү, чиста эшләү күнекмәсен үстерү.        Пластилин, такта

Машиналар, коляскалар б/н уеннар- Уеннар вакытында балаларнын уз ара аралашуларына игътибар итү, балаларның торкемлэшулэрен хуплау

Ай дәвамында        “3-4 яшьлек балаларның үсеш үзенчәлекләре”, “Үзсүзлелек һәм киреләнү” темаларына консультация

Көндәлек

режим

Күпкырлы

белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

 Балаларны янгын сүндерү машинасы

белән таныштыру.

 Янгын сүндерүчеләр эше турында элементар белемнәр формалаштыру, балаларны янгын сүндерү машинасы белән таныштыру, машинаның өлешләрен танырга һәм табырга өйрәтү, балаларның сөйләмен үстерү, сүзлекләрен янгын машинасы, су белән цистерна сүзләре белән баету.

Материал: "Яшәгән җир йөзендә фил баласы" — әкиятенә иллюстрация.уенчык фин баласы, уенчык янгын сүндерү машинасы, машианың катыргыдан киселгән детальләре (өлешләре).

Ирек   белән дидактик уеннар уйнау: “Бер-күп”, “Буяулар”, “Минем  формам ни нинди?”

Дид\уен: “Тылсымлы  фигуралар”

Максат: Уйлау-фикерләү сәләтен үстерү. Рәсем ясау алымнарын ныгыту.

(Илмир,Эльвина,Алия)

Өстәл янында үз-үзеңне дөрес тотуның иң гади күнекмәләрен формалаштыру: аш һәм чәй кашыкларын салфетканы дөрес куллану. Ашап туйгач рәхмәт белдерергә күнектерү

Утыр, балам, ашарга...

(Халык авыз иҗаты)

Утыр, балам, ашарга,

Түгеп-чәчеп ашама.

Матур утыр табында,

Алдыңа күл ясама.

Ипи валчыгыңны койма,

Аяк астына ташлама.

Төркем бүлмәсендә, мәйданчыкта тәртип һәм чисталык сакларга өйрәтү

. «3 яшьлек балаларда мөстәкыйльлек һәм үз-үзеңә хезмәт күрсәтү»дигән темага күчмә папка булдыру.

Белем бирү

эшчәнлег

 Физкул\ра

Занятие 1

Материал для повторения

1-я неделя. Игровые упражнения: ползание, не касаясь руками пола (высота 40–50 см) – «мышки вылезли из норки», «щенята подлезли под забор»; ходьба по доске (ширина 15–20 см), по снежному валу; катание мячей друг другу в прямом направлении; прыжки через шнур, из обруча в обруч. Подвижные игры с бегом, прыжками

Танып белү:сөйләм үсеше

Кошлар

 1) балаларны аваз ияртемнәрен дөрес һәм ачык итеп әйтергә, алардан фигыльләр (гөр-гөр — гөрли,чырык-чырык — чыркылдый, кар-кар — каркылдый)ясарга өйрәтү, гомумиләштерүче сүзләрне (тавык,әтәч, каз — йорт кошлары) куллануда күнектерү;кош исемнәрен, гәүдә өлешләрен, хәрәкәтнебелдерүче сүзләр хисабына сүз байлыгын активлаштыру, балаларны кошлар белән таныштыруны

дәвам итү;

2) балаларның игътибарын, хәтерен, сөйләменүстерү;

3) кошларга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Мәйданчыктагы җимлеккә килгән кошларны күзәтү, исемнәрен әйтү; гөр-гөр, чырык-чырык, кар-

кар аваз ияртем нәрен ачык әйтергә күнектерү;

томшык, сикерә, гөрлиләр, җим, чүплиләр, чырылдый, җитез, өлгер сүзләре хисабына сүзлекне баету;

балаларның игътибарын, күзәтүчәнлеген, сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү;

 кошлар турында кайгырту, аларга ярдәм итү теләге тәрбияләү.

Индивидуаль эш:

 “Хәрәкәтле уен:

“ Кем кар тубын ераккарак ата?”

Бур-р: уенда чиратлашып кар тубын атырга өйрәтү.

«Флаг янына йөгер».

Бурыч.:  сигнал буенча хәрәкәтләнә белүне

Хезмәт

балалар белән бергәләп  юлларны кардан чистарту -ярдәм итү теләге уяту һәм бергәләшеп эшләргә өйрәтү.

Көрәкләр, совоклар, себеркеләр формачкалар, ледянкалар, кызыл, зәңгәр флаглар.

Таудан ледянкаларда шуу.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Дид\уен:“Тылсымлы торба”

Балаларга уенчыкларны тикшеререгә һәм аерым өлешләрен билгеләргә өйрәтү. Балаларның игътибарын үстерү, сүзлеген баету, сөйләмнең грамматик төзелешен камилләштерү. Бармаклар эшчәнлеген ныгыту.

Дид\уен:“Нәрсә ничек кычкыра?

Балаларга хайваннарны тышкы кыяфәтләре һәм аваз ияртемнәре буенча таный белергә өйрәтү. Балаларның ишетү сәләтен үстерү. Хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Уенчык һәм башка әйберләрне саклап тотарга ,алардан урынлы фадаланырга өйрәтү.

Уенчыкларың чирләсә

Үз кулыңнан килмәсә

Миңа китер туп-туры

Мин аларның –докторы.

С/р уен «Автобус» -балаларны 2-3 кешедән (шофер-пассажир)торган сюжетларда узара бердәм эш итәргә өйрәтү.

«Балалар бакчасында режим моментлары һәм көндәлек режимны оештыру» дигән консультация уздыру.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше

сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

“Кайсы кайда яши?”

Максат: Балаларның кыргый хайваннар тормышы турында күзаллауларын үстерү. Сүзлекне яңа сүзләр белән тулыландыру.

Дид\уен:”Дүртенчесе артык”

Максат: Балаларның сүзлек запасын киңәйтү, арттыру, игътибарлылыкны, логик фикерләү сәләтен, бәйләнешле сөйләмне үстерү.Чагыштырырга һәм нәтиҗә ясарга, предметларны төркемләргә  өйрәтүне дәвам итү.

(Резеда,Камил,Эндже)

Ашау күнекмәләре формалаштыру:ипине вакламаска,ипи валчыгын  идәнгә коймаска,ашаганнан калган кисәкне билгеле урынга куярга гадәтләндерү.

Утыр,балам ашарга,

Түгеп-чәчеп ашама.

Матур утыр табында,

Алдыңа күл ясама.

Ипи валчыгын койма

Аяк астына ташлама.

Балаларга 2,4 өлешкә бүленгән рәсемнәр тәкъдим итү.

Кыргый хайван рәсемнәре һәм аларның яшәү урыннары төшерелгән карточкалар.

Балалар бакчасының шәфкать туташы киңәшләрен ата-аналар почмагына урнаштыру

Белем бирү эшчәнлеге

Җыр

Танып белү:Математика

3 нче занятие

Тема. Өчпочмак.

