Тематическое планирование на неделю в средней группе по ФГОС. Тема недели: «Весна - у солнышка в гостях».
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА  «9» «марта»  ТЕМА недели: «Весна - у солнышка в гостях». Цель: расширять представления детей о весне, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.; закрепление знаний о смене времен года, названия весенних месяцев; представлений об изменениях в жизни диких и домашних животных весной; вызвать удовольствие от общения с природой, воспитывать бережное отношение к ней.

    I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки. Разучить пословицу « Когда хлеба нет».  (Навыки культурной еды).  Цель: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить , не бросать на пол.)

Чтение художественной литературы «Одуванчик» З.Александрова (заучивание стихотворения) Цель: продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность.

Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.

Индивидуальная работа по ЗКР. «Что таким бывает?» (с использованием элементов

ТРИЗ технологии). Цель: автоматизация определенного звука «ш».

Наблюдение в уголке природы. «Знакомство с примулой». Цель: Познакомить детей с комнатным растением примулой и с его характерными признаками цветков и листьев. Научить правильно, выполнять работу по уходу за примулой, совместно с воспитателем. Продолжать формировать интерес и бережное отношение к растениям..

Региональный компонент. Чтение рассказа С Вангели «Подснежники», беседа о первоцветах. Цель: Закреплять знания детей о первоцветах Воронежской обл.. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе родного края.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. 

Рассматривание книг о весенних цветах. Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Оформление фотовыставки «Навстречу весне»

      НОД

П Р

Ф Р

1. Познавательное развитие: ФЭМП Помораева Формирование элементарных математических представлений. Москва 2014, стр. 45

Тема: Занятие  №26

Программное содержание: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами в пределах 5. Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать  их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.  Упражнять в умении различать и называть  геометрические фигуры: куб, шар.

2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

        ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р

Прогулка Наблюдение за живой природой. Наблюдение за ивой Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Ситуативная беседа на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает? Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Ритмические движения. «Флажок»

Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная двигательная активность. Игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

Театрализованные игры. Игра-пантомима «Весенний ветерок» Цель: развивать пантомимические навыки

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Игровая ситуация «Поможем нашей няне». (Нарезать салфетки для вытирания лица и рук после еды). Цель: Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по рисованию. «Раскрасим радугу». Цель: Познакомить с цветами радуги. Получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой смешением двух цветов. Закреплять умения смешивать краски для получения нового оттенка.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Где спряталась капелька»

Цель: Закрепить знания названий растений, воспитывать любознательность.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «10» «марта»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Чтение художественной литературы.

Наблюдение в уголке природы. «Комнатные растения, похожие на кустик». Цель: Познакомить детей, ещё с одной растительной группой - куст. Научить выделять из группы комнатных растении, похожие на куст. Продолжать учить различать растительные группы: дерево, трава, куст.

Познавательно-исследовательская деятельность. «Откуда берётся голос?» Цель: Помочь понять причины возникновения звуков речи, дать понятие об охране органов речи.

Индивидуальная работа по связной речи. «Чего на свете не бывает». Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы.

Индивидуальная работа по конструированию. «Машина скорой помощи». Цель: Отрабатывать умение слушать инструкцию педагога. Развивать мышление, умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать. Концентрацию внимания; мелкую моторику, умение следовать образцу. (Набор  ЛЕГО).

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций. Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Консультация для родителей « Хочу всё знать»

              НОД

Р Р

Х-Э Р

1.  Речевое развитие: чтение худ. литературы. В.В. Гербова. Развитие речи в   детском саду. Средняя группа. – М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2014, стр,59

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский деть.

Программное содержание: Познакомить со стихотворением А. Плещеева  «Весна».  Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

2.  Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижные игры. «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа по развитию движений. «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Беседа. (я и моё тело). «Кожа – помощница». Цель: Закрепить, углубить полученные знания, развивать логическое мышление.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Разложи правильно» (виды спорта). Цель:  Прививать культуру здорового образа жизни.

Д\и (формирование гендерной принадлежности). «Помощники». Цель. Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, потребность оказывать помощь близким.

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Презентация на тему «Какие изменения произошли в природе». Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие в природе.

Индивидуальная работа аппликация . «Мордочка щенка». Цель: Продолжать знакомить с оригами. Учить складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы, выполнять действия в заданной последовательности.

Труд (поручения). (Оказывать помощь няне в уборке постелей  после сна). Цель: Продолжать учить детей складывать и  убирать раскладушки после сна; воспитывать желание помогать взрослым.

Работа по ОБЖ: «Знает каждый гражданин это номер – 01». Цель: Продолжать знакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

«Какое небо» - Цель: развить умение подбирать относительные прилагательные.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «11»  «марта»

  I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р

Дидактические игры по  ФЭМП. «Что подходит?» (с использованием блоков Дьенеша). Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку формы, присоединять новые фигуры к имеющимся группам, обозначать основание группы словом.                             Региональный компонент. Рассматривание картин художников Борисоглебска о весне. Цель: формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом, формировать развернутое представление о природе родного края.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Магазин цветов». Цель: Способствовать умению описывать комнатные растения, которые нужно купить.

Игры-хороводы. «Мы матрешки». Цель игры: Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.                                                                        

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание картинок иллюстраций, отражающие красоту, многообразия природы весной.

Совместная деятельность детей и родителей по созданию поделок из бумаги «Весенние цветы».

    НОД

Х-Э Р Ф Р

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: Д. Н. Колдина. Аппликация   с детьми 4- 5 лет. Конспекты занятий. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2013, стр. 40

Тема: «Ландыш»

Программное содержание: Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте.

2.  Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка Наблюдение в природе: Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах;         учить и называть птиц и части тела;

упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.Подвижные игры. «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых Труд работников сельского хозяйства: садовод.  Цель: Расширять знания о труде людей, живущих в сельской местности;  знакомить с сезонными работами людей (весной пашут землю, сеют хлеб, сажают овощи, кустарники, деревья).

Труд. (труд в природе). (Расчистка дорожек от мусора). Цели:  учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Д\и (экологическое сознание). «Кто, что любит»

Цель: Уточнить представления детей о том. Чем питаются дикие животные.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы Чтение рассказов Н.Усовой «Фиалка», «Ландыш» Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.

Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по весеннему городу». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Дополни предложение». Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. Беседа «Во поле берёзка стояла». Цель: формировать у детей развернутое представление о  некоторых видах деревьев родного края, изучить внешний вид ствола, веток, листьев, плодов, формировать гражданственность, чувство любви к Родине, к родной природе.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Веселый колокольчик». Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике.