перспективный план
материал (старшая группа) на тему

«Ребенок и другие люди».

«Ребенок один дома».

«Ребенок на улице».

«Здоровый ребенок».

«Ребенок и природа».

«Стихийные бедствия».

«Действия при пожаре, взрыве».

«Оказание первой медицинской помощи».

Сентябрь

Беседа: «Если на улице темно и безлюдно» –   фор-мировать у детей чувство опасности при прогулке в  тёмное время суток.

Беседа: «Если ты дома остался один» - формировать знания о правилах поведения в отсутствии дома взрослых.

Беседа: «Основ- ные части улицы» – выработать на- выки сознатель- ного отношения к соблюдению правил безопас-ного движения.

«Кто спортом занимается, тот силы набирается» - показать значи- мость физкуль- турных занятий, гимнастики, подвижных игр.

Беседа: «Вкусные ягоды» – формировать знания о съедоб-ных и ядовитых ягодах.

Беседа: «Что такое стихийные бедст- вия? – познако- мить детей с поня- тием «стихийное бедствие», рас- сказать о различ- ных видах стихий- ного бедствия, о том, чем они выз-ваны, как человек должен поступать, если произошло стихийное бедст- вие.

Беседа: «Соблюдай правила» – продолжать зна- комить детей с правилами пожар- ной безопасности. Закрепить знание телефона пожарной службы.

Беседа: «Порезы, ссадины, царапи- ны» - уточнить знания детей об оказании первой помощи при поре- зе, получении сса- дины или царапи- ны. Познакомить с простейшими при-емами обработки полученной трав- мы. Советы, как избежать травм.

Октябрь

Д/игра: «Кому откроешь свою дверь?» –  способствовать развитию осторо- жности, осмотри- тельности.

Игра-тренинг. «Открой мне дверь, пожалуйста" –  формировать привычку не открывать дверь посторонним людям, если дома

остался один.

Чтение. А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» – закрепить знания перехода через проезжую часть улицы.

«Наше тело» - продолжать знако- мить с устройст- вом тела человека и его организма; закрепить знание и умение называть все части тела.

Д/и: «С лукошком по грибы» – продолжать формировать знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

Беседа: «Кто обидел землю - матушку? Землетрясение.» – формировать элементарные знания о причинах землетрясения, о

его признаках; формировать

знания о правилах поведения при землетрясении.

Д/и: «01 – примите вызов» – закрепить номер телефона пожар-ной службы, свой адрес, телефон, фамилию.

Тренинг-игра: «Первая помощь при солнечном ударе» - учить детей оказывать посильную помощь при солнечном ударе.

Ноябрь

Беседа: «Давай поговорим» –  предостеречь от неприятностей, связанных с кон- тактами с незна- комыми людьми.

Беседа: «Ножик с вилкой - не игруш- ки» –  учить осто- рожно обращаться с острыми и колю- щими предметами, предложить хоро- шо запомнить  предметы, опасные для жизни и здоровья , помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с таки-

ми предметами.

«Наш помощник – светофор» – закрепить знания о работе светофора.

«Умывание и купа

ние» - продол- жать воспитывать интерес к гигиени- ческим процеду- рам, вырабатывать привычку каждый день принимать водные процедуры  Воспитывать желание всегда быть чистым и опрятным, от этого зависит здоровье человека.

Игра: «Не трогай маленьких зверят» – учить понимать состояние и пове- дение животного, формировать знания о том, что нельзя трогать птенцов и детёны-шей зверей в лесу.

Тренинг-игра. «Если в городе запахло хлором» – формировать элементарные знания и умения при техногенной катастрофе: утечка хлора на очистных сооружениях города.

Беседа: «Вас предупредили о возможном взрыве в доме» - познакомить детей с действиями, ко- торые необходимо предпринять, если их предупредили о возможном взрыве в подъезде, доме.

Тренинг-игра: «Течет кровь из носа» - формировать умение останав- ливать кровь из носа, самостоя- тельно оказывать помощь себе и товарищу.

Декабрь

Проблемная ситуация (игра): «Если ты потерял- ся» – формировать   знания о действии- ях, которые необ- ходимо предпри- нять, если ребёнок потерялся.

Чтение. А. Волков. «Как неразлучные друзья дом охраняли».

Сказка. «Волшебный мяч» – продолжать знакомить детей с правилами пове- дения на улице, закрепить знания о том, что нельзя устраивать игры

рядом с дорогой.

«Скелет и мышцы» - познакомить детей со строением скелета человека, его мышцами. Рассказать об их значимости для человека, о том,

как нужно беречь свои кости и держать в тонусе

мышцы.

Беседа: «Летит снежок» – формировать знания о правилах поведения при игре со снегом: нельзя лепить крепкие ледяные снежки и бросать

их в детей.

Беседа: «Снежные лавины» – формировать знания о правилах поведения вблизи больших скопле- ний снега – игры на склонах овра- гов, котлованов,

 игры на больших горах собранного

снега; поездки со

 взрослыми в места горнолыж- ного спорта и т.д.

Игра: «Осторожно – Ё лка!» – формировать знания о допусти- мых игрушках и украшениях для новогодней елки, о правилах пользо- вания средствами пиротехники.  

Тренинг-игра: «Первая помощь при замерзании лица на морозе» - учить детей оказывать посильную помощь при замерзании лица на прогулке в морозный день.

Январь

Д/и: «Покатаемся?» –  предостеречь от неприятностей связанных с кон- тактами с незнако- мыми людьми, способствовать развитию осторо- жности.

Беседа: «Ты, малыш, запомнить должен: «Будь с розеткой осторо- жен!» - формиро- вать чувство опасности при контакте с электро приборами и электророзеткой».