Программа эчтәлеге

1. Өчпочмак белән таныштыру: фигураны танырга һәм атарга өйрәтү, хәрәкәтне тою ысулы белән тикшереп карау. Ике тигез группа предметларын берсе өстенә икенчесен куеш карау ысулы белән чагыштыру осталыгын камилләштерү, чагыштыру нәтиҗәләрен күп, бертигез, никадәр-шулкадәр сүзләре белән билгеләү. Квадрат, түгәрәк сүзләрен дөрес атау һәм аера белү осталыгын формалаштыру. Ике предметны киңлеге буенча чагыштыруны ныгыту, киң-тар, киңрәк-таррак сүзләрен кулланырга өйрәтү.

2. Күрсәтмә-образлы фикерләүне, тикшерү сәләтен, нәрсә киңрәк, нәрсә таррак икәнен аеруны, балаларның тоемлау тәҗрибәсен үстерү.

3. Үзара дуслыкны, әйләнә-тирәнең матурлыгын күрү, коллективта уйнау сәләте тәрбияләү.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөрү

Кышкы күк йөзен күзәтү, аның матурлыгына игътибар итү, кук йөзе ачык зәңгәр төстә (кар болытлары белән капланган)

 Индивидуаль эш

 “Кем ераграк   сикерә?”, ”Кем

карны еракка ыргыта?”

Хәрәкәтле уен: “Күгәрченне куып тот”.

«Песи һәм тычканнар»

Максат: җитезлекне һәм тизлекне камилләштерү (сигнал буенча артка карамыйча йөгерү).

  Хәрәкәтле  уен

“Карусель”- тугәрэк буенча йори һәм йөгерә  белүләрен ныгыту.

Ирекле эшчәнлек

ФК буенча төп хәрәкәтләрне ныгыту, сюжетлы–ролле уеннар, алып чыгылган материал белән уеннар һ.б.

Хезмәт

Балалар б-н бергәләп юлларны кардан чистарту.Алып чыккан уенчыклар б-н төрле уеннар уйнау

Сикерү, йөгерү.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше

сөйләм үстерү

Йокыдан соң гимнастика.

С/р уен «Автобус» -балаларның шофер хөнәре турында белемнәрен ныгыту, автобуста үзеңне тоту тәртибе белән таныштыру, мөстәкыл рәвештә атрибутлар сайлауга омтылышларын хуплау,уеннарда дус,  тату уйнау күнекмәләрен үстерү.

Иделия,Зилия белән боҗралардан кечерәя бару тәртибендә башня төзи белүләрен ныгыту .Дид\уен: “Тылсымлы овал”

Максат: Уйлау, фикерләү сәләтен үстерү. Балаларны булган геометрик фигуралардан төрле әйберләр ясарга өйрштү

Балаларның сөйләм телләрен үстерү, сүзлек запасын баету,     игътибарларын, хәтерләрен ныгыту “Яшелчәләр”рәсемнәрен карау.

Дид.уен.

“Дөрес  сайла “

Балаларны геметрик фигурага туры  китереп  предмет  сайларга һәм  предметның  формасын әйтеп  бирергә өйрәтү.

Сүзлек  өстендә

Эш:фигура ,өчпочмак,түгәрәк,овал.

 “Баланың куркуы” темасына һәр ата-ана белән индивидуаль әңгәмә

Көндәлек

режим

Күпкырлы

Белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү сәнгати үсеш  физик үсеш.

Иртәнге гимнаста

Тәме буенча таны!

Максат: Балаларны тәме буенча җиләк-җимешләрне сизеп, аның нәрсә һәм тәме нинди булуын әйтә белергә өйрәтү. Сүзлекне сыйфатлар белән баету

Дид\уен: “Бәйрәмгә  өстәл әзерлибез!”

Максат: Уйлау-фикерләү сәләтен үстерү, зәвык тәрбияләү. Төсләрне кирәгенчә сайлап алырга, аларга туры килүчеләрен сайларга өйрәтү.

Инсаф, Амирханны-калакларны дөрес итеп тотарга,

ашаганда урындыкка дөрес итеп утырырга кунектерү.

Дид\уен:”Төймә җыябыз.”

 Максат:Геометрик фигураларны ныгыту.Төсләрне ныгыту.Бармак моторикасын ныгыту.Фикерләү сәләтен үстерү.

 Материал:түгәрәк  төсле төймәләр,шнурлар.(Самира,Ралина)

Балаларны бүлмәдәге тәртипсезлекне күрә белергә өйрштү.бүлмәне һәм уенчыкларны тәртиптә тотарга гадәтләндерү.

Сюҗетлы-рольле уен -ситуация

“ Кем шофер”- балалар машиналар белэн уйныйлар; тэрбияче сораулар бирэ: Мина кибеткэ барырга кирэк. Кем алып барыр икэн?...

Белем бирү эшчәнлеге

Кисеп ябыштыру/әвәләү.

Әвәләү: «Теләгән уенчыкны әвәләү»        

Балаларны үз теләкләре буенча уенчык әвәләргә өйрәтү, аның төп өлешләрен күрсәтергә өйрәтүне дәвам итү.

Әвәләү ысуларын ныгыту.

Үзләренең эшләренә нәтиҗә ясарга өйрәтү.

Эш барышында балаларда сабырлык, пөхтәлек хисен тәрбияләү.

Саф һавада физ\ра

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөрү

Кояшны күзәтү, балаларда күзәтүчәнлек тәрбияләү, гомуми нәтиҗә ясарга ойрәту ( кояш яктырта, ә җылытмый)

Индивидуаль эш: ике аяк белән бер урында сикерү .(Инсаф,Камил,Элвина)

.

Хәрәкәтле уен: “Чыпчыклар һәм автомобиль”, “Без-шоферлар”.

Максат:

– төсләрне аерып хәрәкәтләнергә өйрәнү;

– пространствода ориентлаша белү;

– уен оештыруда мөстәкыйльлек тәрбияләү

Аз хәрәкәтле уеннар: «Машина килә», «Куык», «Тигез юл буйлап», «Кошчыклар»

Уенчыкларны җыеп  куярга өйрәтү.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Сюжетлы-рольле уен”Шифаханә”-балаларның табиб һөнәре турындагы белемнәрен баету.Авыруга ярдәм күрсәтергә өйрәтү,шәфкатьлелек тәрбияләү.

“Куян кызы”мультфильмын карау.Эчтәлеге буенча әңгәмә үткәрү.

“Бу әйберләр кемгә кирәк?”дид\уен-балаларны профессияләр белән таныштыру.

Дид\уен:”Нәрсә үзгәрде ?”

Максат: Геометрик фигураларны таный белү.Балаларның логик фикерләүне, уйлау сәләтен үстерү.

Материал:2 түгәрәк һәм 2 квадрат.

(Инсаф,Амирхан,Зилия)

Мөстәкыйль   киергә,чишенергә өрәтүне дәвам итү.Төймәләрне чишү,төймәләү,ботинкаларның бауларын чишү,бәйләү күнекмәләрен булдыру. Киемнәрен элеп яки төреп куярга гадәтләндерү.

Уенчык аю,курчаклар ,бинт,табиб киемнәре булдыру.

