Справка о работе музыкального руководителя по развитию способных детей.
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

К 2  П 1   

Справка о работе музыкального руководителя по развитию способных детей.

      Проблема работы со способными детьми  по художественно- эстетическому направлению является очень актуальной в современном мире, интересует многих педагогов и психологов.

В наше время очень важно научить ребёнка нестандартно, творчески мыслить. Современные тенденции социального развития ставят перед образовательными учреждениями новые задачи, поскольку особый, более свободный, более интеллектуальный и креативный образ мышления, является залогом социального успеха каждого, а значит залогом процветания нации.

    К сожалению, массовое обучение и воспитание часто сводятся к запоминанию и воспроизведению приёмов действия, типовых способов решения заданий. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий приводит к потере интереса к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству.

Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Они испытывают потребность в реализации своего творческого потенциала - с радостью участвуют в подготовке сольных номеров, легко усваивают дополнительный материал, их привлекает сценическая деятельность. Индивидуальные занятия воспринимаются ими, как награда, а не как дополнительная нагрузка.

       Поэтому большое внимание ЧешуеваМ.С.. уделяет  работе с детьми, имеющими ярко выраженные музыкальные способности, используя индивидуальный подход к каждому ребёнку, помогает создать условия для развития личности. В ходе диагностики она выделяет  группы детей не только с недостаточным уровнем музыкального развития, но и способных детей. Выявление способных детей проводится на основе наблюдения, общения с родителями, изучения психических особенностей, речи, памяти, мышления. По материалам диагностики составляется индивидуальный образовательный  маршрут психолого - педагогического   сопровождения   музыкально способного ребенка.

Индивидуальный образовательный

маршрут психолого - педагогического   сопровождения  

 музыкально способного ребенка

Психолого-педагогический портрет ребенка

Настя (6 лет) – у девочки ярко выражены музыкальные способности. Она любит музыку, артистична, быстро отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко запоминает, сочиняет свои мелодии. Девочка свободно воспроизводит мелодию голосом, точно её интонируя, подбирает по слуху на музыкальном инструменте. Когда она поет, то вкладывает в исполнение много чувства и настроения. Её речь грамматически правильна, выразительна и эмоциональна: она с легкостью изменяет силу голоса, темп, тембр, высоту, динамику. Девочка отличается высокой любознательностью и наблюдательностью, способностью отслеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы. Она легко устанавливает контакт с собеседником.

Цель: создание оптимальных условий для развития и реализации музыкальных и творческих способностей ребёнка с учетом его возрастных и индивидуальных психологических особенностей.

Задачи:

- раскрыть музыкальные способности;

- совершенствовать и расширять систему дополнительного музыкального образования;

- вовлекать в конкурсы на различном уровне;

Задачи музыкального руководителя:

- создавать насыщенную предметно-развивающую музыкальную среду

- повысить уровень взаимодействия детского сада и семьи в вопросах

поддержки и сопровождения способных детей

Ожидаемые результаты:

- усовершенствована система дополнительного музыкального образования;

- систематическое участие ребенка в концертной деятельности и конкурсах;

- создана предметно-развивающая среда по музыкальному развитию;

- налажено  взаимодействие с семьей в рамках сотрудничества

Сроки реализации: сентябрь - май

Содержание работы с ребенком