Беседа: «Внимание! переходим через улицу» – уточнить знания детей и закрепить правила безопасности на дороге.

«Кто самый зубастый?» - формировать знания о строении ротовой полости, зубов; о правилах ухода за зубами.

Чтение. А. Иванов «Как неразлучные друзья в воде не тонули» – формировать у детей знания об опасности при ходьбе или ката- нии на коньках по тонкому льду на водоёме.

Беседа: «Девятый вал. Цунами.» – формировать знания детей о правилах поведе-ния при отдыхе на берегу моря, оке- ана; рассказать о штормах, о цуна- ми.

Беседа: «Спички не для игры» – объяснить предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки.

Беседа: «Если замерзли ноги или руки» - познакомить детей с действиями по предотвращению обморожения конечностей.

Февраль

Игра: «Похитители и находчивые ребя- та» – формировать знания у детей о действиях, кото-рые им необходи- мо предпринять, если кто-то пыта- ется их похитить.

Д/и: «Не пробуй – это очень опасно!» - формировать знания о недопус- тимости есть таб- летки из маминой аптечки, пробо- вать содержимое тюбиков, бано- чек и бутылочек, стоящих на столи-  ке у зеркала или на полке в ванной комнате.

«Школа пешеход- ных наук» – закре- пить знания о правилах перехода улицы без помощ- ников, пешеход- ном переходе, светофоре, прави- лах поведения в общественном транспорте; позна- комить с понятия- ми «перекрёсток» и «двустороннее движение».

«Наша защита» - формировать элементарные знания о коже человека, прави- лах ухода за ней.

Народный фольклор о зиме, морозе и холоде. «Мороз не велик, да стоять не велит» – правила поведения на улице в морозный день.

Тренинг-игра. «Опасно! Аммиак!» – формировать элементарные знания и умения при техногенной катастрофе в городе – «утечка аммиака» с колбасного завода.

Чтение. А. Иванов «Как неразлучные друзья в огне не горели». Продуктивная деятельность. Выставка рисунков. :Огонь – друг, огонь – враг».

Кукольный театр: «Синяки и шишки» - формировать знания и умения детей по оказанию помощи при ушибе.

Март

Беседа: «Я на стройку не пойду» –  способствовать развитию осторо- жности, осмотри- тельности, уме- нию противосто- ять заманчивому предложению.

Беседа: «Падать сверху так ужас-

 но» - формиро- вать правила поведения при нахождении на балконе, на лест- ничной клетке, у окна.

Игра: «Интересная находка» - позна- комить детей с правилами поведе- ния при обнаруже- нии ими незнако- мого предмета или сумки на улице или на прогулоч-ном участке.  

«Мир запахов, света и звуков» - дать элементарные знания о строении органов дыхания, зрения и слуха; познакомить с правилами ухода за ними.

Беседа: «Собака – мой друг» – учить детей понимать состояние и поведение живот-ного; знать как общаться с ним.

Беседа: «Берегись, сель идёт!» – формировать знания детей о таком природном явлении, как сель; рассказать о пра- вилах поведения в селеопасных рай- онах, как спасти себя и своих близ- ких.

Д/и: «Искру туши до пожара» – закрепить полу- ченные знания о возникновении пожара. Продол- жать знакомить с профессией пожарного и его действиями.

Беседа: «Мокрые ноги» - познакомить детей с действиями по предовращению простуды при промачивании ног.

Апрель

Продуктивная деятельность. Рисование. «Свой - чужой» –  формировать понимание того, кто является своим и чужим.

Д/и: «Мелкие предметы» - закрепить знания детей о необходи- мости соблюдать осторожность при использовании мелких предметов.

Конкурс «Лучший пешеход» – про- должать закреп- лять правила до- рожного движе- ния.

«Что такое витамины?» - рассказать о пользе витаминов, о их содержании в продуктах: овощи и фрукты – главные носители витаминов, минеральных солей, необходимых для роста костей, крепости зубов, чистоты крови.

Беседа: «Насекомые» – формировать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми (оса, пчела, муравей, комар, муха).  

Беседа: «Вулкан проснулся» – фор-мировать элемен-тарные знания о вулканической деятельности, учить правилам поведения в райо-нах с вулканичес-кой активностью.

Игровые эстафеты: «Залезь на лестницу»,

«Принеси воды»,

«Засыпь костёр песком»,

«Преодоление задымлённой зоны».

Игра-драматизация: «Осторожно – ожог!» - учить детей оказывать первую помощь при ожогах.

Май

Беседа:

«Не заходи в

подъезд один» –  способствовать развитию

осмотрительности и осторожности.

День загадок.

Загадать загадки об опасных пред- метах, имеющихся дома: игла, нож,

ножницы, спички, электроприборы, огонь, свеча, гвоздь, молоток, скрепка, булавка, топор и т.д.

Игра: «Что? Где?

Откуда?» – закрепить правила дорожного движе- ния; научить чётко

выражать свои мысли, говорить правильно.

Обобщающая

беседа: «Здоровый организм» - закрепить элементарные

знания об устройстве тела и организма человека.

Игра: «Гроза» –

знакомить детей с правилами поведе-ния во время грозы.

Беседа: «Весна

пришла. Вода пошла» – уточнить знания детей о половодье, когда

оно наблюдается, чем опасно для людей и живот- ных; рассказать о правилах поведе-ния при затопле-нии жилых участ-ков, массивов.

Д/и: «Если в доме

начался пожар» – закрепить правила поведения при пожаре.

Беседа: «Как

уберечься от теплового удара» - рассказать о том, что может случиться при долгом пребывании на солнце без головного убора; познакомить с симптомами теплового удара и с мерами его устранения.