Структура годового плана (материал практического семинара для руководителей районных дошкольных образовательных учреждений и воспитателей пришкольных групп)
методическая разработка по теме

«Структура годового плана работы ДОУ»

Практический семинар для руководителей районных дошкольных образовательных учреждений и воспитателей пришкольных групп

Годовой план является одним из обязательных нормативных документов ДОУ как и  основная общеобразовательная программа и Устав. Он направлен на решение конкретных задач, способствующих совершенствованию деятельности всего педагогического коллектива в учебном году.

        План работы на учебный год является обязательной документацией дошкольного образовательного учреждения. В нем определены направления, задачи и система мероприятий для решения задач в конкретном учебном году.

      Определение основных мероприятий, видов деятельности, конкретных исполнителей и сроков исполнения — в этом заключается сущность планирования. 

 Цель планирования - выработка единства действий административного и педагогического коллективов. Умение четко сформулировать цели и задачи, стоящие перед коллективом на основе глубокого анализа уровня достижений за прошедший учебный год, требует от руководителей специальных знаний и умений.

Основные задачи планирования заключаются в следующем:

• в обеспечении выполнения решений государственных органов по вопросам воспитания, развития и эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста;
• в вычленении главных, узловых вопросов в деятельности педагогического коллектива;
• в определении конкретных мероприятий, сроков их
• исполнения и ответственных исполнителей;
• в воспитании ответственности и дисциплинированности у членов коллектива.

   План должен основываться на современных достижениях педагогического менеджмента, педагогики, дидактики, психологии. Годовой план работы образовательного учреждения позволяет создать единое образовательное пространство, координируя деятельность всех участников образовательного процесса, общественных организаций, субъектов социума, являясь документом коллективного творчества.

Критериями оптимальности Годового плана являются:

• единство целей и средств их достижения, правомерность избранных форм воплощения планируемой работы;
• общественная значимость задач и содержания мероприятий, определенных в плане на предстоящий период работы;
• реалистичность, выполняемость плана;
• комплексность, аналитичность построения плана;
• краткость, содержательность, конкретность плана;
• научная обоснованность избранных путей решения проблем.

    Составление и оформление годового плана работы дошкольного учреждения всегда сопряжено с определенными трудностями.  Каждый детский сад определяет для себя удобную форму написания годового плана. Кому-то удобно написание в схематично-блочной форме, кому-то в подробной развернутой форме по месяцам.  

    Какую бы форму написания плана не выбрало дошкольное учреждение — цель его одна: эффективно и планомерно  распределить  силы, средства, время и людские  ресурсы  для достижения поставленных годовых задач.

     Из существующих разных форм годового планирования, нами был выбран табличный вариант, в котором  отражается система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, ответственных  за  выполнение мероприятий.

    План должен быть компактным. Данная форма планирования позволяет четко распределить содержание, формы и  методы работы с  педагогами, детьми, родителями  на определенный отрезок времени,  выстроить контроль  по реализации годовых задач,  так же распланировать  административно-хозяйственную работу на весь учебный год.   Как и в любом образовательном учреждении, планирование начинается с постановки целей и задач. Действенность плана заключается в ясности и четкости постановки  целей, задач, в конкретности и перспективности. Все поставленные задачи должны быть достижимы и измеряемы.

    На каждую поставленную задачу расписываются  мероприятия по работе с педагогами, детьми и родителями.  Намечая  конкретные мероприятия в годовом плане по реализации задач, очень важно   предусмотреть и правильно осуществить  расстановку  педагогов  с учетом их навыков  и практического опыта, от этого во многом будет зависеть качество проведенных мероприятий и достижение поставленных задач.

     И еще одна очень важная деталь при планировании: нагрузка для всех педагогов должна быть распределены равномерно, это позволит предотвратить отрицательное отношение к педагогическому процессу и инновациям в частности.

    Форма написания годового плана может быть различной. Но в какой бы форме не был написан годовой план, первой его частью является «анализ работы за прошедший учебный год».  Так как только глубокий и всесторонний анализ может быть хорошей основой для определения годовых задач и последующего планирования.

