I нче кечкенәләр төркемендә “Матур әдәбият” юнәлеше буенча белем – бирү эшчәнлегенә перспектив план.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

“Үчтеки,үчтеки” такмагын уку

1)балаларны фольклор әсәрләре белән кызыксындыру,шигъри  әсәрнең эчтәлеген аңларга өйрәтү;

2)балаларның кабул итү сәләтен,хәтерен, уңай эмоцияләрен үстерү;

3)нәфис сүзгә мәхәббәт тәрбияләү.

Ширма, кыз курчак һәм малай курчак

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 142 нче  бит

2

Ә.Бикчәнтәевның “Туп-туп-тубыбыз”шигырен уку

1)балаларга шигырьнең эчтәлеген аңларга ярдәм итү,таныш предметларны таный һәм атый белергә, шигырьнең авыр әйтелешле аерым сүзләрен дөрес әйтергә өйрәтү,төсләрне аеру күнекмәсен ныгыту;

2)балаларның кабул итү сәләтен,хәтерен,уңай эмоцияләрен үстерү;

3)уенчыкларга сакчыл караш тәрбияләү.

“тылсымлы” янчык,зур туп, кәрзин белән кечкенә туплар,кыршаулар.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 143 нче  бит

3

С.Сөләйманованың “Ике” шигырен уку

1)балаларны шигъри әсәр белән кызыксындыру, аның эчтәлеген аңларга өйрәтү,баланың үзе турында күзаллавын формалаштыруны дәвам итү;кул,аяк,колак,күз сүзләре хисабына сүз байлыгын арттыру һәм активлаштыру;

2)балаларның игътибарын,кабул итү сәләтен үстерү;

3)гигиена күнекмәләре тәрбияләү.

Аудио- яки видеомузыка (релакцасия өчен)

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 144 нче  бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

“Йорт  хайваннарын чакыру” эндәшләрен уку

1)эндәшнең эчтәлеген аңлату;текстның эчтәлегеннән чыгып,аваз ияртемнәрен,ымлыкларны дөрес әйтүләренә,тәрбияченең сорауларына дөрес җавап бирүләренә ирешү;

2)балаларның игътибарын,күзәтүчәнлеген үстерү;

3)хайваннарны ярату хисе тәрбияләү.

Кәҗә,ат,эт рәсемнәре яки уенчык- лар,”Автобус” уенына кирәкле әйберләр.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 145 нче бит

2

Д.Гарифуллинның

“Йә,алар кемнәр икән?” шигырен уку

1)шигъри әсәрне аңлап кабул итәргә өйрәтүне дәвам итү;бак-бак,мә-мә,кар-кар аваз ияртемнәрен кабатлау; балаларны шигырьдә бирелгән диалогка җәлеп итү,сүз байлыгын үстерү һәм активлаштыру;

2)балаларның игътибарын,күзәтүчәнлеген,кабул итү сәләтен үстерү;

3)кошларга,хайваннарга карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Уенчык үрдәк,бәрән,карга яки аларның рәсемнәре.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 146 нчы бит

3

Б.Рәхмәтнең  “Су” шигырен уку

1)текстка туры китереп,хәрәкәтләр ясарга өйрәтү,[йу] аваз кушылмасын ачык итеп әйтергә күнектерү; сүз байлыгын үстерү һәм активлаштыру;

2)балаларның игътибарын,күзәтүчәнлеген,кабул итү сәләтен үстерү;

3)гигиена күнекмәләре тәрбияләү.

Су салынган кувшин, таз

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 147 нче бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

Г.Тукайның “Гали белән кәҗә” шигырен уку

1

)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү,балаларда “Мин-дөньяның бер кешесе” дигән күзаллау булдыру;кәҗә,чирәм,сакал сүзләре хисабына сүзлек байлыгын киңәйтү,хәрәкәтләр өйрәтүне дәвам итү;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын, уңай эмоцияләрен үстерү;

3)балаларда бер-берсенә һәм хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Г.Тукайның “Гали белән кәҗә” әсәренә иллюстрация.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 148 нче бит

2

З.Туфайлованың  “Ул зу-у-у-р үскән” шигырен уку

1) шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү һәм хезмәтнең нәтиҗәсен күрә  белергә өйрәтү;утырткан,сипкән,үскән кебек эш-хәрәкәтне белдерә торган фигыльләр хисабына сүз байлыгын арттыру һәм активлаштыру,диалогик сөйләм күнекмәсе формалаштыру;

2)балаларның эмоциональлеген үстерү;

3)гөлләргә карата

сакчыл караш, матурлыкка соклану тәрбияләү.

