Календарно- тематический план на тему: «Транспорт (ПДД+ОБЖ на улице)» Старший дошкольный возраст (5-7 лет).
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция ОО

Индивидуальная образовательная

деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы

Понедельник

Утро

Д.И. «Скажи по-другому» с                    

-развивать мышление, сообразительность, умение подбирать близкие по смыслу слова-синонимы.

В уголке дежурства с

- приготовить необходимый материал к занятию, воспитывать трудолюбие.

Рассматривание альбома «Транспорт».

Беседа на тему «Транспорт» - уточнять  знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный).

 Д.И. «Угадай вид транспорта»- умение правильно называть вид транспорта, находить соответствующие картинки.

В уголок книги поместить альбом «Транспорт»-уточнение знаний о видах транспорта, его значении.

ООД

1.Ознакомление с окружающим «Правила и безопасность дорожного движения(О.А. Скоролупова «Тематическое планирование воспит-образоват. процесса в ДОУ»ч.1)

Задачи: напомнить правила перехода по проезжей части улицы, по подземному переходу, по переходу «зебре», по сигналу светофора; объяснить значение некоторых дорожных знаков; воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей; обогащать и активизировать словарь по теме занятия; развивать логическое мышление.

2.Музыка (проводит музыкальный руководитель)

Слушание                                                     , пение                                                                              , танец                                                         , игра

Понедельник

Прогулка

РР

Развитие движений с

 - упражнять в метании в цель.

Трудовые поручения                      

-помочь воспитателю очистить клумбу для цветов, воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за бабочками (лимонница, крапивница, капустница )-умение наблюдать, сравнивать, составлять короткий рассказ, воспитывать любовь к природе.

Слов.игра «Умные машины»- уточнять знания о машинах, которые помогают людям в работе, активизировать словарь.

П.И. «Тише едешь, дальше будешь»-развивать внимание, сообразительность, скоростную реакцию на сигнал.

Вынести атрибуты для С-Р.И. « Автомобили»-уточнять  знания правил дорожного движения, развивать внимание, мышление.

2-ая половина дня

РР

И.Р. по изо с      

-предложить нарисовать служебные машины, развивать творчество.

Ч.Х.Л. М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», Б. Житков «Что я видел?» - воспитывать литературный вкус, способность художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы.

Беседа о том, почему «пожарная машина» и «скорая помощь» не подчиняются обычным правилам дорожного движения –выслушать высказывания детей, развивать любознательность.

Д.И. «Раз, два, три, картинку поверни» - развивать умение составлять короткий рассказ о машинах и людях, работающих на транспорте.

Предложить атрибуты для С-Р.И. Машина «Скорая помощь» -создавать игровую среду, распределять роли, помочь сформировать бригаду «скорой помощи(врач, больной, водитель) –закреплять знание профессиональных действий всех участников сюжета.

Вечер прогулка

ФР

Развитие движений с

-ведение мяча двумя руками.

Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к труду взрослых.

Вынести атрибуты для С-Р.И. «Машины на нашей улице» - умение распределять роли, закреплять знания о спец.машинах.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Индивидуальная образовательная

деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы

Вторник

Утро

РР

Х-Э

Р

С-К

Р

ФР

Д.И. «Красный, желтый, зеленый»

-уточнять  знания о сигналах светофора, развивать мышление, внимание.

В уголке дежурства по столовой с

-воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Беседа о светофоре – выяснить ,что знают дети о светофоре , уточнять знания о его сигналах и значении.

Рассматривание альбома «Улицы нашего города» - уточнять названия улиц ,их расположение.

В уголок книги поместить альбом «Улицы нашего города» с целью уточнения знаний о них.

ООД

Х-Э

С-

КР

РР

ПР

1.Математика.Число 20, решение примеров, логические задачи. (Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников 6-7 лет №27)

Задачи: познакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей-десятком, учить писать число 20; учить решать примеры в пределах второго десятка; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать ее решение, продолжать учить решать логические задачи на анализ и синтез ; устанавливать связи и отношения; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

2. Физкультура (проводит руководитель физвоспитания)

Задачи:  

1.

