План самообразования
материал (старшая группа) на тему

План самообразования воспитателя высшей квалификационной категории Борисовой Юлии Анатольевны по теме:

"Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста"

Цель: Воспитание гуманных и общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста посредством сказкотерапии.

  Задачи:

Знакомство с особенностями и структурой сказки;

Формирование интереса к чтению;

Воспитание морально-этических правил и норм, доброго отношения к

окружающим на примере положительных сказочных героев;

Решение проблем поведения;

Повышение уверенности в себе и формирование адекватной

личностной самооценки, благоприятных межличностных отношений,

разнообразных форм коммуникаций;

Раскрытие творческих способностей и познавательного интереса, на

примере сказок, показать, что добро побеждает зло;

Обучение детей правильно воспринимать эмоциональную окраску

сказочных историй, проигрывать отдельные части сказки, используя

разные виды театров.

Предполагаемый результат: 

1.Повысить собственный уровень знаний путём изучения методической литературы

2.Стабилизация эмоционального состояния детей

3.Устранение страхов , тревожности, неуверенности в себе.

4.Повышение самооценки ребенка, обретение веры в себя.

5.Усвоение общепринятых форм общения с другими людьми.

6.Развитие фантазии и воображения, образного мышления.

 Актуальность выбранной темы

Одним из новых метод в современной практической психологии является метод сказкотерапии. Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширение сознания, совершенствование взаимодействий с окружающим миром. Моральные качества, которые нужно стремиться воспитать в детях: правдивость, смелость, умение преодолевать трудности - присущи героям сказок. В сказке, в основе ее морали, заложено здоровое начало, и с этой позиции поведение ее героев приобретает правильную целеустремленность. Истина, заключающаяся во многих народных сказках, волнует и трогает современного слушателя, потому что сказка преподносит обличенную в художественную форму жизненную правду. В этом ее большая убедительность

Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность.

Актуальность сказкотерапии заключается и в том, что сказки – естественная составляющая повседневной жизни детей. Ребёнок, находясь в сказке, взаимодействует со многими сказочными героями и, как в жизни, ищет пути решения проблем, которые встают перед ним.

Сказка побуждает ребенка переживать персонажам, в результате чего у него появляются новые представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира, новый эмоциональный опыт.

Каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи. Поэтому метод сказкотерапии действительно актуален в настоящее время, так как он привносит много полезного, помогает педагогам, родителям и, конечно же, самому ребенку справиться с возникающими трудностями в развитии. Метод учитывает эмоциональный интерес к восприятию сказки. А этот интерес, соответственно, стимулирует вовлечение в сказку ребенка и становится основой для идентификации с ее героями. Сказка становится средством, которое позволяет ребенку понять, справиться со своими проблемами и переживаниями. В связи с этим можно сделать вывод: метод казкотерапии способствует становлению ребенка как личности.

План работы на год

Перспективы на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста»

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы

4. В работе с родителями планирую включать беседы, посиделки, организации совместных праздников.

ФГБДОУ Центр развития ребёнка. Детский сад №1387 УДП РФ.

План самообразования педагога ДОУ

Педагог:

 Борисова Юлия Анатольевна – воспитатель высшей категории.

Тема: «Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста»

Старшая группа №3

2016 – 2017 учебный год