Гөлләр , Ләлә - курчак

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 150 нче бит

3

“Песи-нечкәбил” бишек җырын җырлау

1)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү,бишек җыры текстына туры китереп,хәрәкәтләр өйрәтү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)фольклор әсәрләренә мәхәббәт тәрбияләү.

Уенчык песи,бишеккә яки коляскага йолатырга салынган курчак, елаган бала тавышы язмасы елый белгән курчак.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 151 нче бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

М.Җәлилнең  “Маэмай” шигырен уку

1

)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешә,бармак театры элементларын өйрәтүне дәвам итү,сүз байлыгын арттыру;

2)балаларның кабул итү һәм истә калдыру сәләтен үстерү;

3)йорт хайваннарына карата шәфккатълелек тәрбияләү.

Уенчык эт.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 151 нче  бит

2

М.Җәлилнең  “Әтәч” шигырен уку

1)күрсәтмәлелек кулланмыйча,әдәби әсәрне тыңлау һәм кабул итү күнекмәләре формалаштыру,йорт кошларын тавышлары буенча танырга һәм исемнәрен  атарга өйрәтү, [к] һәм [к] авазларының әйтелешен ныгыту;

2)балаларның игътибарын,кабул итү һәм тыңлау сәләтен үстерү;

3)йорт кошларына карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Уенчык йорт кошлары (каз,тавык,үрдәк, әтәч).

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 152 нче  бит

3

Җ.Тәрҗемановның “Маэмай” шигырен уку

1)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү, аерым сүзләрне һәм зур булмаган фразаларны истә

калдырырга өйрәтү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)эткә карата миһербанлылык тәрбияләү.

Уенчык эт,эт битлеге.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 153 нче  бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

Ә.Бикчәнтәеваның   “Беренче адым” шигырен уку

1)балаларга шигырьнең эчтәлеген аңларга  ярдәм итү,авыр әйтелешле кайбер сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү;

2)сорауларга җавап бирү күнекмәсен үстерү;

3)күмәк  эшчәнлек күнекмәсе тәрбияләү.  

Рәсемнәр: 1)үрмәләп йөрүче малай; 2)чыршы янында басып торучы малай;татар бию көе аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 155 нче  бит

2

“Карга  әйтә” эндәшен  уку

1)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү,балаларның кошлар турында белемнәрен арттыру һәм ныгыту,кошларның тышкы кыяфәтенә игътибар итү,сүз байлыгын арттыру, [к] авазының дөрес әйтелешенә ирешү;

2)балаларның игътибарын  үстерү;

3)кошлар белән кызыксыну теләге уяту.

Мичкә куелган бәлеш һәм карга рәсеме;карга тавышы аудиоязмасы

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 156 нчы бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

Ә.Ерикәйнең  “Беренче кар” шигырен уку

1)шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү,әсәр аша табигать дөньясына җәлеп итү,кышкы табигать  турында мәгълүмат бирү;йомшак,ап-ак сыйфатлары хисабына сүз байлыгын арттыру һәм активлаштыру;

2)балаларның катлаулы сорауларга җавап бирү осталыгын,хәтерен,уңай  эмоцияләрен үстерү;

3)табигатькә карата мәхәббәт уяту.

Кәгазьдән ясалган “кар бөртекләре”

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 157 нче  бит

2

Җ.Тәрҗеманованың  “Йокы бабай” әкиятен сөйләү

1)әкиятнең эчтәлеген аңлап кабул итүләренә ирешү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)сорауларга дөрес җавап бирү омтылышы уяту.

Кар белән капланган агачлар һәм өнендә йоклап ятучы аю рәсеме.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 158 нче  бит

3

С.Летованың  “Кар бабай” хикәясен уку

1)күләме  буенча  зур  булмаган  әдәби  әсәрне (хикәяне) күрсәтмәлелек кулланмыйча тыңлау һәм кабул итү,сорауларга аңлаешлы итеп җавап бирергә өйрәтүне дәвам итү,балаларның әңгәмә вакытында җиңел һәм иркен аралашуларына ирешү,сүз байлыгын арттыру;

2)балаларның игътибарын,бергәләп тыңлау күнекмәсен үстерү;

3)сүз сәнгате белән кызыксыну тәрбияләү.

