Солнечный зайчик (конспект)
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Тема: Солнечный зайчик.

Задачи:1. Закреплять преставления о понятиях «узкий» , «широкий»; «длинный» «короткий»; «большой» «маленький»; «много», «один»; представления  о красном, синем, зеленом, желтом цветах; закреплять названия геометрических фигур.

2. Развивать зрительное, тактильное, слуховое восприятие; глазомер; двигательную активность; умение соотносить действия со словами; развивать мелкую моторику рук; ориентировку в пространстве.

3. Воспитывать желание помочь тому, кто в беде; умение действовать согласованно всем вместе, не мешая друг другу.

Материалы:

Демонстрационный: игрушка солнечного зайчика; игрушка котенка; клубочки основных цветов по количеству детей; корзина; узкий ручеек из синей ленты; синяя ткань ( река); игрушка собачка с машиной и строительным материалом; баночки с водой; мольберт с ватманом; силуэт солнышка из картона; длинная и короткая дощечки.

Раздаточный: кисточки на каждого ребенка, гуашь желтого цвета.

Использование технических средств: запись песенки ручейка, речки, восход солнышка.

Ход занятия:Дети играют. Раздается стук в дверь. В группу «влетает» солнечный зайчик.

Воспитатель: Ребята ,посмотрите, что это такое яркое, теплое, лучистое?

Ответы детей.

В: Да, это маленький солнечный зайчик! Посмотрите ,сколько у него лучиков? ( много), лучиков много. А солнечный зайчик-…(один). Какого он цвета? ( жёлтого). Дети , мне кажется солнечный зайчик хочет что-то сказать. (слушает). Он говорит, что приглашает нас в гости к маме – солнышку! Принимаем приглашение?( ответы детей) , тогда в путь!

Игра « Большие ноги»

Большие ноги шли по дороге

Топ-топ-топ-топ.(дети топают, высоко поднимая колени.)

Маленькие ножки шли по дорожке

Топ-топ-топ-топ.(топающий шаг ,не поднимающий коленей).

Дети с педагогом подходят к сидящему котёнку.

В: Ребята ,кто это? (ответы детей).

Конечно это котенок, посмотрите , какой он красивый, только почему-то не веселый! Может погладить его? ( дети гладят котенка). Какой котик? (мягкий ,пушистый).Посмотрите котик все равно грустит. Как вы думаете , что случилось?

Ответы детей.

В: Подождите, я послушаю, что он мне скажет. ( слушает). Котик говорит, что он расстроился из-за того, что раньше у него была полная корзина цветных клубочков, а теперь остался один клубочек. Что же делать, ребятки , как помочь котику?

Ответы детей.

В: Не печалься, котик, ребята у нас ловкие, они соберут все клубочки!

Дети собирают клубочки, воспитатель спрашивает, какого цвета клубочек у Вани, Светы и т. д.

В: Ребята, посмотрите , сколько стало клубочков в корзинке? А было сколько?

Ответы детей (много), (один).

В: Посмотрите , как обрадовался котик, теперь у него много  разноцветных клубочков для игры. За вашу помощь он дарит вам вот этот букетик ( кисточки с цветной краской на ворсе, перевязанные ленточкой). Спасибо, тебе котик, за подарок! ( обращается к детям ) Ребята мне кажется ,что кисточки надо помыть, по-моему они не очень чистые. Вот водичка в стаканчиках.

Дети моют кисточки, вода становится цветной.

В: Вот так шутник котик, какой фокус придумал. Была водичка прозрачная, а стала? Маша, у тебя каким цветом стала водичка? А у Лены?

В: Кисточки соберём в коробку, мы ими ещё порисуем. Нас уже ждет солнечный зайчик.

Игра «Большие ноги».

( На пути детей насыпана кучка из разноцветных кирпичиков, кубиков).

В: А дальше дороги нет, посмотрите у собачки случилось несчастье: ветер перевернул машину и « камни» рассыпались на дорогу, надо помочь собачке их собрать.

Дети собирают, воспитатель спрашивает, что это? ( кирпичик, кубик, призма). Какого цвета? ( Красного, синего, зелёного, желтого).

В: Ребята, собачка говорит вам спасибо, за то, что вы помогли ей собрать камни.( собачка прощается и уезжает).

Раздается журчание ручейка.

В: Послушайте, что это? Так журчит ручеек. ( Дети слушают). Ручеек журчит тихо. (На полу выкладывается узкий ручеек из синей ленты).

В: Вот перед нами ручеек, давайте мы  с вами попробуем перепрыгнуть через него. Все прыгаем. Перепрыгнули? А почему мы его перепрыгнули?

Ответы детей.  Ручеек узкий и его можно … ( перепрыгнуть).

В: Ну, а мы идем дальше.

Игра «Большие ноги».

( Дети идут вслед за педагогом и подходят к реке из ткани на полу.)

В: Смотрите, на нашем пути течет речка. Послушайте, как шумит река. ( Дети слушают).

Ответы детей- Река шумит громко.

В: Может попробуем перепрыгнуть через реку. Получится?

Ответы детей (нет).

В: Река широкая, поэтому ее нельзя перепрыгнуть. Как же нам перейти речку?

( Дети предлагают варианты способов переправы через реку).

В: Правильно , нужно построить мостик. А для этого нам понадобятся дощечки.

( Детям показываются 2 дощечки- длинная и короткая).

В: Какая дощечка подойдёт нам для мостика? ( предлагает короткую объясняет, почему не подойдёт).

(Дети выбирают самую длинную дощечку. Кладут её через речку.)

В: Дети ,какую дощечку вы выбрали? (длинную).

В: Мостик готов, переходим на другой берег.

(Дети переходят по дощечке через речку.)

(Звучит музыка и появляется солнышко( спускается с мобиля)).

В: Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнату

Мы захлопали в ладоши ( хлопают)

Очень рады солнышку!

В: Солнечный зайчик, вот мы и пришли к твоей маме! Ребята, посмотрите Какой формы солнышко? (круглое). Какого оно цвета? (жёлтое). Жалко, что у солнышка лучики спрятались! Может мы их нарисуем? И кисточки нам пригодятся. Мы поставим наше солнышко и вокруг нарисуем лучики. Какого цвета лучики мы нарисуем?

Ответы детей (жёлтые, красные, оранжевые).

Дети рисуют лучики: солнечный зайчик хвалит их и говорит, что солнышко получилось весёлое, как его мама.

В: Мы повесим наше солнышко в раздевалке, чтобы наши мамы тоже полюбовались им.