Мәктәпкә әзерлек төркеме өчен дәрес конспекты "Музейга сәяхәт"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по обучению детей татарскому языку  на тему:

«Путешествие в  Национальный музей» -

«Музейга сәяхәт» по проекту «Без хәзер инде зурлар-мәктәпкә илтә юллар»

Задачи:

Развивающие: умение отвечать на вопросы  Кто это? Какой? Что делает? Сколько? обращение друг другу на татарском языке, развивать диалогическую речь.

создать условия для проявления инициативы и самостоятельности детей в различных видах деятельности; умения работать совместно друг с другом; способности договариваться, принимать решения, выражать свои мысли, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя,

Обучающие: активизация словарного запаса по темам «Посуда», «Одежда», «Животные», «Школьные принадлежности».

Воспитательные:  воспитать у детей интерес и желание говорить на татарском языке.

Методические приемы: игры, поисковые вопросы, проблемные ситуации, практическая деятельность.

Предпосылки учебной деятельности:

разучивание песни «Мин барам, барам...», «Әгәр сиңа ошый икән», работа со слайдами, дидактическая игра «Назови правильно», «Сколько?», «Командир».

Оборудование для педагога:

ноутбук, проектор, презентация, демонстрационный материал.

Оборудование для детей:

телефон, картинки «одежда», «посуда», «школьные принадлежности».

Структура мероприятия:

1.Вводная часть (1,5 - 2 мин.)

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.

Сюрпризный момент, появляется Мияу.

2.Основная часть (25 мин.)

Цель: реализация задач программного содержания.

3.Заключительная часть (1-1,5 мин.)

Ход мероприятия:

Мы язык татарский любим,

Нам легко его учить,

Как семья мы вместе будем,

Счастливо и дружно жить.

Кабат - кабат без килербез,

Сезгә дәрес бирербез

Күп нәрсәгә өйрәнербез,

Шатланырбыз, көлербез.

Привет! Сәлам, Исәнмесез, Здравствуйте!

Как дела? Хәлләр ничек? Хәерле көн!

Начинаем! Башлыйбыз!

Телефонный звонок. Звонок от Мияу.

Мияу: У меня случилась беда.

Мои школьные принадлежности похитили.

Что же мне делать? Как их вернуть?

Бала: Не переживай, мы тебе поможем. Приходи к нам. Кил монда.

Мияу: Хорошо, киләм.

Стук в дверь.

Бала: Кем анда?

Мияу: Мин, Мияу!

Бала: Кил монда!

Мияу: (Грустный). Мне оставили письмо, а я читать не умею.

Тәрбияче: Мы тебе поможем, письмо прочитаем.

Тәрбияче: читает письмо:

Здравствуй, Мияу!

Твои школьные принадлежности похитил Албасты, чтобы помешать тебе пойти в первый класс. Но ты не огорчайся, мы перехватили их и отнесли в Национальный музей, где хранятся все ценные предметы.

Твои школьные принадлежности мы заколдовали, чтобы они  не достались Албасты. Если  справишься с испытаниями, то их вернешь.

Хранители музея ждут тебя, приходи скорее.

Мияу: Как же мне быть, я боюсь идти один.

Тәрбияче: Ребята, поможем, Мияу расколдовать школьные принадлежности?

Бала: Да, поможем.

Тәрбияче: Не переживай, Мияу, мы тебе поможем. В национальный музей  отправимся вместе.

Жыр «Мин барам, барам…музейга барам….»

(Звучит волшебная музыка)

1 зал

Тәрбияче: Вот мы и пришли. Это первый зал.

Бала: Исәнмесез. Узыгыз. Мин бу залның хужабикәсе. Минем исемем Азалия. Мина алты яшь. Мин Казан шәһәрендә яшим. Казан шәһәренең башкаласы - Татарстан.  Бу  керамик савыт-сабалар залы. Монда бик күп савыт-сабалар саклана.

Тәрбияче: Ребята, мы находимся в зале керамической посуды. Здесь представлена посуда разных времен.

Бала: Бу тәлинкә, кашык, чынаяк.

Тәлинкә нинди? Чынаяк зур? Кечкенә?

Бала: Бу кунак почмагы.