Уенчык кар бабай;фланелеграфта кар бабай рәсеме ясау өчен,ак төстәге төрле диаметрдагы өч түгәрәк,кишер,күмер,себерке сурәтләре.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 159 нчы бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

Ш.Маннурның “Яратам” шигырен уку

1)шигырьнең эчтәлеген аңлап кабул итүләренә ирешү,[ә]  авазын дөрес әйтергә күнектерү;

2)балаларның игътибарын,кабул итү сәләтен үстерү;

3)әти-әниләргә,туганнарга мәхәббәт тәрбияләү.

Гаилә рәсеме, курчаклар.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 160 нчы  бит

2

“Кәккүк -чыпчык” уены

1)[ч],[к] һәм [к] авазларын дөрес әйтергә өйрәтү,сүзлекне а

ктивлаштыру;

2)балаларның эмоциональлеген үстерү;

3)фольклор әсәрләре белән кызыксыну тәрбияләүне дәвам итү.

Кәккүк һәм чыпчык рәсемнәре,кәккүк һәм чыпчык тавышлары аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 161 нче  бит

3

Г.Таһированың “Йокла,курчак” шигырен уку

1)шигырьнең эчтәлеген аңлап кабул итүләренә ирешү;[ә],[ү] авазларын дөрес әйтергә күнектерү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)курчакка карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Коляскада йокларга яткырылган курчак,һәр балага берәр курчак

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 162 нче  бит

4

Ә.Кариның “Тавык”шигырен уку

1)шигъри әсәрне тыңларга өйрәтүне дәвам итү, фланелеграфта шигырь  эчтәлегенә туры килгән рәсемнәр яки уенчыклар күрсәтү;кайбер фразаларны кабатлатып,балаларның сөйләмен активлаштыру;

2)балаларның игътибарын,кабул итү сәләтен,сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү;

3)әбиләргә карата ихтирам,ярату хисләре тәрбияләү.

Уенчык тавык.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 163 нче  бит

5

Э.Шәрифуллинаның “Иң матур әни” шигырен уку

1

)шигъри  әсәрне тыңларга өйрәтүне дәвам итү;кайбер фразаларны кабатлатып,балаларның сөйләмен активлаштыру;

2)балаларның игътибарын,кабул итү сәләтен, сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү;

3)әниләргә карата ихтирам,ярату хисләре тәрбияләү.

Мольберт, елмаеп торган кояш рәсеме.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 165 нче  бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

“Йомры икмәк” рус  халык әкиятен  уку

1)балаларны “Йомры икмәк” әкияте белән таныштыру,әкиятнең эчтәлеген аңларга ярдәм итү,шар әвәләү күнекмәсен ныгыту,сорауларга җавап бирү осталыгына өйрәтүне дәвам итү;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын, активлыгын үстерү;

3)әкият белән кызыксындыру.

Тәлинкәгә салынган камыр кисәкләре,фланелеграф яки коврограф,әкият эчтәлегенә туры килгән рәсемнәр.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 166 нчы бит

2

“Йомры икмәк” әкиятен кабатлау

1)әкиятне тәрбияче белән бергә сөйләргә өйрәтү;аерым фразаларны кабатлатып,балаларның сүз байлыгын активлаштыру;

2)балаларныңъ,кабул итү сәләтен үстерү;

3)әкият геройлары белән кызыксындыру.

“тылсымлы” капчык яки тартма, Йомры Икмәк җырының аудиоязмасы,өстәл театры өчен Йомры Икмәк,әби,бабай,куян,төлке,аю фигуралары  яки рәсемнәр, өй  макеты.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 166 нчы бит

3

“Теремкәй” рус халык әкиятен  уку

1)балаларны яңа әсәр белән таныштыру,әкиятне аңлап тыңларга өйрәтү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)халык иҗатына карата кызыксыну тәрбияләү.

Өстәл театры фигуралары (куян,бака,тычкан,бүре,аю) яки фланелеграфта (коврографта) күрсәтү өчен әкият персонажларының сурәтләре.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 169 нчы бит

4

“

Теремкәй”  әкиятен сәхнәләштерү

1)әкият белән таныштыруны дәвам итү;балаларны сәхнәләштерү эшчәнлегенә җәлеп итү, уен барышында фразаларны дөрес әйтү осталыгына ирешү;

2)балаларның игүтибарын,кабул итү сәләтен,активлыгын үстерү;

3)әкиятләр белән кызыксыну тәрбияләүне дәвам итү.

Куян,бака,тычкан җитлекләре,куян,бака,тычкан,бүре,аю костюмнары;рус бию көе аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 169 нчы бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма     материал

Әдәбият

1

Ш.Галиевның “Яз” шигырен  уку

1)балаларның шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү,язгы табигать турында мәгълүмат бирү;[т] авазын,тып аваз ияртемен дөрес әйтергә күнектерү,сүз байлыгын киңәйтү һәм активлаштыру;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын,кызыксынучанлыгын үстерү;

3)язгы табигать күренешләре белән соклану хисе тәрбияләү.