Основные разделы годового плана работы ДОУ

1 раздел. Анализ работы за прошедший учебный год.

Этот раздел может быть оформлен текстом и проиллюстрирован схемами с краткими выводами.

1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. В этом разделе кратко надо представить: состояние здоровья воспитанников; заболеваемость детей и сотрудников в течение года, сравнительные цифры по дням функционирования, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебно-профилактической работы; результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы (выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни), определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год.

1.2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

     Это оценка промежуточных результатов освоения Программы в каждой возрастной группе по направлениям и образовательным областям.

1.3. Анализируется уровень развития интегративных качеств выпускников ДОУ (оценка итоговых результатов освоения Программы в подготовительной к школе группе), готовности детей подготовительной группы к обучению в школе; Далее следуют общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.

1.4. Анализируются результаты повышения профессионального мастерства педагогов, их аттестация и повышение квалификации; заявки педагогов на методическую помощь на следующий год (по карте педагогического мастерства); системы методической работы в ДОУ. Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса.

1.5. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами, оснащения методического кабинета на следующий учебный год.

1.6. Анализируется система взаимодействия с родителями воспитанников (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной работы ДОУ и школы; результаты работы с другими организациями. Общие выводы.

1.7. Анализируются итоги административно-хозяйственной работы и оцениваются материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.

1.8. Для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида включается еще один раздел - анализ результатов коррекционной работы.

Далее пишутся годовые задачи на предстоящий учебный год.

2 раздел годового плана. Повышение квалификации и профессионального мастерства.

В этом разделе планируется система работы с кадрами:

• обучение на курсах повышения квалификации (для разных категорий педагогов с учетом дифференцированного подхода);
• подготовка к аттестации и аттестация;
• посещение педагогами в межкурсовой период методических объединений, конференций, круглых столов и т.д., с целью повышения профессионального мастерства;
• самообразование педагогов.

3 раздел годового плана. Организационно-педагогическая работа.

Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм методической работы.

Работа творческих групп.

Подготовка и проведение педагогических советов.

Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.

Участие в конкурсах и смотрах.

Оснащение и пополнение материалами методического кабинета.

4 раздел годового плана. Система внутреннего мониторинга.

Этот раздел связан с контрольно-диагностической функцией в управлении дошкольным образовательным учреждением и представляется как система внутреннего мониторинга. Здесь планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, ДРК и др.). Ежегодно планируется организация подведения итоговых и промежуточных результатов развития дошкольников, в которой принимают участие все члены педагогического коллектива.

• В подготовительной к школе группе подводятся итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
• Во всех возрастных группах детского сада - промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной программы воспитанниками по всем направлениям развития.

5 раздел годового плана. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями.

В этом разделе планируется работа по повышению педагогической компетентности родителей (родительские собрания, семинары, тренинги, практикумы, круглые столы и т.д.).

Совместное творчество детей, родителей и педагогов.

Создание банка данных о семьях воспитанников.

Планируются мероприятия по вопросам преемственности в работе со школой и организациями, с которыми заключены договора.

6 раздел годового плана. Административно-хозяйственная работа.

Планируется вся работа по укреплению материально-технической и финансовой базы ДОУ: ремонт, оснащение и пополнение предметных сред, и др

ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ

    Определение годовых задач работы образовательного учреждения – завершающая операция аналитической деятельности. Главным в постановке годовых задач является определение, что и когда (цель), почему и как (задача) следует достичь. Главное сформулировать ЦЕЛЬ, а затем поставить ЗАДАЧУ. Т. к. второе должно вытекать из первого.

   Требования, которые предъявляются к цели:

• конкретность (ощутимость результата),
• реальность (достижимость результата),
• контролируемость (возможность оценки уровня достижения результата),
• преемственность.

     При определении целей важно установить, какой именно результат предполагается получить при ее достижении, какими средствами, каковы сроки достижения. Вот почему в структуре цели при ее разработке необходимо четко выделить предмет и результат преобразования.

