Главные вкладки

    Перспективный план дополнительной образовательной деятельности "Театр начинается с...детского сада" средняя группа
    календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

    Гармонова Наталия Викторовна

    Еще о театре для детей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл perspektivnyy_plan_kruzhka_srednyaya_gruppa.docx35.32 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад комбинированного вида №4 «Березка»

    Московская область Талдомский район поселок Северный

    Дополнительная организованная

    деятельность

    Театрализованный кружок

    «Театр начинается с…детского сада»

    Средняя группа «Теремок»

    Воспитатель

     1 квалификационной

    категории

    Гармонова Н.В.

    2015 – 2016 учебный год

                 

                Пояснительная записка

    Значение и специфика театрального искусства заключается в сопереживании, познавательности, эмоциональности, коммуникативности, воздействии художественного образа на личность. Театр – один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные:

    - с художественным образованием и воспитанием детей;

    - формирование эстетического вкуса;

    - нравственным воспитанием;

    - развитием коммуникативных качеств личности;

    - воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

    - созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжения, решением конфликтных ситуаций через игру.

    Таким образом, занятия театральной деятельностью с дошкольниками развивают не только психические функции личности ребенка, художественные способности, творческий потенциал, но и общечеловеческую способность к межличностному взаимодействии, творчеству в любой области, помогают адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным.

    Цель:

    - воспитание у ребенка основ общей культуры;

    - приобщение детей к искусству театра;

    - развитие творческой активности и игровых умений детей.

    Задачи:

    •  развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей);
    • проводить этюды для развития необходимых психических качеств (восприятия, воображения, внимания, мышления), исполнительских навыков (ролевого воплощения, умения действовать в воображаемом плане) и ощущений (мышечных, чувственных) используя музыкальные, словесные, зрительные образы;
    • учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест);
    • побуждать к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставлять возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа;
    • учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние играя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами;
    • способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера, исполняемых каждым ребенком ролей;
    • содействовать дальнейшему развитию режиссерской игры, предоставляя лично, игровые материалы и возможность объединения нескольких детей в длительной игре;
    • приучать использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо, самостоятельно изготовленные игрушки из разных материалов;

    Формы отчетности

    1 квартал - ноябрь

    Спектакль «Теремок».

    2 квартал – февраль

    Спектакль «Заюшкина избушка».

    3 квартал – май

    Театрализованное представление «Путешествие в мир сказок»

    6. Режим работы

    Среда – 16 – 16.20.ч.

    7. Здоровье сберегающие технологии

    • дыхательная гимнастика;
    • артикуляционная гимнастика;
    • пальчиковые игры со словами;
    • гимнастика для глаз;
    • физкультминутки, динамические паузы.

    8. Формы работы с детьми

    • игра;
    • импровизация;
    • инсценировки и драматизация;
    • объяснение;
    • рассказ воспитателя, рассказы детей;
    • чтение воспитателя;
    • показ;
    • личный пример;
    • беседы;
    • просмотр мульфильмов;
    • разучивание произведений успешного народного творчества;
    • обсуждение;
    • наблюдение;
    • словесные, настольные и подвижные игры;
    • пантомимические этюды и упражнения.

    9. Перспективное  планирование работы  театрализованного  кружка «Театр начинается с…детского сада».

     Средняя группа (4-5 лет).

                                     СЕНТЯБРЬ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1. Что такое театр?  (экскурсия на выставку: «Волшебный мир театра»

    Познакомить детей с волшебным миром театра, с видом современных зданий театра прошлых лет; дать понятия: сцена, оркестровая яма, зрительный зал.

    Фотографии с различными видами зданий театра.

    2. Главные волшебники театра: актеры и режиссер                  ( театральная игра «Актер и режиссер»)

    Познакомить с миром театральных профессий, познакомить с профессией актера и режиссера, рассказать, чем они занимаются, как проходят репетиции.

     Театральные костюмы для актеров.

    3. Наш театр.

    Продолжать вызывать интерес детей к театру, театрализованной деятельности. Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации

    Ширма для кукольного театра, куклы бибабо, маски

    4. Осень золотая в гости к нам пришла.

    Игра «Подбери маску»

    Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей; учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

    Декорация осеннего сада, музыкальное сопровождение,

    осенние листочки. Набор карт с изображением различных эмоциональных состояний сказочных животных, набор пиктограмм-«масок» с идентичными эмоциями.

    ОКТЯБРЬ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1 Жесты.     Этюды на выразительность жеста:»Ох, ох, что за гром?»                  (Сорокина, стр.47), «Самолеты загудели»( стр.47), «Чешу, чешу волосыньки»              ( стр.47)

     Учить разыгрывать несложные представления, применяя для

    воплощения образа выразительность жестов; развивать у детей способность правильно понимать эмоционально-выразительное движение рук и адекватно пользоваться жестами.

    2. Есть у нас огород.

    Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

    Шапочки овощей для игры, театральная кукла Мышка, зерна в плошке, муляжи пирожков.