(Удивленно) Албасты кунак почмагын туздырып аткан: савыт-сабаларны бутаган, пычараткан. Нишлибез?

Тәрбияче: Нишлибез?

Бала: җыештырабыз...........?????

(Дети накрывают гостевой стол)

Тәрбияче: Тәлинкә пычырак, чиста? Чынаяк кызыл? Кашык кечкенә? Ничә тәлинкә?

Бала: Әфәрин, булдырдыгыз! За это я вам возвращаю заколдованные школьные принадлежности. Мияу, мә. Бу нәрсә? (Китап). Китап нинди? Бу нәрсә? (Карандаш). Карандаш ничә?

(Звучит волшебная музыка)

2 зал

Бала: Исәнмесез, хәлләр ничек? Рәхим итегез!

Мин Зарина. Мина җиде яшь. Мин Казанда яшим.

Я хранительница зала татарской национальной одежды.

Женская татарская одежда состоит из просторной рубахи, украшенной воланами или оборками. Она дополняется камзолом, нарядным нагрудником, на голове изящный калфак, а  на ногах мягкая обувь.

Күлмәк матур?

Тәрбияче: Синең күлмәк чиста?

Бала: Матур. Чиста. А у Водяной - күлмәк юк. Она собралась на конкурс татарского костюма, но не может выбрать себе наряд.

Тәрбияче: Поможете придумать современный татарский костюм для Су анасы?  Для этого разделимся на две команды. Как это сделать? (С помощью считалки, с помощью игры). Предлагаю вам «Ташлар» уены.

Кызыл ташлар - идут к этому мольберту.

Зәнгәр ташлар - идут к этому. Сначала обговорите свой наряд, чем он будет отличаться от прежнего. Подумайте, с чего можно начать?

Не забудьте  составить рассказ о своем наряде. Определите, кто это будет.

Игровое задание «Наряди куклу»

Тәрбияче: Ваши наряды настолько интересны, что, я думаю, Су анасы достойно представит татарский костюм на конкурсе.

Бала: Әфәрин, булдырдыгыз! За это я вам возвращаю заколдованные школьные принадлежности.

Мә, Мияу, дәфтәр. Дәфтәр нинди? Бу нәрсә? (Ручка). Ручка нинди?

(Звучит волшебная музыка)

3 зал

Бала: Исәнмесез, хәерле көн! Рәхим итегез!

Мин Радмир. Мина жиде яшь. Мин китап укырга яратам. Я хранитель литературного зала. В этом зале вы можете познакомиться с творчеством Габдуллы Тукая. Он писал стихи не только для взрослых, но и для детей. Какие произведения Г.Тукая вы знаете? (Ответы детей)

Бала: Әфәрин, булдырдыгыз!

Бала: Если правильно ответите на вопросы литературной викторины, то получите заколдованные школьные принадлежности.

(Викторина, слайды)

Бала: Вы верно ответили на все вопросы, но школьные принадлежности не расколдовались? Что делать?

Тәрбияче: Я знаю, нам помогут гости:

(Перед гостями на столе лежат предметы - игрушки, овощи-фрукты, школьные принадлежности.) (Потерянные вещи)

Попросите нужный предмет. Диалог с гостями:

Бу нәрсә? (Пенал). Пенал нинди? Бу нәрсә? (Линейка). Линейка нинди?

Тәрбияче: Әфәрин, булдырдыгыз! Все заколдованные школьные принадлежности Мияу вернулись в его портфель.

Тәрбияче: Какое доброе дело мы сделали? Что вам сегодня понравилось? С какими трудностями вы встретились. О чем вы расскажете своим друзьям и родителям?

Тәрбияче: С помощью друзей, Мияу, мы справились со всеми испытаниями и вернули все школьные принадлежности, а так же приобрели волшебную силу и знания, которые помогут нам в учебе в школе.

Жыр «Мин барам, барам…»

Здравствуй, Мияу!

Твои школьные принадлежности похитили, чтобы помешать тебе пойти в первый класс.

Но ты не огорчайся, мы перехватили их и отнесли в Национальный музей, где хранятся все ценные предметы.

Твои школьные принадлежности мы заколдовали, чтобы они  не достались Албасты. Если  справишься с испытаниями, то их вернешь. Хранители музея ждут тебя, приходи скорее.