“Телевидение һәм кечкенә балалар психикасы”темасына һәр ата-ана белән индивидуаль әңгәмә

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

сөйләм үстерү

физик үсеш.

“Конструктор”

Балаларны гади пластмас конструктор белән таныштыру. Тәрбияче белән берлектә конструктордан өйләр, машиналар төзергә өйрәтү. Үзләре ясаган корылмалар белән уен оештыру. Балаларның фантазиясен баету. Игътибарлылык тәрбияләү.

Зилия., Ләйлә, Камил белән-төсләрне  ныгыту  өстендә эш .

(Дид.уен: “Үз өен тап”.)

Кайсы фигура артык ? Максат:Геометрик  фигураларны истә калдыру.Фигураларның аерымлык билгеләрен табарга өйрәтү,ныгыту.

 Материал:кызыл түгәрәк,зәңгәр түгәрәк,яшел квадрат.

Ләйлә, Азамат,Илназларны -уйнаганнан соң уенчыкларны урыннарына алып куярга кунектерү

Табигать почмагында эш.

-балалар белән  гөлләргә  су сибү,төпләрен йомшарту.

 “Бала үсешенә ата-аналар куйган таләпләрнең тәэсире” күчмә-папка төзү

Белем бирү эшчәнлеге

 Физкультура

Занятие 18

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

1-я часть. Игровое упражнение «На полянке». Дети выполняют ходьбу по периметру зала (для ориентира можно поставить по углам кубики или кегли) – по «краешку полянки». По сигналу воспитателя дети переходят к ходьбе врассыпную по всей «полянке» и бегу врассыпную, старясь не задевать друг друга.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.

1. И. п. – ноги на ширине ступни обруч в согнутых руках у груди. Поднять обруч вверх, руки прямые. Опустить обруч, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. Наклониться вперед, коснуться ободом обруча пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

3. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках внизу. Присесть, обруч вынести вперед. Встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

4. И.п. – стоя в обруче, ноги слегка расставлены. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой между сериями прыжков (2–3 раза).

5. Ходьба в колонне по одному (обруч в правой руке).

Основные виды движений.

Прыжки «Зайки – прыгуны». Воспитатель ставит в две линии кубики или набивные мячи по 4–5 штук, на расстоянии 50 см один от другого – «пеньки».

Дети-«зайки» выполняют прыжки на двух ногах-«лапках» между «пеньками», энергично отталкиваясь ногами от пола и взмахивая руками. Воспитатель следит за координацией движений ног и рук (2–3 раза). После выполнения прыжков дети строятся в колонну по одному, и, проходя мимо корзины, каждый берет по одному мячу (мяч большого диаметра). Перестроение в две колонны, после показа и объяснения дети выполняют упражнение – прокатывание мяча между предметами. Выполнив задание выпрямиться, поднять мяч над головой и вернуться в свою колонну.

Подвижная игра «Птица и птенчики».

3-я часть. Ходьба в колонне по одному.

Рәсем: «Кышкы ак көн»        

Чынбарлыктагы күренешләрне контраст төсләр кулланып тасвирларга өйрәтү.

Бер сюҗетта берничә предметны куллануны ныгыту(агач, скәмия,юл, эзләр)

Рус шагыйре И. Суриковның шигырен файдаланып туган як табигатенә соклану хисе уяту.

.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Светофорны күзәтү.

Урамнарны күзәтеп,

  Узганнарны кисәтеп,

  Чатта тора светофор,

  Сакта тора светофор.

 Әйтеп тора өч сүзен:

  -Кузгалма, ди кызыл күз!

   -Сабыр ит, ди сары күз,

   -Ярый,  дия яшел күз!

Индивидуаль эш

Уен: “Минем янга

йөгерегез”

Балаларны сигнал буенча

бер – берсенә бәрелмичә

йөгерергә өйрәтү.

 Хәрәкәтле уен

Уен   “ Поезд” балаларны бер берсе артыннан калмыйча тотынып йөрергә өйрәтү.

Уен “Кар тупларын кэрзингэ ату”-горизонталь цельга атуны ныгыту, куз улчэмен устеру.

Хезмәт: карны куаклар, агачлар төбенә җыю, агачларны җылыту.

Алып чыккан уенчыклар б-н уеннар оештыру.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

 Йокыдан соң гимнастика

Өстәл уеннары

Лото, пазлы, мозаика, лего

Төзелеш материалларыннан юллар төзеп, машиналар белэн уенннар оештыру

Дид.уен:

“Таны һәм әйт “      

-берничә  кисәктән  торган рәсемне дөрес  җыеп ,кайсы  әкияттән  икәнен  әйтеп  бирә  белергә  өйрәтү.

Дид\уен:”Нинди фигура.”

 Максат:Геометрик фигураларның исемен ныгыту.Логик фикерләүне үстерү

 Материал:төрле төстәге өчпочмак.квадрат,түгәрәк.

Уен вакытында уенчыкларын бер-берсеннән тупас рәвештә тартып алмаска,төзегән әйберне җимермәскә өйрәтү.

Төрле машиналар,конструкторлар.

Көндәлек

режим

Күпкырлы

белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

"Күңелле лото"

Максат:  Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, хәтерне, кузаллауны үстерү,мөстәкыйльлек тәрбияләү.

 Әйберләрне үзләренә генә хас булган билгеләре буенча  төркемләү.                                                                                                      

Дид/уен:

«Үз төсеңне тап», «Үз өеңне тап». »предметларны төсе һәм зурлыгы буенча аера белергә өйрәтү.

(Инсаф,Камил)

КГК- балаларны юыныр алдыннан киемнәренең җиңнәрен күтәреп куярга, туалетка кергәннән соң кулларны юарга гадәтләндерү.

“Төсле кыстыргычлар”Балаларның бармаклар эшчәнлеген ныгыту. Кызыл, сары, яшел, зәңгәр тйсләрне өйрәтү. Балаларның игътибарын, хәтерен үстерү.

Танып белү:әйләнә тирә дөнья

Ләйлә суыктан курыкмый.

(рәсем буенча)

1) рәсемне карарга, рәсемдәге предметларны танырга, исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү; предметларны, эш-хәрәкәтне, төсне белдерә торган сүзләр ярдәмендә сүзлекне активлаштыру, рәсем эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә күнектерү;

2) кабул итү сәләтен, игътибарны, хәтерне үстерү;

3) сюжетлы рәсемнәр карарга теләк уяту.

.

Җыр.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Җилне күзәтү.

Максат:

- һава торышының үзгәрүе турындагы күзаллауларны ныгытуны дәвам итү;

– җил турындагы төшенчәне формалаштыру

Җилле көнне болытларга , җилдә селкенгән агач ботакларына игътибар итү.Җил  карларны  очырта.

.

Индивидуаль эш: “Флажокка кадәр йөгереп бар”.

Максат: йөгерү тизлеген арттыру.

(Эльвина,Иделия,Ләйлә)

Хәрәкәтле уеннар: 

“ Чыпчыклар һәм песи”- балаларда җитезлек тәрбияләү.

