Календарно-тематический план по теме «Лес, какой он?» для детей старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Основные виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Образовательная деятельность

1. Развитие речи (учитель-логопед)

Двигательная деятельность (по плану инструктора по физвоспитанию)

2. Познавательно-исследовательская деятельность

Тема «Лес – наше богатство»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной-исследовательской деятельности

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

1. Коррекционная деятельность (учитель-логопед)/ Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема «В лесу»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

Музыкальная деятельность (музыкальный руководитель)

1.Речевое развитие

Тема: «Мое любимое дерево» (составление рассказа о дереве по мнемотаблице)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности «»

2. Физическая культура (прогулка)

1. Обучение грамоте (учитель-логопед)

Конструктивно-модельная деятельность

Тема «Дерево» (оригами)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструирования

Музыкальная деятельность (музыкальный руководитель)

1. Физическая культура (бассейн)

Художественно-эстетическое развитие

2. Рисование

Тема «Расписной лес»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Логоритмика

Совместная деятельность

Восприятие художественной литературы (совместная деятельность)

Тема «Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с хакасским народным творчеством

Художественно-эстетическое развитие

(прикладное творчество)

(совместная деятельность)

Тема «Лес»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема «Береза» (барельеф)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема «Виммельбух «Удивительная жизнь в лесу» (совместная деятельность)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Театральная деятельность (приобщение к искусству)

Тема «Лес общий дом»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к презентации  виммельбуха «Удивительная жизнь в лесу»

Познавательно-исследовательская деятельность

     Исследование

Утренний сбор «Лес, какой он?»

- Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недели (утро)

     Исследование:

_ Что такое лес?

- Почему говорят, что лес наше богатство?

Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

    Продолжить исследование:

- Какие деревья можно встретить в лесу?

- Что будет если исчезнут леса?

Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий) (утро)

       Составление плана презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

       Поисковая деятельность «Экологические цепочки в лесу»

Задачи: создать условия для развития любознательности, расширении представлений о взаимосвязи в природе (на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке №

Наблюдение на прогулке №

Наблюдение на прогулке №

Наблюдение на прогулке №

4.  Математические представления

(РЭМП, сенсорика)

      Д/И «Живая неделька»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в умении составлять дни недели попорядку.

        Д/И «Больше – меньше?»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в умении сравнивать множество объектов по количеству (утро)

      Д/И: «Кто, где спрятался?»

Задачи: развитие умения ориентироваться на плоскости

      Д/И «Выложи из палочек»

Задачи: создать условия для приобретения опыта составлять предметы из данного числа палочек (веточек)

(1 подгруппа детей) – на прогулке

    Д/И «Выложи из палочек»

Задачи: создать условия для приобретения опыта составлять предметы из данного числа палочек (веточек)

(2 подгруппа детей) – на прогулке

5. Речевое развитие

       Д/И «Подбери словечко» по теме недели

Задачи: создать условия для расширения лексического запаса: (подбор родственных слов; многозначное слово «иголки»)

     Сл/и «Назови ласково»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в образовании и употреблении существительных

с уменьшительно-ласкательными суффиксами

(на прогулке)

        Обучение грамоте

Д/и «Составь предложение». Задачи: создать условия для закрепления умения составлять предложение с заданным словом (на

прогулке)

        Сл/и «Расскажи без слов», «Что это за дерево?»

Задачи: создать условия для развития связной речи по мнемотаблице.

      Составление рассказа по презентации виммельбуха «Удивительная жизнь в лесу»

Задачи: развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ используя схематичные рисунки (вторая половина дня)

6. Восприятие

художественной литератур

      Выставка книг

В. Сутеев «Мы в лесу», Н. Сладков. «Лесные силачи», М. Дудина «Берегите Землю», Я. Драгунский «Земля», «Экология в картинках»

Задачи: привлечь внимание детей к книгам. Обратить внимание на оформление книги, иллюстрации. Развивать познавательный интерес детей к книгам и чтению.

     Заучивание стихотворения «Дуб» И. Токмаковой

Задачи: создать условия для развития памяти, интонационной выразительности (вторая половина дня)

     Чтение произведения на выбор детей по теме

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам

        Повторение стихотворения «Дуб» И. Токмаковой

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения, интонационной выразительности.

       Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

7. Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка и иллюстраций по теме «Лес, какой он?», альбома «Деревья»

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания, развивать образное мышление и воображение

    «Выложи дерево» (природный материал)

Задачи: создать условия для творчества (на прогулке)

   Лепка «Елка»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

О Изобразительная деятельность «Деревья нашего участка»  

Задачи: создать условия для творчества, продолжать формировать у детей умение создавать коллективную работу

     Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

8. Конструктивная деятельность

        Конструирование

«Деревья» (разные виды мозаик, счетные палочки, геометрический конструктор)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструирования.

