Долгосрочный проект "Солнце воздух и вода наши лучшие друзья".
проект (средняя группа) на тему

Проект для детей 3,5 - 5,5 лет «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!»

Актуальность:

 Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Каким образом должна быть организована работа с детьми в летний оздоровительный период?

             Учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, был  разработан проект  

« Солнце, воздух и вода -  наши лучшие друзья!»

            Он охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического  и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха.

Тип проекта: летний, групповой, познавательно исследовательско - творческий.

Участники проекта: воспитатели -  Дмитриева Е.Е.  Орловская Л.А. Матвеева К.А.  Белоусова Ю.В.  дети  3,5 – 5,5 лет, родители.

Цель проекта:

Формирование социально уверенной компетентности личности младшего дошкольника в процессе реализации  познавательно исследовательско – творческого проекта, охрана и укрепление здоровья детей в летний период через  формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

Задачи проекта:

- Образовательные.

Расширять обогащать активный словарь на основе знаний поговорок, стихов, сказок, рассказов, опытов у детей  дошкольного возраста.

Активизировать речь у детей  дошкольного возраста.

Учить детей дошкольного возраста разрабатывать гипотезы, развивать стремление к самостоятельному получению знаний опытным путем.

 Обогащать личный опыт детей  дошкольного возраста..

 Формировать у детей дошкольного возраста знания о свойствах воздуха, воды и солнца на основе проводимых опытов и экспериментов.

Закреплять представления о солнце, воздухе и воде через различные виды детской деятельности.

- Развивающие.

Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста в процессе совместной исследовательской деятельности.

Развивать слуховое внимание, восприятие, речевой слух, наблюдательность с помощью игр, коммуникативные навыки,  координацию и мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста.

- Воспитывающие.

Воспитывать бережное отношение к природе у детей  дошкольного возраста.

Охранять и укреплять свое  здоровье.

- Практические.

Анкетирование родителей.

Беседы с родителями.

Выпуск консультаций для родителей.

Создание картотек «Поговорки о солнце, воздухе и воде», «Стихи о солнце, воздухе и воде», «Загадки о солнце, воздухе и воде», «Картотека опытов с солнцем, воздухом и водой».

Этапы работы.

1.Подготовительный этап.

 Постановка целей, задач, создание условий для реализации проекта.

Подбор опытов, экспериментов для ознакомления со свойствами воздуха, воды и воздуха.  

Подбор произведений устного народного творчества.

 Подбор прогулок по темам «Свойства воздуха», «Свойства воды», «Свойства солнца». Подготовительная работа с дошкольниками и подготовка оборудования и материалов.

2.Исследовательский этап.

Предоставление возможности детям выбора объекта  исследования, организация деятельности по изучению объектов исследования (проведение игр-исследований, опытов, экспериментов, бесед, творческая деятельность ,  рассматривание иллюстраций, чтение и т.д.)

Направление и корректировка деятельности по изучению объектов, связанных с конечным «продуктом».

3.Продуктивный этап.

Создание картотек: «Стихи, загадки и поговорки о солнце, воздухе и воде»,  «Картотека опытов с солнцем, воздухом и водой».

4.Заключительный этап.

Анализ результатов проекта; обобщение знаний о свойствах солнца, воздуха и воды, их анализ, формулировка выводов.

Оформление стенгазеты для родителей по итогам проекта.

Рабочая программа по проекту

  Выставка детских рисунков.

-  «Как мы купаемся в бассейне, на речке»

-  «Безопасное лето»

- «Ласковое солнышко»

-  ладошкой «Солнышко»

-  «Волны»

- «Волшебный воздух».

  Изготовление дидактических игр:  «Узнай по описанию», «По морям, по волнам», «Собери картинку», игры для развития дыхания «Бабочки», «Метелочки», «Остуди чай», игры с прищепками – солнышко, тучка и ветерок.

  Знакомство с художественной литературой.

 Прослушивание аудиозаписей (из серии «Звуки природы»)

 Картотеки стихотворений, поговорок, загадок и опытов по данной теме.

  Сюжетно-ролевые игры, игры с песком и водой, подвижные игры,

 дидактические игры.

  Беседы с детьми о воде, о солнце, о воздухе.

Работа с родителями:

Анкетирование родителей «Отношение родителей к процессу экологического воспитания».

 Беседы с родителями:

- «Закаливание ребёнка летом»

- «Ваш ребёнок и его безопасность».

  Выпуск консультаций для родителей:

 - «Как организовать летний отдых детей»

-  Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей.

 - Купание в открытых водоемах.

 - Осторожно солнце.

- Удивительное в природе.

- Познавательные опыты дома.

- Отдых с ребенком летом.

- «Игры с детьми на отдыхе в летний период».

- Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период.

- Закаливание в летний период.

- Лето с детьми. 10 правил безопасности.

- Типичные травмы и их предупреждение в летний период (велосипед, ролики).

Конкурс «Детских солнцезащитных очков и панамок»

  Организованная образовательная деятельность с детьми:

 - «Удивительные свойства воды» - занятие

- «День мыльных пузырей» - развлечение

 - «Солнце, воздух и вода» - занятие

- «Свойства воздуха»

- «Что мы знаем о воде?»

- Акция – занятие «Сохраним воду  чистой»

- «Праздник воздушных шаров»

- «Воздух невидимка»

- «Зачем нужно солнце»

- «Солнышко лучистое».

 Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Разучивание  закличек.

Чтение потешек, поэзии о сезонных явлениях, пословиц и поговорок о солнце, воде и воздухе, рассказов.

Образовательная область «Художественное творчество»

 Организованная образовательная деятельность:

 Рисование.