Хезмэт: Карны өемнәргэ жыю.

Алып чыккан уенчыклар белэн мөстәкыйль уеннар.

Максат: хезмәт күнекмәләре булдыру.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Әкият илендә.

Максат:

Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади фикерләүне үстерү;                                                                                                                                          Таныш булган әкиятләрне искә төшерү, алар белән диалог төзеп сөйләшү.                                                                                

индив эш:

Ләйлә,Эндҗе,Инсаф

белән уенчыклар карау, алар турында сойләү,сөйләм телен үстерү.

Дид\уен:”Кайсы фигура юкка чыкты ?

 Максат:Геометрик фигураларның исемен ныгыту.Фикерләү сәләтен үстерү.

 Материал:түгәрәк,квадрат һәм өчпочмак ,салфетка.

Ихтыяр көче, сабырлык, кыюлык, уен кагыйдәләрен үтәү сыйфатлары тәрбияләү.

Тозелеш материаллары белән уеннар- корылмаларны уенда файдаланырга өйрәтү, аларның исмнэрен ныгыту; уеннан соң пөхтәләп җыеп куярга  гадәтләндерү

Әти-әниләрне төркемдәге үзгәрешләр , яңалыклар белән даими таныштырып тору.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем

бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

Шырпы - уенчык түгел.-

 балаларга шырпы белән уйнарга ярамавын һәм бу уенның нәтиҗәләрен аңлатуны дәвам итү. Янгын сүндерү чаралары һәм янгын сәбәпләре турында белемнәрне формалаштыру.

Материал: киселгән карточка - рәсемнәр, маскалар, "Путаница" ("Буталчык") әкиятенә иллюстрацияләр, уенчык утсүндергечләр

Ләйлә, Эльвина,Иделияне-уйнаганнан соң уенчыкларны урыннарына алып куярга кунектерү

Бытый – бытый ботка пешә,

Аңа бер тычкан төшә.

Аны алам дигәндә

Бер бармагы пешә.

Әбигә кашык,

Бабайга кашык,

Әтигә кашык,

Әнигә кашык,

Куянга кашык.

Ирекле уеннар- балаларны дус, тату уйнарга; уеннар өчен үз теләкләре буенча уенчыклар сайлап алырга өйрәтү.

Төркем бүлмәсендә, мәйданчыкта тәртип һәм чисталык сакларга өйрәтү

Әти-әниләрне төркемдәге үзгәрешләр , яңалыклар белән даими таныштырып тору

Белем бирү эшчәнлеге

 Физкультура

Материал для повторения

2-я неделя. Упражнения: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С мячом – катание в ворота; в прямом направлении, вокруг предметов (кегли, кубики, стулья). Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Лохматый пес», «Найди свой домик».

Танып белү:сөйләм үсеше

Юлны кардан чистартабыз.

1) балаларның кыш һәм кыш көне башкарыла торган хезмәт күнекмәләре турындагы белемнәрен формалаштыру, көрәк белән эшләргә өйрәтү,ишег алдын җыештыручы хезмәте белән таныштыру, балаларның сүзлеген активлаш тыру, аерым сүзтезмәләр не (зур көрәк, кечкенә көрәк, ак кар,күп кар, әз кар) ачык итеп әйтүдә күнектерү;

2) хезмәт күнекмәләрен, кеше хәрәкәтләрен имитацияләү осталыгын үстерү;

3) зурларга ярдәм итү һәм гади хезмәт хәрәкәтләре үтәү теләге тәрбияләү.

.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөрү

Урамда йөрүче транспортны кузәту-транспорт төрләренен исемнэрен ныгыту, кузәтучәнлек тәрбияләү

Уен.”Төсле автобуслар”.Төсләрне, формаларны

аера һәм чагыштыра белергә өйрәтү, автобуста

үз – үзеңне тота белү күнекмәләрен үстерү.

Хәрәкәтле уен 106 Р. К. Шәехова («Чыпчыклар һәм автомобиль», «Поезд» һ. б.) кагыйдәләрен үтәргә өйрәтү.

Хезмәт :  Юлларны кардан чистарту- ярдәм итү телэге уяту, хезмәткә унай караш тэрбиялэү,балаларда күмәк эштә катнашу теләге уяту.

Урамга алып чыккан уенчыклар белән балаларның мөстәкыйль уеннары.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү сәнгати үсеш  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

"Кайсы артык"

Максат:

 Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади     фикерләүне, хәтерне, кузаллауны үстерү,мөстәкыйльлек тәрбияләү.

 Әйберләрне үзләренә генә хас булган билгеләре буенча  төркемләү.                                                                                                      

Инсаф,Камил,Гаяз белән уенчыклар рәсемнәрен карау,аларны дөрес әйтергә өйрәтү.

Дид\уен:”Кайсы шарф озын ?

 Максат:Балаларның озын кыска төшенчәсен,төсләрне ныгытырга  өйрәтү.Уйлау сәләтен үстерү.

Материал:озын кызыл һәм кыска сары шарфлар,уенчык аю һәм куян.

Коллективизм хисе тәрбияләү.

.«Гаиләм» дип исемләнгән бармак уенының сүзләрен өйрәтү, уенны уйнату.

.  

«Балалар бакчасында режим моментлары һәм көндәлек режимны оештыру» дигән консультация уздыру.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

"Төсле поезд"

Максат:

 1.Балаларның сөйләм телен үстерү, диалог төзеп сөйләү күнекмәләрен ныгыту.                                                                                                            

 2.Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади фикерләүне, хәтерне үстерү.

.

Индив эш

Сафина,Самира, Камил белән- “озын –кыска;

“Озынрак, кыскарак” төшенчәләрен кулланып

 предметларның озынлыгын чагыштырырга өйрәтү.

Узара бүлешеп дус уйнауларына ирешү.

.Төрле транспорт төрләре рәсемнәре,вак мишиналар.

Балалар бакчасының шәфкать туташы киңәшләрен ата-аналар почмагына урнаштыру

Белем бирү эшчәнлеге

Җыр

Математика:

4 нче занятие

Тема. Күп, бертигез, никадәр-шулкадәр.

Программа эчтәлеге        

1. Ике бертигез группа предметларын берсе янына икенчесен куеп карау юлы белән чагыштырырга, чагыштыру нәтиҗәләрен күп, бертигез, никадәр-шулкадәр сүзләре белән белдерергә өйрәтү. Ике предметны киңлеге буенча чагыштыру осталыгын ныгыту, нәрсәнең киңрәк, нәрсәнең таррак икәнен аерырга, киң-тар, киңрәк-таррак, киңлеге буенча бертигез сүзләрен кулланырга өйрәтүне дәвам итү.

2. Балаларның игътибарын, күрсәтмә-образлы фикерләвен, сиземләү тәҗрибәсен, педагог биргән күрсәтмәләр буенча эшли, үз хәрәкәтләрен яшьтәшләренең хәрәкәтләре белән туры китереп башкара белүләрен үстерү.