2.

3.

3.Рисование «Я б хотел иметь машину».

Задачи: создавать условия для активизации творческой деятельности детей в рамках заданной темы.Самостоятельно задумывать сюжет и воплощать его в рисунке, соблюдая пропорции между предметами ,передавая частичную заслоняемость . Упражнять в рисовании концом кисти.

Вторник

Прогулка

ПР

СКР

РР

Х-ЭР

ФР

И.р. по математике «Сосчитай» с

-формировать умения в  порядковом и обратном счете.

Трудовые поручения          

-предложить подмести дорожки, веранду _воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за погодой дня – подбирать определения, характеризующие ее, обогащать словарь, развивать наблюдательность.

Целевая прогулка по улице к светофору, нерегулируемому перекрестку, пешеходному переходу – уточнять  знания о сигналах светофора, о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

Вынести атрибуты для С.Р.И. «Водители и пешеходы»-умение самостоятельно распределять роли , уточнять правила дорожного движения.

2-я половина дня

ПР

СКР

РР

Х-ЭР

Д.И. «Собери круг из частей» с

-умение добиваться результата, уточнять знания о сигналах светофора, о работе постового.

Ч.Х.Л. А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили»- обсуждение после чтения как правильно переходить дорогу, развивать литературную речь.

Слов.игра «Да-нет» -учить детей логично задавать вопросы, развивать мышление, делать правильные умозаключения.

Внести атрибуты к С-Р.И. «ГИБДД»- умение распределять роли постового и пешеходов, закреплять ПДД.

Вечер

СКР

РР

Х-ЭР

ФР

Развитие движений с

- умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями.

П.И. «Тише едешь, дальше будешь» -развивать внимание, скоростную реакцию на сигнал.

Поместить в Уголок Книги иллюстрации и макеты различных видов наземного транспорта для самостоятельного обсуждения.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Индивидуальная образовательная

деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы

Среда

Утро

РР

Х-Э

Р

С-К

Р

ФР

Д.И. «Отвечай быстро» -воспитывать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов.

В уголке природы с дежурными

-умение самостоятельно менять карточки в соответствии с погодой и температурой воздуха.

Беседа на тему «Водный транспорт»-закреплять знания о водном транспорте.

Рассматривание иллюстраций с изображением водного транспорта – уточнить его значение и разнообразие.

Внести атрибуты к С-Р.И. «Пароход»-  умения самостоятельно распределять роли, выбирать нужные атрибуты.

ООД

Х-Э

С-

КР

РР

ПР

1. Подготовка к обучению грамоте. Дифференциация звуков «ч-т».

Задачи: закрепить навыки различения и четкого произношения звуков «ч-т» в слогах, словах и фразах; упражнять в подборе родственных слов; учить подбирать слова к схемам; работать над предложением; закреплять навыкипересказывания; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.  (Е.В.Кузнецова, И.А. Тихонова «Ступеньки к школе»).

2.Ознакомление с окружающим.  «Красная Книга – сигнал опасности. Экологическая игра «Растения и животные Красной Книги».

Задачи: рассказать детям о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных; познакомить детей с Красной Книгой, охраняемыми растениями и животными, воспитывать бережное отношение к природе, животным и растениям.

Материал: картинки с изображением крупных морских животных: кита, дельфина, моржа, тюленя; Красная Книга. (Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе дет.сада» №3 стр.394-395).

3.Физкультура на воздухе.

Задачи: учить детей передавать мяч друг другу после ведения его руками; попадать мячом в ворота после ведения ногами.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту».

Среда

Прогулка

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Развитие движений с

-обучение прыжкам с места.

Трудовые поручения            

-помочь малышам на их участке разбить клумбы для цветов.

Наблюдение  за весенними первоцветами ( мать-и-мачехой)-умение сравнивать, наблюдать, воспитывать бережное отношение, любовь к природе.

П.И. «Горелки» развивать внимание, упражнять в  быстроте и ловкости.