     Задачи, в отличие от целей, содержат не только предмет, средства и результат преобразования, но и способы его достижения. Набор указанных компонентов при формулировании цели или задачи обязательно сохраняется в полном объеме, а последовательность включения в формулировку годовой задачи может быть различной, например результат + средство + предмет + способы.

    Годовые задачи формулируются исходя из анализа работы педагогического коллектива, нерешенных проблем, Программы развития образовательного учреждения и муниципальных целевых программ и проектов, должны опираться на требования социального заказа города, родителей, воспитанников, должны быть соотнесены с реальными возможностями образовательного учреждения (кадровыми, материальными, финансовыми, научно-методическими и др.).

       Поставленные Годовые задачи конкретизируют цель и определяют достижение прогнозируемых результатов в конкретных цифрах и показателях.

     Годовые задачи необходимо определять по основным направлениям деятельности образовательного учреждения.

Приложение 1

Содержание аналитического раздела годового плана

 работы за учебный год

Раздел 1. Аналитический

1.1. Анализ работы за 201.. – 201.. учебный год

• Программы, используемые в детском саду

• Охрана жизни и здоровья детей
• Состояние здоровья воспитанников

Анализ детей по группам здоровья на 20__ год

• Результаты выполнения программы по всем направлениям

Анализ уровня интегративных качеств

• Коррекционная работа

Кружковая работа

• Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса

Краткая характеристика педагогических кадров по уровню образования.

Краткая характеристика педагогических кадров по квалификационным категориям.

Краткая характеристика педагогических кадров по педагогическому стажу работы

• Методическая работа

• Взаимодействие с семьями воспитанников

• Взаимодействие со школой

• Взаимодействие с социумом

• Результаты финансово-хозяйственной работы

1.2. Основные задачи образовательной работы на 201.. – 201..учебный год.

Приложение 2

Содержание годового плана работы

Раздел 2 Работа с кадрами

2.1. Аттестация

Повышение квалификации педагогических кадров

2.2. Тематика самообразования педагогов

2.3. Оказание методической помощи

• Консультации для педагогов ДОУ

• Семинары – практикумы для педагогов ДОУ

2.4. просмотры открытых занятий в ДОУ

2.5 План работы с молодыми специалистами

Раздел 3. Организационно-методическая работа

3.1.Контроль образовательной работы на 201..-201.. учебный год

3.2. Тематический контроль на 201..-201.. учебный год

3.3. Педагогические советы (например)

Педсовет № 1

                                                                                                                                    02.09.201..г.

«Организация образовательной работы

в 201.. – 201.. учебном году»  

1. Анализ работы коллектива за летний период.

                                                                   Заведующий д/с.

                                                                         Ст.медсестра

2. Задачи МАДОУ на 201..-201.. учебный год.

                                                                   Заведующий д/с.

3. Обсуждение и утверждение образовательной программы, плана работы на новый учебный год, программ, по которым будет работать коллектив, сетки НОД, кружковой работы, форм оформления планирования, работы ДПО

                                                                    Заведующий д/с

4. Подведение итогов смотра подготовки групп к учебному году.                                                                                                                                                                  

                                                                 Председатель ПК

                                                                    Заведующий д/с  

Педсовет № 5                                                                                                                       

«Итоги работы

и перспективы на новый учебный год»

1. Результаты диагностики (мониторинг)

                                                  Специалисты, воспитатели

2. Анализ работы по разделам программы за учебный год.

                                                                     Ст.воспитатель

3. Ознакомление с планом работы на летне-оздоровительный период.

                                                                   Заведующий  д/с

4. Перевод детей в следующие  возрастные группы

Заведующий  д/с

5. Ознакомление с проектом самобследования

Заведующий  д/с

6. Итоги обобщения опыта работы воспитателя Ивановой ИИ.

Ст.воспитатель

3.4. Медико-педагогические советы

3.5. Выставки, смотры, конкурсы

Раздел 5. Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Тематика общих родительских собраний

5.2. Тематика групповых родительских собраний

5.3. Участие родителей в жизни детского сада (например)

5.4. План работы клуба «Школа заботливых родителей»