3. Иптәшләренә ярдәм итү, башкаларның шатлыкларын уртаклаша белү теләге, коллективта уйнау осталыгы тәрбияләү.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөру

Кар бөртекләрен күзәтү- тирә-юньдәге булган матурлыкны күрә белүне формалаштыру, карның сыйфатлары белән таныштыру.

  “ Кар бөртеге кун кулга...”-шигыр уку.

Индивидуаль эш.

“Кем тизрәк йөгереп барып җитә?”,”Ташларга басып”.

Максат: йөгерү күнегүләрен кабатлау, ташларга басып йөргәндә тотрыклылык (тигезлек) саклау, сигнал буенча тиз хәрәкәт итү

Уен: “Минем янга

йөгерегез”

Балаларны сигнал буенча

бер – берсенә бәрелмичә

йөгерергә өйрәтү.

Участокны тәртипкә китерү.Балаларда күмәк эшкә катнашу теләге тудыру.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика.

 “Шифаханә”

 Уенның сюжеты буенча төркемнәргә бүлешеп, уен ахырына кире бердәм берләшү күнекмәләрен үстерү. Уенда тирә- юньдәге чынбарлыкны чагылдырырга гадәтләндерү

Уен: “Үз төсеңне тап”

  Предмртларны төсләре

буенча  чагыштыру һәм группалаштыру,балаларның сөйләмен үстерү.

 Кызыл,яшел,сары түгәрәкләр,

предметлар.

(Бер төркем балалар белән)

Балаларның сөйләм телләрен үстерү, сүзлек запасын баету,     игътибарларын, хәтерләрен ныгыту йөзеннән  тел шомарткычлар өйрәнү.

.Туфайлованың “Шофер булам”, Н.Измайлованың “Машина ала белмисез” шигырьләрен уку.

Балаларда шофер хезмәтенә кызыксыну, өлкәннәр сыман булу  теләге  уяту.

Әти-әниләр белән әңгәмә.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

Дид\уен:Сыйфатын билгелә!

Максат: Балаларны теге яки бу әйбернең билгеләрен дөрес атарга өйрәтү. Сүзлекне ачыклау, активлаштыру, баету. Күзәтүчәнлекне үстерү.

Уен.”Төсле Автобуслар”

Төсләрне, формаларны

аера һәм чагыштыра белергә өйрәтү, автобуста

 үз – үзеңне тота белү күнекмәләрен үстерү.

Кызыл,сары, яшел төстәге  автобуслар.

Уеннарның төрләренә карата кызыксынучанлыклы, мөстәкыйльлекне үстерү.

Уен почмакларында балаларның мөстәкыйль уеннары.

Хезмәт  йөкләмәсе: уенчыклар җыю- балаларда хезмәт күнекмәләре формалаштыру, мөстәкыйллек тәрбияләү, иптәшләренә  үзара ярдәм итешү.

“Әти, әни һәм мин – без тату гаилә” – рәсемнәр конкурсы

Белем бирү эшчәнлеге

Кисеп ябытыру:

Кисеп ябыштыру: «Матур тастымал»        

Балаларны кәгазь битендә шак-мак формасындагы бизәк ясарга, бит почмакларына, бертөсле зур түгәрәкләр урнаштырырга, алар өстенә кечкенә икенче төстәге түгәрәкләр куерга өйрәтергә.

Композиция төзү күнекмәсен дәвам итү, төсләрне чагыштырырга өйрәтү

Эстетик тәрбия бирү: башка-лар янында үз-үзеңне тотарга өйрәтү, ярдәмчеллелек, пөхтәлек тәрбияләүне дәвам итү.

.

Саф һавада физкул\ра

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөрү

Песнәкне күзәтү.

Максат: песнәк белән таныштыру , тышкы кыяфәтенең үзенчәлекләре,  гадәтләре белән.

Күзәтүнең барышы:

Тәрбияче сораулар бирә.Табышмак әйтә.

 Бу нинди кош?

Нинди төстә?

 Песнәкнең тормышында кыш көне нинди үзгәрешләр була?

 Песнәкләр нәрсә белән туклана?

  Кешеләр алар турында ничек кайгырталар?

Индивидуаль эш:

«Кояш һәм яңгыр» дигән сүзле-хәрәкәтле уенның сүзләрен, хәрәкәтләрен өйрәтү, уенны уйнату.

Хәрәкәтле уен

“ Чыпчыклар хэм автомобиль”-

Максат: шуышып чыгу, бер-береңә бәрелмичә йөгерү, тәрбияче сигналы буенча тиз хәрәкәт итү.

      Хезмәт:

Юлларны боздан, кардан чистарту

Максат::Көрәк белән эшләү күнекмәләрен ныгыту,

хезмәттә катнашу теләге тәрбияләү, эш нәтиҗәләренә карата сак караш тәрбияләү.  

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше

сөйләм үстерү

 физик үсеш

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Дид\уен:”Үз өеңне тап.”

   Максат:Балаларның геометрик фигураларны истә калдырырга.Пространствода дөрес ориентлашырга өйрәтү.

 Материал:3 кыршау һәм һәр балага җитәрлек итеп  квадрат ,өчпочмак,түгәрәк.

Инсаф,Илназ.

Табигать почмагындагы  булмә гөлләрен карау, аларга су сибуне кузәтү –балаларда усемлекләргә  карата кайгыртучанлык хисе уяту

Мозаикалар,вак төзелеш материаллары,пазлылар.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше

сөйләм үстерү

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика.

Дид\уен “Поезд”

Бүлмәдә ориентлашу, бер-бер артлы тезелеп  йөрү.

 Тукылдый да тукылдый

Алга барабыз.

Еракка бик еракка

Илтә паровоз.

Дид\уен:”Серле таякчыклар.”

Максат:Таякчыклардан квад-рат,өчпочмак төзергә өйрәтү.Уйлау сәләтен үстерү.

 Материал: таякчыклар 4  кызыл һәм 3 сары.

Дид\уен:”Кемнең сукмагы озынрак ?”

Максат:Озын һәм кыска төшенчәсен ныгыту.Берсе өстенә икенчесен куеп карау алымы белән тикшерү.Төсләрне ныгыту.

 Материал:Бүре һәм Кызыл Калфак,озын кызыл һәм  соры кыска тасмалар..(Ралина,Инсаф,Гаяз)

Пластилинны өзеп алып, учта түгәрәк формалар әвәләргә өйрәтү, пластилин белән эшләү күнекмәләрен үстерү.

Тозелеш материаллары белэн уеннар оештыру- конструкциялэу осталыкларын устеру.

Хезмәт  йөкләмәсе: уенчыклар җыю- балаларда хезмәт күнекмәләре формалаштыру, мөстәкыйллек тәрбияләү, иптәшләренә  үзара ярдәм итешү

Консультация әти – әнилэр  өчен “Баланын буш вакытын ничек үткәрергә”

Белем бирү эшчәнлеге

Физкул\ра

Занятие 19

Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

1-я часть. Воспитатель обращает внимание детей на круг, выложенный из кубиков в центре зала (по одному на каждого ребенка). Дети выполняют ходьбу вокруг кубиков и по сигналу воспитателя: «Взять кубик!» – каждый ребенок берет кубик (который находится ближе к нему), поднимает над головой. На следующий сигнал педагога дети кладут кубик на место и продолжают ходьбу. После ходьбы проводится бег вокруг кубиков в обе стороны. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.