Язны, тамчылар тамганны сурәтләгән рәсем, “Яз җитә” җырының аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 170 нче  бит

2

“Тор-тор,тургай” такмагын  уку

1)такмакның

эчтәлеге белән таныштыру, [т] авазын дөрес әйтергә күнектерү,аваз ияртемнәре хисабына балаларның сүз байлыгын арттыру;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын,хәтерен үстерү;

3)фольклор әсәрләре белән кызыксындыруны дәвам итү.

Тургай

һәм чыпчык рәсемнәре, тургай һәм чыпчык тавышлары аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 171 нче  бит

3

“Тук,тук,тукран” эндәшен уку

1)шигъри текстны тыңлау осталыгы формалаштыру,кошлар белән таныштыруны дәвам итү,аваз ияртемнәрен кабатлау, [т ],[к] һәм [к] авазлары кергән сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)кошларга карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Тукран рәсеме, бәлеш рәсеме,тукран тавышы аудиоязмасы.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 172 нче  бит

4

“Кояш,чык,чык” эндәшен уку

1)балаларга эндәшнең эчтәлеген аңларга,сюжетны истә калдырырга ярдәм итү;

2)балаларның тыңлый белү осталыгын,уңай эмоцияләрен үстерү;

3)күмәк эшчәнлек белән кызыксындыру.

Болытлар артыннан чыгып килүче кояш, казанда пешә торган ботка, базарга баручы әти,кашык

рәсемнәре.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 173 нче  бит

5

Р.Батулланың “Нурбәк” әкиятен уку

1)әкиятне игътибар белән тыңларга өйрәтүне дәвам итү; [а],[ у],[ ә] сузык авазларын дөрес әйтергә күнектерү,уенчыкларда әкият персонажларын танырга һәм атарга өйрәтү;

2)балаларның игътибарын үстерү;

3)әкият геройлары белән кызыксыну тәрбияләү.

Фланелеграф, бака,каз һәм бозау сурәтләре яки өстәл театры фигуралары.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 174 нче  бит

6

К.Д.Ушинскийның “Казлар” хикәясен  уку

1)казларны һәм үрдәкләрне аера белергә өйрәтү,хикәяне күрсәтмәлелек кулланмыйча аңлап кабул итүләренә ирешү,күплек һәм берлек саннардагы исемнәрне аерырга һәм дөрес кулланырга күнектерү;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын,хәтерен,тәрбияченең күрсәтмәләрен үти алу осталыгын үстерү;

3)йорт кошлары белән кызыксыну тәрбияләү.

Уенчык үрдәк һәм каз; каз һәм казлар рәсеме; кәгазь бите; балалар санынча яшел карандашлар.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 175 нче  бит

Атна

         Тема

    Бурычлар

Кулланма    

материал

Әдәбият

1

Ә.Каринның  “Чебиләр” шигырен уку

1)күрсәтмәлелек кулланмыйча,шигъри әсәрне тыңларга өйрәтү,[ч] авазын дөрес әйтергә күнектерү;

2)балаларның уңай эмоцияләрен үстерү;

3)йорт кошларына карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

“чеп-чеп, чебиләрем” җырының аудиоязмасы, чеби битлекләре.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 176 нчы  бит

2

С.Сөләйманованың  “Кызыл әтәч” шигырен уку

1)шигъри әсәрне тыңларга өйрәтү,гади сорауларга җавап бирү теләге уяту,аваз ияртемнәрен өйрәтүне дәвам итү;

2)балаларның кабул итү сәләтен,игътибарын, хәтерен,тәрбияче күрсәтмәләрен үтәү осталыгын үстерү;

3)йорт кошларына карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Мольберт,ишегалдында чирәмдә йөрүче әтәч рәсеме.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 177 нче  бит

3

Д.Гарифуллинның “Мыраубикә” шигырен уку

1)шигырь  ярдәмендә песи белән таныштыруны дәвам итү,песи турында мәгълүматларны ныгыту һәм киңәйтү;мыр-мыр, гыр-гыр аваз ияртемнәрен өйрәтү;

2)сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү;

3)песиләргә карата кайгыртучанлык тәрбияләү.

Уенчык песи.

“Туган телдә сөйләшәбез”Ф.В.Хәзрәтова,З.Г.Шәрәфетдинова,И.Җ.Хәбибуллина, 178 нче  бит