       Выкладывание «Деревья нашего сада»

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать деревья из природного материала (1 подгруппа) (вторая половина дня)

       Выкладывание «

«Деревья нашего сада»

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать предметы из природного материала (2 подгруппа) (вторая половина дня)

О Конструирование

«Лес»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида материала (прогулка)

Конструирование

«По замыслу» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

9. Игровая деятельность

      Д/И «Магазин вежливых слов»

Задачи: создать условия дляразвития доброжелательности, умения налаживать контакт со сверстниками.

     СР/И «Пикник»

Задачи: создать условия для развития умений планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

      Соц. игра «Угадай настроение»

Задачи: создать условия для развития уверенности,

умений распознавать эмоции и чувства окружающих детей

     СР/И «Путешествие в лес»

Задачи: создать условия для развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

         Решение проблемного вопроса «Как сберечь лес?»

Задачи: создать условия для воспитания заботливого отношения к живой природе (утро)

    СР/И «Парк»

Задачи: создать условия для развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

      Д/и «Расскажи без слов кто ты?»

Задачи: создать условия для развития подражательных движений, мимики и жестов

    СР/И «Путешествие по лесу»

Задачи: создать условия для развития эмпатии, умения сотрудничать и ценить семейные отношения. использовать в игре различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

      Д/и «Экологический светофор»

Задачи: создать условия для развития эмоциональной отзывчивости при взаимодействии в практической деятельности)

СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для развития умений развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

Вечерний сбор (итоги недели)

(вторая половина дня)

10. ОБЖ/

экология

     Общение «Лесные жители»

Задачи: создать условия для расширения представлений о деревьях леса (на прогулке)

     О Проблемная ситуация «Как вести себя в лесу, чтобы не навредить?»

Задачи: создать условия для обобщения и закрепления представлений о правилах поведения в лесу 

О  Беседа «Следы золотой  осени»

Задачи: расширить представление детей о признаках золотой  осени (на прогулке)

Решение проблемной ситуации «Что будет если исчезнут леса»

Задачи: создать условия для развития логического мышления, умения выстраивать причинно-следственные связи, бережного отношения к живой природе.

О Беседа «Зачем нужно гулять?»

Задачи: создать условия для обобщения и закрепления представлений о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности

11. Гражданское и патриотическое воспитание

О   Рассматривание иллюстраций книг, картин и плакатов по теме недели

Задачи: расширение представлений о лесе как богатстве, воспитывать заботливое отношение к ним

     Беседа «Природа – наш дом»

Задачи: создать условия для расширения представлений о круговороте веществ, о влиянии человека на экологию

        Беседа «Не мусори в лесу»

Задачи: создать условия для воспитания в детях нравственных качеств.

О Общение по просмотру мультфильма «Сказка старого дуба» 

Задачи: создать условия для воспитания ответственности за свои поступки, уважения к живым существам

       Решение проблемной ситуации «Как помочь лесу?»

Задачи: воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, бережное отношение к природе

12. Трудовая деятельность

      Совместный труд с взрослым: уборка листьев около участка

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от листьев и веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

     Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Совместный труд с взрослым: сбор природного материала для продуктивной деятельности

Задачи: создать условия для сбора природного материала для продуктивной деятельности

Дежурство по группе, по столовой

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

    Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

13. Двигательная деятельность

       Упражнение «Прыжки с продвижением вперед

      Задачи: создать условие для развития умений прыгать с продвижением вперед.

      П/и м. п «У кого мяч», Найди и промолчи». 

Задачи: создать условие для развития внимания, выдержки умения выполнять правила игры

П/и «Мышеловка», «Волк во рву»

Задачи: создать условие для развития умения слышать сигналы и быстро на них реагировать, играть по правилам

        Упражнение «Достань до предмета» (1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений доставать предмет в прыжке.

    П/и «Жмурки», «Фигура»

Задачи: создать условие для развития умения соблюдать правила игры и правила поведения (ОБЖ)

Беседа: «Чтобы быть здоровым»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни.

      Упражнение «Достань до предмета» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений доставать предмет в прыжке.

        П/и «Стоп», «Кто быстрее»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

        П/и: эстафета «Сильные, быстрые, ловкие» (с предметами)

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать, играть по правилам

      П/и «С кочки на кочку»  

Задачи: закреплять умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры

     Упражнение «Прыжки с продвижением вперед»

Задачи: создать условие для развития умений прыгать с продвижением вперед.

(2 подгруппа детей)

П/и «Мышеловка», «Волк во рву»

Задачи: создать условие для развития умения слышать сигналы и быстро на них реагировать, играть по правилам,

       П/и «Быстро возьми»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроты реакции

      Упражнение «Кто больше?»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

О   П/и«Мышеловка», «Волк во рву»

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать,  играть сообща, соблюдая  правила игры

Взаимодействие с родителями

Размещение в родительский уголок информационного материала по ознакомлению родителей с деятельностью детей на предстоящую неделю.

Экологическая акция «Сдай макулатуру»

Конкурс декоративно-прикладного творчества «Осенняя выставка по произведениям М. Пришвина»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Рекомендации для родителей «Почитайте детям» (проект «Добрые игры», цифровая библиотека детского сада)