 -  индивидуальная работа «Ласковое солнышко»

-  индивидуальная работа, ладошкой «Солнышко»

 -  индивидуальная работа, на асфальте, на земле «Солнышко лучистое»

- участие в конкурсе рисунков  (Светлячок) «Наше Балтийское море»

-  индивидуальная работа, на мокром  песке «Море»

- коллективная работа  «Разноцветный ветер»

- Рисунки  из природного и бросового материала «Мы художники земли»

Аппликация.

- коллективная работа «Подари солнышку лучик»

- индивидуальная работа «Воздушные шары»

- индивидуальная работа «Солнечный – пасмурный день»

Лепка.

 -коллективная работа «Море из пластилина»

- индивидуальная работа «Солнышко, покажись!»

- индивидуальная работа «Волны»

Межпредметная связь

Конструирование:

Морской транспорт( кораблик, пароход)

 Образовательная область «Безопасность»

 - беседа «О том, что в солнечную погоду нужно носить панаму»

- беседа «Почему нельзя смотреть на солнце»

 - беседа «Правила поведения около  водоемов»

- беседа «Что мы знаем о воде»

- беседа «Где можно встретить воду»

- беседа «Какой бывает воздух».

 Образовательная область «Здоровье»

 - беседа «Значение солнца в жизни природы и человека»

- беседа  «Влияние воды на организм человека»

- беседа  о необходимости воздуха на планете Земля

- Закаливание (мытье ног, рук до локтя, обтирание шей)

- беседа «Правила загара».

 Образовательная область «Труд»

 - беседа «Вода наш помощник»

- игровые упражнения «Вымоем посуду», «Игрушки любят купаться», «Цветочек тоже хочет пить», «Зачем корешкам нужен воздух».

Физическая культура:

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик»

- «Мы на солнце загораем, витамины получаем»

-  «Солнце вышло - не зевай” скорей панамку надевай!»

- «Пузырь»

- «Ветер дует, дует» (с воздушными шарами)

- «Поймай солнечного зайчика»

- «Солнышко проснулось»

- «Тренировка летчиков»

- «Ручеек»

-  «Мы – капельки».

- «Ходят капельки по кругу».

- «Море волнуется».

Эстафеты с воздушными шарами и водой.

 Образовательная область «Музыка»

 - разучивание песни «По малину в сад пойдём»

 - пение «Дождик, дождик» р. н. м.

- прослушивание аудиозаписей (из серии «Звуки природы»).

Образовательная область «Социализация»

 Сюжетно-ролевые игры:

 1. Чай из родниковой воды.

 2. Приготовим  обед.

 3. Постираем кукле бельё.

 4. Путешествие  в подводное царство.

5. Путешествие на пароходе.

6. Замарашка.

7. Теплою водою.

8. Солнце рано утречком.

 Театрализованные игры:

 - показ театрализованной деятельности  (куклы бибабо)  «У солнышка в гостях» перевод со словацкого С. Могилевской и Л. Зориной

- просмотр театрализованной деятельности (на фланелеграфе) «Кораблик» Славина Л. С.

Дидактические игры:

 - «Узнай по описанию»

-«По морям, по волнам»

- «Солнышко, тучка и ветерок на прищепках»

-«Собери картинку»

- игры «Солнце, воздух и вода» - пазлы

-игры для развития дыхания «Бабочки», «Метелочки», «Остуди чай».

 Образовательная область «Коммуникация»

 - просмотр мультфильмов:

 1. «Капитошка»

 2. «По морям, по волнам»

 3. «Краденое солнце»

4. «Солнечный зайчик»

- составление рассказов  и сказок о воздухе, солнце и воде

- пересказ знакомых произведений.

 Образовательная область «Познание»

- рассматривание иллюстраций : солнце (солнечные лучи), воздух (ветер), вода (море, океан, речка, озеро, ручей, лужа)

Наблюдения:

- Целевая прогулка на водоём «Чудо всюду» (на озеро).

- за солнышком

- за солнечными лучами,

- за лужами

- за ветром

- за дождем

- за тучами

- за облаками

- за вертушкой

- за деревьями

 Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной \конструктивной деятельности:

 - опыты с водой:  «Прозрачная вода», «Разноцветная водичка», «С водой и без воды», «Грязные и чистые руки»

- игры с водой «Буря в стакане», «Плыви, плыви кораблик»

 - опыты с воздухом: «Этот удивительный воздух», «Парусные гонки», «Вдох – выдох», «Воздух легче воды»

- опыты с солнцем:  «Солнечная  лаборатория», «Солнечный зайчик», «Что в коробке», «На свету и в темноте».

- игры с песком: «Пирожки», «Пирамида», «Торт».

Способы организации работы:

- Принцип добровольного участия, развитие желания участвовать в общем деле.

- Работа по проекту проводиться в течении дня.

Практический выход:

Изготовление картотек:

- Опыты с солнцем, воздухом и водой.

- Стихи, поговорки и загадки  о солнце, воздухе и воде.

Изготовление дидактических игр:

 - «Узнай по описанию»

- «Солнышко, тучка и ветерок на прищепках»

-«Собери картинку»

- игры «Солнце, воздух и вода» - пазлы

-игры для развития дыхания «Бабочки», «Метелочки», «Остуди чай».

Список литературы:

 1. Программа «Детство»

 2. Горбатенко О. Ф. «Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях».

 3. Кравченко И. В. «Прогулки в детском саду».

 4. Картотеки стихов, загадок, пословиц о воздухе, воде и солнце.

 5. «Полная хрестоматия для дошкольников».

6. В.А. Деркунская «Образовательная область здоровье».

7. Т.И.Бабаева, Т.А.Березина, Л.С.Рималовская «Образовательная область социализация».

8. Т.И.Данилова «Обучение детей дошкольного возраста ПДД».

9. О.Н.Сомкова «Образовательная область коммуникация».