дидактическая игра "Помоги Федоре накрыть на стол"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Паспорт на дидактическую игру

(учебно-методическое пособие)

«Помоги Федоре накрыть на стол»

Младший дошкольный возраст 

                                                                           СОТ: Игровые технологии

                                                  Воспитатель: Мурашова О.А.

                                                                           Фалько Т.Н.

Санкт – Петербург

2016 год

Цель использования: Формирование у детей представление о классификации посуды: чайная, столовая. Закрепить представление об использовании посуды и, о сервировки стола. Развитие памяти, мышления, внимания, активизация речи.

Задачи:

• Закреплять умение детей ориентироваться на плоскости.
• Уточнять и систематизировать знания детей о классификации посуды.
• Способствовать умственной и речевой активности.
• Развивать интерес к играм, вызывать желание играть.

Возрастная адресованность: от 1,5 до 3,5 лет.

Предварительная работа:

• Беседы о посуде, её использование, классификация посуды: чайная, столовая.
• Тематические беседы по сказкам ( К. Чуковский « Федорино горе»), рассматривание иллюстраций по сказкам.
• Помощь детей младшему воспитателю в сервировке стола.

Используемый материал: Плоские картинки с изображением сказочного героя сказки Федоры, картинки стола с прорезями для посуды, силуэты посуды для сервировки стола.

Задачи: Способствовать формированию у детей элементарных знаний о предметах посуды, об обобщающем понятии « посуда», классификации посуды: чайная и столовая.

Ход игры:

Первый этап: Воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть плоскостные картинки с изображением Федоры и стола с посудой. Спрашивает, как нужно правильно сервировать стол для чаепития, для обеда. Предлагает ребёнку их рассмотреть и помочь Федоре накрыть на стол. Ребёнок с помощью взрослого вставляет предметы посуды к чаепитию.

 Второй этап: Воспитатель предлагает ребёнку самостоятельно помочь Федоре сервировать стол к обеду, найти нужные предметы посуды и расставить их на столе. Ребёнок (сервирует) вставляет посуду в прорези на плоскостном изображении стола, взрослый наблюдает и в нужный момент подсказывает ход выполнения.