Презентация "Внедрение ФГОС в систему дошкольного образования"
презентация к уроку ( группа) на тему

Слайд 1

Ψ ПРЕОДОЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ ПЕДАГОГАМИ ПРИ ВНЕДРЕНИИ ФГОС В СИСТЕМУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 2

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС Зачем это делается? Для чего мне в этом принимать участие? (что мне это дает, даст?) Что необходимо для участия во внедрении ФГОС? Какими я обладаю ресурсами для участия во внедрении ФГОС? Как определиться с тем, что я могу представить как свою разработку?

Слайд 3

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС Какие существуют преграды (психологические барьеры), затрудняющие принять участие во внедрении ФГОС?

Слайд 4

Термин «барьер» (от французского – преграда препятствие) в психологическом значении рассматривается как психологическая реакция человека на препятствие, сопровождающаяся возникновением напряженного психического состояния. Барьеры психологические — особое психологическое состояние, выражающееся в неадекватной пассивности субъекта и препятствующее выполнению им тех или иных действий. Эмоциональный механизм состоит в усилении негативных переживаний и установок — стыда, страха, тревоги, чувства вины, заниженной самооценки, связанных с задачей и текущей ситуацией. В социальном поведении человека психологические барьеры представлены, в первую очередь, коммуникативными барьерами и барьерами смысловыми. Субъективно переживаются как трудность. А.М. Хон выделяет два типа психологических барьеров перед новы, встречающиеся у педагогов: Когнитивный Регулятивный

Слайд 5

Причины возникновения психологических барьеров: значительная новизна, неожиданность ситуации; негативный прошлый опыт (приобретенная беспомощность); опасность ситуации; отсутствие гибкости и быстроты мышления (когнитивная ригидность); психологизирование (полезнее понять, что думаю и чувствую, чем пытаться определить, почему так себя веду); негативное воздействие группы или отдельных участников (социальное торможение); несовпадение интереса личности с требованиями ситуации или несоответствия индивидуальных черт личности требованиям выполняемой работы.

Слайд 6

К психологическим барьерам относят и барьеры творчества: 1. Склонность к конформизму. 2. Боязнь оказаться «белой вороной» среди людей. 3. Боязнь показаться слишком экстравагантным. 4. Боязнь возмездия со стороны другого человека. 5. Личностная тревожность. 6. Ригидность («вязкость») мышления.

Слайд 7

Ф ормы проявления психологического барьера: Пассивные формы проявления Активные формы проявления Крайние формы проявления Негативное отношение, стремление защититься от внешних воздействий

Слайд 8

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС Что позволит воспитателю успешно преодолеть психологические барьеры?

Слайд 9

знать уметь делать оформлять представлять развивать ВНЕДРЕНИЕ ФГОС

Слайд 10

Методы и средства обучения педагогов при преодолении психологических барьеров Саморегуляция «Мозговая атака» Деловая игра

Слайд 11

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС Основные рекомендации по преодолению психологических барьеров Осознайте, что барьеры есть и в чем они заключаются Определите, что перед барьером и что за ним Определите какие ресурсы у Вас и педагогов Вашего ДОУ есть и какие еще нужны Составьте программу действий Реализуйте ее в полном объеме, в оптимально короткий срок на основе рефлексии

Слайд 12

УСПЕХОВ ВАМ!