Методическая разработка: Проект с участием детей и родителей.(для детей старшего дошкольного возраста) "В гости сказки к нам пришли"
проект (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 Колпинского района Санкт-Петербурга.

Проект с участием детей и родителей.

(для детей старшего дошкольного возраста)

 «В гости сказки к нам пришли».

Технологии: проектная деятельность, ИКТ-презентация «В гости сказки нам пришли»

Подготовила:

Воспитатель старшей группы

Зайцева Людмила Михайловна

Санкт-Петербург 2015

Проект «В гости сказки к нам пришли».

Паспорт проекта.

Тип проекта: краткосрочный.

Срок реализации: 2 недели.

Вид проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги.

Материально-технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги-энциклопедии; книга загадок; авторские сказки; русские народные сказки; детские журналы);

- дидактические игры;

- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Необходимые условия для реализации проекта:

- заинтересованность родителей и детей;

- методические разработки.

Актуальность данного проекта.

Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться.

На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. Книги становятся невостребованными, постепенно уходят на второй план. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и перед телевизором. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, а также непонимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей.

Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.

В результате реализации проекта ожидается повышение педагогической культуры родителей, приобщение их к «семейному» чтению, развитие речи воспитанников.

Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Проект нацелен на реализацию следующих задач:

Задачи:

- Поддерживать у детей интерес художественной литературе, воспитывать любовь к книге, формировать читательские интересы.

- Познакомить детей с видами и назначением книг.

- Познакомить детей с процессом создания книги.

- Учить детей создавать книгу своими руками.

- Развивать творчество, воображение, фантазию.

- Создать условия для развития творческих способностей детей.

- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.

- Познакомить детей с различными жанрами книг.

- Дать детям знание о роли библиотеки.

- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

- Учить детей выражать свое отношения к литературным произведениям, в различных видах художественно-творческой деятельности.

- Вовлечь родителей воспитанников в совместную с детьми, педагогами художественно-творческую деятельность.

- Создать соответствующую развивающую среду в ДОО для реализации данного проекта.

Методы проекта:

- игровые: дидактические игры, настольные игры, подвижные игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры;

- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;

- практические: совместные действия педагога и ребенка;

- наглядные: показ презентации, использование иллюстраций, картинок, фотографий; тематическая выставка.

 Метод трех вопросов

Что знаем?

Знаем, что есть книги.

Знаем, что они бывают разные.

Что хотим узнать?

Где появилась книга?

Где хранятся книги?

Какие бывают книги?

Что такое библиотека?

И многое-многое другое...

Где и как найдем ответы на вопросы?

Поход в библиотеку.

Спросим ответ у родителей.

Будем читать литературу.

Задачи по работе с родителями:

- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.

- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат:

- выставка детских работ (аппликация, рисование, поделки...);

- совместные работы родителей и детей;

- речевое творчество детей;

- дидактические игры;

- НОД;

- игра-драматизация детей;

- называют любимые произведения;

- могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;

- умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками;

- дети узнали о значении книги в жизни человека;

- владеют понятием «Библиотека»;

- знают о том, что нужно беречь книгу;

- умеют самостоятельно изготавливать книги.

Работа проводилась в 2 направлениях:

- совместная деятельность взрослых и детей;

- взаимодействие с родителями.

Этапы работы над проектом.

1-й этап – Организационный.

-Обозначение проблемы и темы проекта. Постановка целей задач по проблеме отсутствия у детей устойчивого интереса к книгам, затруднения в пересказе сказок, рассказов, выразительном рассказывании стихотворений.

-Разработка этапов проектной деятельности.

-Обозначение мероприятий по реализации проекта.

Составление примерного плана проекта.

Деятельность педагогов:

- постановка цели, формулировка задач, продумывание последовательности работы и содержания заключительного этапа проекта;

- чтение и обсуждение с детьми проблемы: «Нужны ли нам книги?»

- просмотр презентации «В гости сказки к нам пришли». Целью является: возбудить в детях интерес к исследовательской деятельности, которая предполагает получение ответа на вопрос о том, для чего нужны книги. Познакомить детей с историей появления и создания книги, с профессиями людей, работающих над книгой.

- сбор информации о книгах, детских писателях;

- поиск книг, которых нет в группе, привлечение родителей к совместной работе;

- беседа и анкетирование родителей.

2-й этап - Основной.

Метод трех вопросов

Что знаем?

Знаем, что есть книги.

Знаем, что они бывают разные.

Что хотим узнать?

Где появилась книга?

Где хранятся книги?

Какие бывают книги?

Что такое библиотека?

И многое-многое другое...

Где и как найдем ответы на вопросы?

Поход в библиотеку.

Спросим ответ у родителей.

Будем читать литературу.

Деятельность педагога: Организация познавательных мероприятий, проведение бесед по теме проекта. Пополнение развивающей среды, подбор книг разных жанров.

Деятельность детей: Активное участие в реализации проекта.

Создание книг своими руками. Драматизация сказки «Теремок». Самостоятельная деятельность

Изготовление книжки- малышки совместно с детьми, проводилась беседа с

 детьми «Берегите книгу».

План образовательной деятельности:

1. Познавательное развитие: экскурсия в библиотеку, изготовление книжек- малышек, фото масок для драматизации сказки «Теремок», рассматривание портретов писателей, формуляры для детей, читательский уголок.

2. Социально- коммуникативное развитие: Д/и «Из какой сказки герой?»,

С/р игра» Библиотека», Ремонт книг «Книжкина больница»- Фото, НОД

«Экскурсия в библиотеку».

3.Речевое развитие: Беседа с детьми «Берегите книгу» -Фото, драматизация по сказке «Теремок»,загадки о книгах, рассказ детьми «Моя любимая книга»,

Загадки о книгах.

4.Художественно- эстетическое развитие: Рисование «Оформи свою книжку».  Аппликация «Закладка для моей книжки», работа в уголке творчества с раскрасками.

5.Физическое развитие: Подвижные игры: «Теремок», «Красная шапочка», «Волк и козлята».

Взаимодействие с родителями: Папка- передвижка «Авторы- иллюстраторы». Консультация для родителей «Роль книги в жизни ребенка», анкетирование.

3-й этап – Заключительный.

1. Литературная викторина по русским народным сказкам.

2.Презентация проекта.