Вынести атрибуты к С-Р.И. «Путешествие на корабле»-умение самостоятельно  распределять роли, воспитывать уважение к труду взрослых.

2-я половина дня

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

И.р. по заучиванию стих-ияВ.Маяковского «Разрезая носом воды, ходят в море пароходы»  с

-развивать память, внимание.    

Ч.Х.Л. С.Сахарнов «Самый лучший пароход», «Как достали якорь» -уточнять знания о водном транспорте, обогащать читательский опыт детей .

Строительная игра «Военный корабль»- закреплять навыки коллективной работы с напольным конструктором.

В Уголок Книги поместить иллюстрации и макеты водного транспорта в его историческом развитии :пироги индейцев, корабли древних греков, русских купцов, парусные суда, колесные пароходы…

Вечер

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Развитие движений  с

- упражнения  в лазании .

Игра малой подвижности «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем» - умение совмещать слова с действиями в игре.

Предложить атрибуты для С-Р.И.«Капитан»- учить детей развивать сюжет игры, расширять знания о профессии капитана.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Индивидуальная образовательная

деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы

Четверг

Утро

РР

Х-Э

Р

С-К

Р

ФР

И.р. в тетрадях-прописях с

-подготовка руки ребенка к письму .

Слов.игра «Да-нет» с              

-учить детей правильно определять признаки, присущие тому или иному предмету.

Беседа на тему «Воздушные виды транспорта»-расширять и уточнять знания о воздушном транспорте, развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Д. И. «По земле, по воде, по воздуху»- уточнять знания детей о различных видах транспорта , его значении .

Приготовить выставку литературы и журналов на тему «Воздушный транспорт» для самостоятельного рассматривания.

ООД

Х-Э

С-

КР

РР

ПР

1.Развитие речи. «Путешествие на остров грамматики».

Задачи: формировать навыки составления предложений по картине и составления короткого рассказа; познакомить с названиями морских профессий и уточнить представления о профессиональных действиях ; развивать навыки построения предложения по схеме и определения схемы для данного предложения; воспитывать интерес к морским профессиям. (О.А.Скорололупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1).

2.Физкультура (проводит руководитель физвоспитания).

Задачи:

1.

2.

3.

3. Лепка. Панно «Яхта» (контррельеф) из пластилина.

Задачи: познакомить детей с одним из видов рельефа-контррельефом(углубленным рельефом) ;учить выбирать пластилин стекой с пластинки ;самостоятельно строить изображения; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Четверг

Прогулка

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Развитие движений с

-упражнять детей в прыжках в длину с места.

Трудовые поручения        

-предложить собрать обрезанные ветки кустарников и деревьев, воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за птицами на участке(скворцами)- уточнять знания детей о перелетных птицах, воспитывать бережное к ним отношение.

Заучивание четверостишия: «В полях трактора загудели, по рекам пошли корабли, ребята, скворцы прилетели ,на крыльях весну принесли ;.»-развивать память, речь.

Слов.игра «Что это за птица?»- учить детей описывать характерные признаки птиц и узнавать их по описанию.

Предложить атрибуты для С-Р. И.«Самолеты»- самостоятельно распределять роли , развивать ловкость, быстроту реакции.

2-я половина дня

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

Работа в математических тетрадях с

-счет в пределах 20-ти.

Ч.Х.Л.Н.Носов «Незнайка на луне» - учить детей осмысливать поступки  и характер героев, поддерживать интерес детей к разным жанрам литературы.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» -развивать умение сдерживать свои эмоции, соблюдать правила игры.

Настольная игра «Домино»- воспитывать усидчивость, уточнять знания игры, обговаривать правила до начала игры.

Поместить в Уголок Книги иллюстрации различных транспортных средств ,летающих в воздухе (воздушные шары, дирижабли, ракеты, самолеты, реактивные самолеты) –уточнять знания о профессиях людей воздушного транспорта.

Вечер

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Развитие движений с

-упражнения с мячом: бросание друг другу снизу и от груди.

П.И. «Найди пару» -упражнять детей  в построении по сигналу  парами.