    3. Осень, осень,

    в гости просим!

    (разыгрывание сценок к осеннему празднику)

    Развивать творческие способности;

    вызвать желание детей  выступать  перед зрителями.

    Шапочки овощей, мухоморов, зверей (заяц, белка, ёжик).

    4.Пантомимика. Игры»Походка», «Кто  я?», «Сказка».

    Учить детей, не говоря ни одного слова, с помощью языка выразительных движений показывать свое настроение, эмоции, характер, занятия.

    Материалы для игр.

                                                                  НОЯБРЬ

    Занятие  

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1.«Теремок»

    Познакомить детей со сказкой. Вызывать желание детей участвовать в театральных постановках. Учить разыгрывать сюжет сказки.

    Иллюстрации к сказке, картонный настольный театр.

    2. Сказка в двери к нам стучится.

    Развивать воображение детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку.

    Иллюстрации к сказке, маски шапочки зверей.

    3. Сказка в двери к нам стучится.

    Учить воплощаться в роли и ролевому поведению при  публичном выступлении, развивать эстетический вкус.

     Иллюстрации к сказке, пальчиковый театр, ширма.

    4.Драматизация сказки «Теремок»

    Развивать творческие способности;

    вызвать желание детей  выступать  перед зрителями.

    Костюмы и декорации по сказке,

    Музыкальное сопровождение.

       

                                         ДЕКАБРЬ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1. Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

    Воспитывать у детей чувство осознанной необходимости друг в друге, понимание взаимопомощи, дружбы; развивать воображение и учить детей высказываться; учить восприятию сюжета игры.

    Игрушка «Зайчик», воздушный шарик, музыкальное сопровождение.

    2. Чтение и разыгрывание сказки»Три поросенка»

    Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной имитации, учить импровизировать, в рамках заданной ситуации.

    Пальчиковый теарт, настольный картонный театр.

    3. Волшебное зеркало

    4. Постановка сказки «Три поросенка»

    Способствовать развитию пантомимических навыков детей.

    Развивать интерес детей к исполнительскому мастерству.

    Обогащать детей новыми, яркими впечатлениями, создавая радостное настроение.

    Мягкие игрушки, музыкальное сопровождение

    Элементы костюмов, атрибуты.

                                                                                ЯНВАРЬ

       

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1.  Чтение и обыгрывание р.н. сказки «Лиса и журавль»

    Развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

    Вызывать желание детей участвовать в театральных постановках. Учить разыгрывать сюжет сказки.

    Иллюстрации сказки, маски – шапочки героев, атрибуты, музыкальное сопровождение.

    2.  Хорошее настроение

    Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; дать представление об основных эмоциях.

    Иллюстрации  к основным эмоциям

     3.   Драматизация р. н. с. «Лиса и журавль»

    Вызвать желание участвовать в играх – драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения; воспитывать дружеские взаимоотношения.

    Маски-шапочки героев, атрибуты, музыкальное сопровождение

    4. Введение  в кукловедение. Показ воспитателем кукольного спектакля

    Познакомить с театральной ширмой, показать многообразие кукольных театров.

    Ширма, театральные куклы.

    ФЕВРАЛЬ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1. Верховые куклы

    Познакомить детей с куклами на гапите, театральной ширмой.

    Куклы по сказке, театральная ширма.

    2. Верховые куклы

    Побуждать детей к поиску выразительных движений куклы. Вызывать желание  импровизировать под музыку.  Способствовать развитию детского творчества.

    Музыкальное сопровождение,

    ширма, куклы на гапите.

    3. Чтение и разыгрывание сказки «Заюшкина избушка»

    Упражнять детей в управлении куклами. Способствовать развитию пантомимических навыков и творческого воображения.

    Куклы по сказке, ширма, декорации к сказке,  музыкальное сопровождение.

    4. Показ кукольного спектакля «Заюшкина избушка»

    Развивать умение сочетать движение куклы и её движение. Развивать уверенность в себе, эмоциональность.

    Ширма, куклы на гапите.

                                                                                       

    МАРТ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1.Мамочка моя

    Обогащать детей яркими впечатлениями, создавая радостное настроение. Вызывать желание принимать активное участие в празднике.

    Костюмы, атрибуты, декорации.

    2. «Ступеньки доброты»,игра «Ступеньки доброты»

    Учить детей передавать свое отношение к поступкам героев, формировать свое представление о справедливости, скромности.

    Изображение героев сказок «Колобок», «Заюшкина избушка»; панно с изображением лестницы

    3.Сказки из волшебного сундучка

    Поощрять желание детей самостоятельно придумывать сказки, используя кукол би-ба-бо. Способствовать развитию фантазии, детского творчества.

    Волшебный сундучок, куклы, ширма.

    4. «Зверюшки на дорожках», игры: «Камушки на песке», «Подарки для куклы», «на что это похоже».

    Учить детей видеть в различных предметах возможных заместителей других предметов, пригодных для той или иной игры, учить пользоваться заместителями, соотносить картинки с определенными значками.