1. И. п. – ноги на ширине ступни, кубик в правой руке внизу. Поднять руки через стороны вверх и передать кубик в другую руку над головой. Опустить руки, кубик внизу, и так последовательно несколько раз подряд.

2. И. п. – ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Присесть, положить кубик на пол, подняться, выпрямиться, руки за спину. Присесть, взять кубик левой рукой, выпрямиться, кубик внизу (4–6 раз).

3. И. п. – ноги на ширине плеч, кубик в обеих руках внизу. Поднять кубик вверх; наклониться вперед-вниз и коснуться кубиком пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, сидя на пятках, кубик в правой руке. Поворот вправо, положить кубик позади себя. Выпрямиться, руки на пояс, поворот вправо, взять кубик, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – ноги слегка расставлены, кубик на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кубика вправо и влево (по 2–3 раза).

Основные виды движений.

«Прокати – поймай». Дети располагаются парами произвольно по всему залу. В руках у одного из играющей пары мяч большого диаметра (расстояние между детьми примерно 1–1,5 м). Исходное положение – сидя, ноги врозь. По сигналу воспитателя дети прокатывают мяч друг другу, энергично отталкивая руками (руки «совочком») (рис. 13).

Рис. 13

«Медвежата». Дети-«медвежата» строятся в шеренгу на исходной линии, становятся на четвереньки с опорой на ладони и стопы и по сигналу воспитателя: «За малиной!» – быстро ползут до «леса». Ориентиром будут поставленные в один ряд кегли (кубики, набивные мячи). Расстояние от исходной линии составляет не более 3 метров. Упражнение повторяется 2 раза.

Подвижная игра «Найди свой цвет». В трех местах площадки положены обручи (50 см), в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети разделяются на три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» – дети стараются занять место около обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место первоначально. Игра повторяется 3–4 раза.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному.

Рәсем:

 «Чыршы урманда үсә»        

Музыкаль әсәр буенча гади сюҗетлы, төрле зурлыктагы рәсемнәр ясарга өйрәтү.

Бармаклар белән ясау күнекмәсен ныгыту.

Балаларның активлыгын, иҗат иркенлеген арттыру. Беманның «В лесу родилась ёлоч-ка» җырын искә төшерү.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм

теле үсеше.

Физик үсеш.

САф һавада йөрү

Каргаларны күзәтү- каргаларның гәүдә төзелешләренең үзенчәлекләренә игътибар итү. Балаларың күзәтүчәнлекләрен,кызыксынучанлыкларын үстерү;  

(Карга үзе соры, томшыгы, башы,канатлары, койрыгы кара; ашамлыкны томшыгы белән алып агач ботагына кунып ашый)

Индивидуаль эш.

“Кем тизрәк йөгереп барып җитә?”,”Ташларга басып”.

Максат: йөгерү күнегүләрен кабатлау, ташларга басып йөргәндә тотрыклылык (тигезлек) саклау, сигнал буенча тиз хәрәкәт итү

Хәрәкәтле уен:

«Үз өйеңне тап».

Бур-р: баларны бер-берсенә бәрелмичә йөгерә белүләрен , сигнал буенча хәрәкәтләнә белүне ныгыту.

Хезмәт:

Кардан корылмалар ясау.Юлларны кардан чистарту.

Цель:  Көрәк белән эшләү күнекмәләрен ныгыту

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше сөйләм үстерү

сәнгати үсеш

физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Транспорт төрләре сүрәтләнгән рәсемнәр карау.

Балаларны трапспорт  төрләрен  аера белергә өйрәтү.

2–3 җөмләдән торган хикәяләр төзергә өйрәтү. Җөмләдәге сүзләрне дөрес бәйләр өчен, кушымчаларны дөрес файдала- нырга өйрәтү.

Каләмнәрне дөрес тотарга, төсле каләмнәр белән рәсем ясарга өйрәтү;   рәсем ясарга теләк тәрбияләү,үстерү

Төрле транспорт рәсемнәре,карандаш һәм фломастерлар.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Танып белү

Сөйләм

теле үсеше.

Физик үсеш.

Дид\уен”Дөрес итеп әйт” «Киемнәр», «аяк киемнәре», «Савыт саба», «Йорт һәм кыргый хайваннар»:предметларны кулланышы ,төсе ,формасы ,материалы буенча чагыштыру һәм төркемнәргә аера өйрәтү.

“Шундый ук предметны тап”дид.уены.

балаларны үз фикерләрен грамматик яктан дөрес итеп ике-өч сүздән торган гади җөмләләр белән белдерергә өйрәтү, гомумиләштерү күнекмәләрен булдыру

гигиена күнекмәләрен тәрбияләү.

Машиналар, коляскалар б/н уеннар- Уеннар вакытында балаларнын уз ара аралашуларына игътибар иту, балаларнын торкемлэшулэрен хуплау

Ата-аналар өчен педагог-психолог, шәфкать  туташының киңәшләре тупланган  төрле папкалар булдыру.

Танып белү:әйләнә тирә дөнья

Күгәрченнәр,чыпчыклар –безнең нәни кошчыклар.

1) мәйданчыктагы җимлеккә килгән кошларны күзәтү, исемнәрен әйтү; гөр-гөр, чырык-чырык, кар-кар аваз ияртем нәрен ачык әйтергә күнектерү;томшык, сикерә, гөрлиләр, җим, чүплиләр, чырылдый, җитез, өлгер сүзләре хисабына сүзлекне

баету;

2) балаларның игътибарын, күзәтүчәнлеген, сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү;

3) кошлар турында кайгырту, аларга ярдәм итү теләге тәрбияләү.

.

Физкультура

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

саф һавада йөрү

агачларны, куакларны күзәтү- агачлар турында баларның белемнәрен ныгыту, аларга карата сакчыл караш тәрбияләү ( кыш көне аларның  ботаклары тиз сынучан, шуның өчен аларны сакларга кирәк, сындырмаска ,көрәк белән ботакларына сукмаска)

Индивидуал эш:

.(Ләйлә,Ралина)

Уен: “Светофор”

Сигналлар ярдәмендә хәрәкәт итәргә өйрәтү.

 Светофор макеты кызыл,сары, яшел төстәге түгәрәкләр.- Балаларны уенда актив катнашуларына теләк белдерергә ирешү.

Хезмәт

Юлларны кардан чистарту-балаларда өлкәннэрнең хезмэт эшчэнлегенә  көчләреннэн килгәнчә ярдэм итәсе килү теләге тудыру.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

танып белү үсеше

сөйләм үстерү

сәнгати үсеш

физик үсеш.

“Чуар тавык”әкиятен уку.        Балаларны халык авыз иҗаты әсәрләре белән таныштыруны дәвам итү,әкиятләрне тыңлау теләге тудыру, чуар, күкәй,алтын, гади, тычкан кебек сүзләр хисабына балаларның сүз байлыгын активлаштыру.