Предложить атрибуты к С-Р.И. «Самолет»- обогащать знания детей о авиапрофессиях(летчик, радист, инженер, штурман, стюардесса).

День недели

Режим

Интеграция ОО

Индивидуальная образовательная

деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы

Пятница

Утро

РР

Х-Э

Р

С-К

Р

ФР

Д.И. «Учись быть пешеходом» с

-обогащать знания детей о правилах поведения на улице.

Индив.заданиес                    

«Назови геометрические фигуры».

Беседа. Обсуждение с детьми безопасного маршрута от дома до детского сада – уточнять названия улиц города, правила поведения на улице, правила дорожного движения.

Д.И. «Найди такой же знак»- уточнять знания о дорожных знаках и их значении.

Подготовить мини-выставку «Полицейский-регулировщик»- уточнять знания о работе постового.

ООД

Х-Э

С-

КР

РР

ПР

1.Аппликация из бумаги «Он бежит себе в волнах». (О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспит-образов.процесса в ДОУ»часть1)

Задачи: учить детей выполнять аппликацию обрыванием, развивать навыки силуэтного или симметричного вырезывания, развивать навыки сочетания различных техник аппликации в одной работе, развивать чувство композиции, совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кистью.

Конструирование из бросового материала «Машины на нашей улице».(Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/с»).

Задачи: уточнить знания о различных видах городского транспорта, учить детей конструировать машины из коробок разного размера, соединяя их в разных сочетаниях; формировать умение аккуратно оклеивать базовую модель цветной или белой бумагой, дополнять деталями; формировать умение выделять составные части машины, определяя их форму, взаимное расположение, соотношение по величине.

2.Музыка. (проводит музыкальный руководитель).

Слушание                                           , пение                                                                                , танец                                                                               , игра

Пятница

Прогулка

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Трудовые поручения                  

-предложить очистить участок от оставшихся листьев, подкормить птиц.

Развитие движений с

-ходьба приставным шагом по узкой дорожке.

Наблюдение за ручейками: куда бежит вода? Какая она? Почему бежит в одном направлении?- развивать наблюдательность, внимание, умение видеть красоту природы.

П.И. «Ручеек» -воспитывать дружеские взаимоотношения .

Предложить атрибуты к С-Р.И. «Разведчики»-учить ориентироваться в пространстве, развивать наблюдательность.

2-я половина дня

ПР

СКР

РР

Х-

ЭР

Д.И. «Буквы алфавита» с

-развивать фонематический слух.

Ч.Х.Л.С.Михалков «Светофор», «Дядя Степа- милиционер»-формировать представления об особенностях стихотворения, проявлять интерес к текстам познавательного содержания.

Сам.художеств.деятельность «Каким ты представляешь себе космический корабль будущего?»-развивать воображение, фантазию, творческие способности, умение самостоятельно создавать поделки из пластилина.

Приготовить атрибуты для С-Р.И. «Строим корабль»-развивать конструктивные навыки , умение распределять роли.

Вечер

СКР

РР

Х-

ЭР

ФР

Развитие движений с

-упражнять в метании в цель.

П.И. «Ловишки с мячом»- учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость.

Предложить детям игрушки и атрибуты для самостоятельных игр по теме.

Взаимодействие со специалистами

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

С руководителем хоровой студии разучить песню «Кручу педали, кручу…»

С руководителем ИЗОстудии рисование на тему «Транспорт».

С музыкальным руководителем разучить песни «Мы в поезде», «Кораблик».

С руководителем ИЗО студии лепка на тему «Транспорт».

С руководителем театральной студии подготовить сценку « В мире дорожных знаков».

Работа с семьей

Оформить папку-передвижку «Учите детей правилам дорожного движения».

Предложить родителям для заучивания с детьми стихи С.Михалкова «Скверная история», Р.Фарходи «Светофор».

Пригласить на занятие по ОБЖ папу Лены К. –рассказать о работе сотрудника ГИБДД.

Предложить изготовить поделки из различных материалов на тему «Транспорт».

Оформить папку-передвижку «Ребусы и головоломки « на тему  «Транспорт».