    Развивать умение использовать предметы заменители.

    Материалы для игры.

        АПРЕЛЬ                                                              

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1.«У страха глаза велики», составление наглядной пространственной модели.

    Развивать умение использовать заместители для обозначения персонажей сказки; развивать умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

    Карточки с изображениями персонажей сказки «Колобок», заместители(кружочки разного цвета).

    2.Наша сказка

    Развивать воображение детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку.

    Иллюстрации к сказке «Колобок», маски шапочки зверей.

    3.Наша сказка

    Учить передавать характерные движения и мимику героев сказки, побуждать к двигательной активности.

    Карточки с изображением героев сказки «Кот и лиса».

    Музыкальное сопровождение в записи.

    4.  «Кот и лиса», «разыгрывание» действий, описываемых в сказке с помощью заместителей.

    Продолжать развивать умение подбирать заместители по заданному признаку(цвету), учить строить модель сказки по ходу ее изложения.

    Кружки одинаковой величины, но разного цвета(на каждого ребенка).

    МАЙ

    Занятие

    Тема

    цели и задачи

    Материал и оборудование

    1.Репетиция отрывков сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три поросенка».

    Развивать воображение, память; совершенствовать культуру и технику речи.

    Куклы, маски героев сказок, атрибуты, музыкальное сопровождение.

    2. Репетиция отрывков сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три поросенка» для дальнейшего показа зрителям.

    Добиваться от детей верного, правдоподобного поведения в предлагаемых обстоятельствах.

    Куклы, маски героев сказок, атрибуты, музыкальное сопровождение

    3.Театрализованная игра «Путешествие в мир сказок»

    Показ зрителям отрывки из постановок сказок, подготовленных участниками кружка.

    Куклы, маски героев сказок, атрибуты, музыкальное сопровождение.

    4. Наши любимые сказки.

    Создать радостное настроение, подвести итог занятий кружка.

    Учить вспоминать знакомые сказки, разыгрывать их, предварительно наряжаясь в костюмы.

    Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказке , маски, декорации.

    10. Работа с родителями

    Средняя группа

     

    Месяц

    Тема

    сентябрь

    Зачем нужен кружок? (обсуждение целей и задач)

    октябрь

    Анкетирование на выявление отношений семьи к совместной культурно - досуговой деятельности

    ноябрь

    Консультация  на тему «Театр в д/ саду. Какой он?»

    декабрь

    Консультация воспитателя на тему «возрождаем домашнее чтения».

    январь

    Обсуждение результатов работы кружка за первое полугодие. Составление или коррективы  плана на второе полугодие.

    февраль

    Консультация  на тему «как организовать музыкальный вечер в семье»

    март

    Обсуждение темы: «Как изготовить костюм в домашних условиях?»

    апрель

    Краткосрочный проект  «Куклы для театра своими руками».

    май

    Театрализованная игра «Путешествие в мир сказок» (показ)

    Вечер вопросов и ответов

    июнь

    Подведение итогов работы за год.

    Предположительные результаты:

    • Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическую выразительность, навыки имитации) .
    • Развитие психологических процессов (мышление, речь, память, внимание, воображение, познавательные процессы, фантазии) .
    • Личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным) .\
    •  Владение  навыками выразительной речи, правилами хорошего тона, поведения, этикета общения со всеми сверстниками и взрослыми.
    • Умение  передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
    • Проявление  интереса, желание к театральному искусству.
    • Самостоятельное  исполнение и передача образа сказочных персонажей.
    • Взаимодействие  коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность.

    Список литературы

    1. А.В.Щеткин – «Театральная деятельность в детском саду» Издательство «МОЗАИКА – СИНТЕЗ» 2008г.

    2. М.Б. Защепина – «Развитие ребенка в театрализованной деятельности» Издательство ООО «ТЦ СФЕРА» 2010г.

    3. Е.В. Мигунова – «Театральная педагогика в детском саду» Издательство «ТЦ СФЕРА» 2009г.

    4. О.В. Гончарова – «Театральная палитра» Издательство «Сфера» 2010г.

    5. Н.Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективный план непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на 2013 – 2014 учебный год

    Физическое развитиеОбразовательная область «Физическая культура»Пояснительная записка(подготовительная к школе группа)Направление «Физическое развитие» включает в себя две образовательные област...

    Перспективный план дополнительной образовательной деятельности. «Театр начинается с…детского сада». Вторая младшая группа (3 – 4 года). Художественно-эстетическое направление.

    По теме театрализованная деятельность, как дополнительная образовательная деятельность ( или кружок) работаю 2 год. Можно сказать "еще учусь" Но с удовольствием поделюсь материаллом....

    Перспективный план по образовательной области Речевое развитие для старшей группы

    Перспективный план по образовательной области Речевое развитие старшей группы ...

    Перспективный план дополнительной образовательной деятельности "Очумелые ручки" по тестопластике в средней группе

    Солѐное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны....