Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста
презентация на тему

Слайд 1

Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста Выполнила: Алёхина Э.А.

Слайд 2

Эпиграф «Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами.» Корней Чуковский

Слайд 3

Актуальность В условиях быстро меняющейся жизни современному человеку необходимо не только владение знаниями, но и умение добывать их самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. С самого рождения ребёнок уже является первооткрывателем, но сам он не всегда может найти ответы на интересующие вопросы. Подготовка ребёнка к исследовательской деятельности, обучение умениям и навыкам исследовательского поиска, становится важнейшей задачей современного образования

Слайд 4

Цель экспериментирования: 1. Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность. 2. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение); 3. Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.

Слайд 5

4. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. 5. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов

Слайд 6

Принципы: развивающего обучения; научности; целостности; систематичности и последовательности; индивидуально- личностной ориентации воспитания; доступности; активного обучения; результативности.

Слайд 7

Структура дет.экспериментирования: постановка проблемы , которую необходимо разрешить; целепологание (что нужно сделать для решения проблемы) выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения); проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях); анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось); формулирование выводов.

Слайд 8

Оборудование уголков экспериментирования: Приборы-помощники: Микроскоп, лупы, увеличительные стекла, весы, безмен, песочные, механические часы, компас, магниты; Портновский метр, линейки, треугольник т.д.

Слайд 9

Компонент стимулирующий : -разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема; - Сита, воронки разного размера и материала; - природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.; - утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.; -технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.; - разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.; - красители: непищевые (гуашь, акварельные краски ); -медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.; - прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.

Слайд 10

В уголке экспериментальной деятельности должно быть: мл. и ср. дошкольный возраст . Книги познавательного характера для среднего возраста; . Тематические альбомы; . Коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, .Коллекции "Подарки :" (зимы, весны, осени), "Ткани", "Бумага", "Пуговицы« . Мини-музей (тематика различна, например "камни", чудеса из стекла" и др.) . Песок, глина; . Набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде; . Материалы для игр с мыльной пеной . Красители - пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др. . Семена бобов, фасоли, гороха некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука)

Слайд 11

.Простейшие приборы и приспособления: Лупы, сосуды для воды, "ящик ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для игр с "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами. . «Бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки. . На видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям младшего возраста. . Персонажи, наделанные определенными чертами- ("Почемучка") от имени которого моделируется проблемная ситуация. . Карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается.

Слайд 12

Старший дошкольный возраст: схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов; серии картин с изображением природных сообществ; книги познавательного характера, атласы; тематические альбомы; коллекции мини-музей (тематика различна, например "Часы бывают разные:", "Изделия из камня". сито, воронки половинки мыльниц, формы для льда клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ; мини-стенд "О чем хочу узнать завтра"; личные блокноты детей для фиксации результатов опытов; карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) персонажи, наделённые определенными чертами - ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.

Слайд 13

Формы работы экспериментальной деятельности:

Слайд 14

Спасибо за внимание! До новых встреч!!!