Балаларны төрле юнәлештә туры сызыклар (кыска, озын, вертикаль, горизонталь, авыш) сызарга өйрәтү.

Дид\уен:”Һава шарлары.”

   Максат:Предметның төсен,зурлыгын дөрес аеру.Уйлау сәләтен үстерү.

    Материал:кызыл ,сары,яшел,зәңгәр  төсле шарлар.

Шапшаклык, җыйнаксызлык кебек сыйфатларга тискәре мөнәсәббәт тәрбияләү

Сюжетлы  рольле

Уен:»Чәчтарашта.

Рольләрне дөрес  бүлешеп дус  һәм  тату уйнауларына  ирешү.

-уйнаганнан соң

Һәрбер  уенчыкны үз  

урынына  тәртип  белән  алып  куярга өйрәтү.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем

бирү эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш танып белү үсеше сөйләм үстерү сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

Аю баласына уенчык сайларга булышу.- янгын ягыннан куркынычлы предметлар турында белем формалаштыру, янгын вакытында уз-үзеңне тоту кагыйдәләренә өйрәтү, кайбер ут сүндерү чаралары турында күзаллау тудыру.

Материал: 3-4 уенчык, янгын чыгу куркынычы булган әйберләр (шырпы, шәм, үтүк, розетка), янгын сүндерү предметлары, янгын темасына иллюстрация.

Дид\уен:”Күңелле кешеләр.”

   Максат:Геометрик фигураларның исемнәрен һәм аерымлык билгеләрен табарга өйрәтү.Логик фикерләүне үстерү.

 (Ирек,Инсаф)     Материал:Төрле төстәге ,төрле зурлыктагы  геометрик фигуралар (түгәрәк,квадрат,өчпочмак).

(Алия,Ләйлә)

Корылма үрнәкләрен анализларга: төп өлешләрен аерырга,зурлыклары, формалары буенча таный белергә өйрәтү, төзелеш детальләре белән таныштыруны  дәвам итү, төзелеш материалларына сак караш тәрбияләү (авызга капмаска һ.б.).

Төркем бүлмәсендә, мәйданчыкта тәртип һәм чисталык сакларга өйрәтү

.

Белем бирү эшчәнлеге

Физкул\ра

Материал для повторения

3-я неделя. Игровые упражнения: прыжки продвигаясь вперед; прыжки со скамейки; прыжки вокруг предметов. Игровые упражнения с мячом – катание между предметами, вокруг предметов. Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Воробышки и кот», «Пузырь».

Танып белү:сөйләм үсеше.

Машина һәм самолёт

1) балаларны уенчыкларның өлешләрен, төсен,формасын аерырга һәм атарга өйрәтү; исемнәрне сыйфатлар белән яраклаштыру күнекмәләрен формалаштыруны дәвам итү, [у] сузык авазын әйтүдә күнектерү; очучы, очып китү, очып төшү, йөк машинасы, самолёт сүзләре хисабына сүзлекне активлаштыру, уенчыклар (машина, самолёт) белән таныштыруны дәвам итү;

2) балаларның нинди? кайда? нәрсә ташый? сорауларына гади җөмләләр белән җавап бирү осталыгына ирешү, игътибарын үстерү;

3) шофёр, очучы һөнәрләренә хөрмәт тәрбияләү

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Каен агачын күзәтү

Максат:

Агачлар турында балаларның белемнәрен киңәйтү;

Агачларны саклау теләге тәрбияләү.

Участоктагы агачларны карап чыгу, таныш каен агачын табу. Аның нинди кисәкләдән торуын ачыклау ( кәүсә, ботаклар)Башка агачлардан нәрсәсе белән аерылып тора?

Индивидуаль эш:

Кар тупларын күрсәтелгән җиргә төбәп ыргыту.

Максат: бер кул белән төбәп ыргыту күнегүләрен ныгыту.

(Самира ., Сафина Камил))

Уен “Минем янга йөгерегез”

Балаларны сигнал буенча бер- берсенә бәрелмичә йөгерергә өйрәтүне дәвам итү.

.Уенчыкларны җыю,участокны тәртипкә китерү.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү сәнгати үсеш  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Сенсор почмагында уеннар

-балаларны аерым предметларны бер төркемгә җыеп,шуннан бер предметны аерып алырга,бер һәм күп төшенчәләрен белергә өйрәтү.

«Кар  ява» темасына кәгазь битләрендә бармак белән рәсем ясау.

«Гаиләм» дип исемләнгән бармак уенының сүзләрен өйрәтү, уенны уйнату.

Курчак театры өчен әсбаплар әзерләү.

«Балалар бакчасында режим моментлары һәм көндәлек режимны оештыру» дигән консультация уздыру.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

Уенчык йөк һәм җиңел машиналар карау, әңгәмә үткәрү.

Балаларны транспорт төрләрен аера белергә өйрәтүне дәвам итү, сөйләмне үстерү.

Дид\уен:”Бер ,күп.”

   Максат:Балаларны бер һәм күп төшенчәсен аера белергә.Фикерләү сәләтен үстерү.

  Материал:1 алма,5 керпе.

урамга чыкканда киенү эзлеклелеген   ныгыту

Сюжетлы-рольле уен “Шифаханә”-уен сюжетын арттыру,диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.Ягымлы сүзләрне сөйләм телендә куллану

Балалар бакчасының шәфкать туташы киңәшләрен ата-аналар почмагына урнаштыру

Белем бирү эшчәнлеге

Җыр

Танып белү:математика

Тема. Киң-тар, киңрәк-таррак.

Программа эчтәлеге

1. Берсе өстенә икенчесен кую һәм берсе янына икенчесен кую ысулы белән киңлеге буенча контраст булган ике предметны чагыштырырга өйрәтү, чагыштыру нәтиҗәсен киң-тар, киңрәк-таррак сүзләре белән билгеләү. Тигез ике төркем предметларын берсе өстенә икенчесен кую ысулы белән чагыш¬тырырга өйрәтүне дәвам итү. Уң һәм сул кулларны аеруда күнектерү.

2. Фикерләүне, сенсор сәләтне» тактик тоемлауны, чагыштыру сәләтен, хәрәкәтләрне шигырь эчтәлегенә туры китереп башкаруны үстерү.

3. Балаларда занятиедә үз-үзеңне тәртипле тоту, ярдәмчеллек, мәрхәмәтлелек кебек сыйфатлар тәрбияләү.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Экскурсия. Урам белән танышу.Балаларның урам, юл, тротуар, җиңел һәм  йөк  машиналары турындагы белемнәрен  тулыландыру, юлда үзеңне ничек тотарга кирәклеген ачыклау.

Индивидуаль эш

Уен “Кар бабай ясадык”

Без урамда уйнадык,уйнадык.

(Тугәрәк буйлап баралар)

Кар бабай ясадык, ясадык

(Курсэтэлэр)

Кар бабай миннән биек, бик биек

( аяк очларына басып, кулларны өскә күтәрәләр)

 Кар бабай миннән юан, бик юан.

( Күрсәтәләр)

Ә кар әби тәбәнәк, тәбәнәк.

(Кулларын алга сузып чүгәлиләр)

Китә яздым тәгәрәп, тәгәрәп.

(иелгән килеш әйләнеп алалар)

Уен “Чыпчыклар һәм автомобиль”.

Бер-береңә бәрелмичә чәчелеп йөрергә, сигнал буенча хәрәкәт итәргә

өйрәтү.

Хезмәт

Юлларны кардан чистарту-балаларда өлкәннэрнең хезмэт эшчэнлегенә  көчләреннэн килгәнчә ярдэм итәсе килү теләге тудыру.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

 физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

З.Туфайлованың “Шофер булам”, Н.Измайлованың “Машина ала белмисез” шигырьләрен уку.Балаларда шофер хезмәтенә кызыксыну, өлкәннәр сыман булу  теләге  уяту.

“Шофер”-

Сюж/рольле  уен  уйнау барышында бер- берсенә игьтибарлы булуны арттыру,ачык,төгәл сөйләм булдыруга ирешү.

Дид\уен:”Тасманы урау.”

 Максат:Озын ,кыска төшенчәсен ныгыту.Төсләрне дөрес аеру.Бармак хәрәкәтләрен ныгыту.

 Материал:кызыл төстә озын һәм  яшел төстә кыска тасмалар,2 таякчык.

(Румия,Энҗе,Эльвина)

Балаларның сөйләм телләрен үстерү, сүзлек запасын баету,     игътибарларын, хәтерләрен ныгыту йөзеннән өйрәнелгән тел шомарткычларны кабатлау.

Төрле озынлыктагы юллар төзергә, корылманы мөстәкыйль рәвештә киңлеккә,озынлыкка үзгәртергә өйрәтү; төсе,зурлыгы буенча предметларны туры китереп сайлый белү күнекмәләрен ныгытырга; өлкәннәр тормышына һәм  хезмәтенә кызыксыну уяту.

Әти-әниләр белән әңгәмә.

Көндәлек

режим

Күпкырлы белем бирү

эшчәнлеге

Белем бирү өлкәсендә балалар һәм

зурлар эшчәнлеге

Мөстәкыйль

эшчәнлек өчен үстерешле мохит булдыру

Әти-әниләр белән эш

Төркем һәм төркемчә

Шәхес белән эш

Режим вакытында белем бирү эшчәнлеге

Иртән

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Иртәнге гимнастика

 Мнемоталицалар ярдәмендә гади җөмләләр

төзеп хикәя төзергә өйрәтү.

Үстерешле уен:”Мин башлыйм ,син дәвам ит”-хәтерне ныгыту,логик фикерләүне үстерү.

Дид\уен:”Нинди фигура күрәсез ? “

  Максат:Геометрик фигураларның исемен ныгыту.Төсләрне ныгыту.

  Материал: түгәрәк,өчпочмак һәм квадрат.

Дид\уен”Күбәләкне үз чәчәгенә кундыр”.

 Максат:Төсләрне ныгыту.Уйлау сәләтен үстерү.

 Материал:кызыл ,сары һәм зәңгәр чәчәкләр шундый ук төстәге күбәләкләр. (Ирек,Инсаф,Камил)

Агач конструкторларны тәкъдим итү.

-төп төзелеш кисәкләрен аера, таный, исемен атый белүне ныгыту(кубик, пластина, кирпеч, цилиндр). Яңа төзелешләр уйлап чыгару сәләтен үстерү.

Биек һәм тәбәнәк капкалар төзергә, төзелешләрне  сүтеп, материалларны савытына җыеп куярга  өйрәтү.

Белем бирү эшчәнлеге

Әвәләү:

«Куян — озын колак, кысык куз, кыска койрык»        

Әвәләү ысуларын ныгыту. 2-3 кисәктән торган предметларны, бер-берсенә кысып ябыштыру юлы белән әвәләргә өйрәтү. Башын һәм гәудәне тәгәрәтеп, кылакларын турыга әвәләргә өйрәтү.

Берничә өлештән торган гадирәк предметларны тоташтырыга өйрәтү.

Балаларда мөстәкыйльлек, ак-тивлык, иҗат тәрбияләү, шатлык хисләр уяту, сөйлем телен үстерү.

Саф һавада физ\ра.

Прогулка

Танып белү

Сөйләм теле үсеше.

Физик үсеш.

Саф һавада йөрү

Кошларның җимлек янында үз-үзләрен тотышларын күзәтү, салкын көннәрне аларны ашатырга кирәклеге турында аңлатү-(бөтен кошларда җимлеккә утырмый:каргалар коймадан, агачларның калын ботакларында утырып күзәтәләр, чыпчыклар җимлеккәдә куналар һ.б)Кошларны зурлыклары буенча чагыштыру.

Индивидуаль эш

Кар тупларын күрсәтелгән җиргә төбәп ыргыту.

Максат: предметларны ераклыкка ыргыту күнекмәсен ныгыту

(Айназ,Камил,Ирек)

Уен.”Төсле Автобуслар”төсләрне, формаларны

аера һәм чагыштыра белергә өйрәтү, автобуста

 үз – үзеңне тота белү күнекмәләрен үстерү.

Хезмәт

балалар белән бергәләп кошларны ашату – кошларга карата кайгыртучанлык тэрбиялэу.

Урамга алып чыккан уенчыклар белэн балаларнын мостэкыйль уеннары.

Кич

социаль-коммуникатив үсеш

 танып белү үсеше

 сөйләм үстерү

 сәнгати үсеш

  физик үсеш.

Йокыдан соң гимнастика

Массажлы коврикларда йөрү.

Дид\уен::”Күрсәт ,тәгәрәт.”

  Максат:Балаларның уйлау сәләтләрен  үстерү.Схемага карап   геометрик фигураны тану.

Материал:тартма,туп,шар,алма,апельсин,мандарин,тәгәрмәч

Дид\уен”Дүртенчесе артык”

Максат: Балаларның сүзлек запасын киңәйтү, арттыру, игътибарлылыкны, логик фикерләү сәләтен, бәйләнешле сөйләмне үстерү.

Чагыштырырга һәм нәтиҗә ясарга, предметларны төркемләргә  өйрәтүне дәвам итү.

(Резеда,Ралина)

Уен- күнегү “Тәмле сүз”. ( Туп белән.) ( Үрнәк: рәхмәт, зинһар өчен, исәнмесез, хәерле көн һ. б.)

Өй төзергә, өй тирәли коймалар урнаштырырга өйрәтү, төзелгән өй янында төрле- төрле йорт хайваннары, вак уенчыклар белән уеннар оештырырга күнектерү; төзелешне яхшылап сүтәргә һәм детальләрне төсе һәм төре буенча урыннарына урнаштырырга күнектерү.

Әти-әниләргә

“Юл йорү кагыйдәләре”дигән темага киңәшләр бирү.Өйләренә кайтканда ,бакчага килгәндә балаларга һәр вакыттада юл йөрү кагыйдәләрен аңлатуларын сорау.