Индивидуальный план профессионального развития воспитателя МБДОУ " Альшеевский детский сад Буинского муниципального р-на РТ" на межаттестационный период (2015-2019г).
методическая разработка по теме

Индивидуальный план

профессионального развития воспитателя МБДОУ «Альшеевский детский сад Буинского муниципального района Республики Татарстан»

на межаттестационный период

(2015– 2019гг.)

Витиной Елены Николаевны.

Личная карта.

Год рождения:  22 июня1983 г

1.Образование:   высшее, в 2012 году окончила Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова по специальности  филология, квалификация – филолог, преподаватель.

Прошла обучение профессиональной переподготовки ГАОУ ДПО

 « Институт развития образования Республики Татарстан», по направлению «Педагогика и методика дошкольного образования» с 23.09.2014г.  по 19.12.2014г

2.  Образовательная деятельность: воспитатель  муниципального бюджетного      дошкольного образовательного учреждения  - « Альшеевский детский сад»

3. Педагогический стаж работы (по специальности)  -  13 лет, в данной должности - 8  лет, в данной организации - 8  лет.

4. Повышение квалификации: 

ГАОУ ДПО « Институт развития образования Республики Татарстан» по программе « Деятельность руководителя дошкольного образовательной организации в условиях введения и реализации ФГОС ДО » в объеме 72 часов с 01.06 2015г. по 14.06 2015г. 180000703012.

ГАОУ СПО « Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая» по дополнительной профессиональной программе « Совершенствование коммуникативной компетентности русскоязычного воспитателя дошкольного образовательного учреждения в рамках реализации Стратегии развития образования РТ на 2010-2015 годы « Килэчэк часов» - «Будущее» в объеме 144 часа с 22.11.2014 г. 162401790994.

6. Программа, по которой работает педагог: От рождения до школы. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – Мозаика-Синтез 2015г.

 7. Общественно-педагогическая деятельность:  член  методического объединения, член профсоюза.

8. Творческие замыслы: участие в районном  МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, тематических  семинарах,  составление презентаций к занятиям и мероприятиям.

Цели  профессионального  развития:

Цель 1.Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование в условиях введения ФГОС  ДО. 

Цель 2. Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель 3.Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Индивидуальный план работы в межаттестационный период

Методическая тема: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста».

Цель: Формировать восприятие цвета, формы, величины предмета.

Задачи:

1.Упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, желтый, зеленый, синий); размера (большой, маленький); форм (куб, шар, конус), геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

2. Учить детей группировать предметы по одному из признаков: форме, цвету, величине.

3. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем пространстве, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

4. Развивать мелкую моторику.

Актуальность данной темы возникла в связи с тем, что  работая постоянно с детьми младшего дошкольного возраста. После того, как при проведении диагностики вновь поступивших детей было выявлено, что сенсорное развитие детей недостаточно и отстает от уровня требований к данному возрасту. Мы решили заняться этой проблемой, так как сенсорное воспитание - это развитие восприятия и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форм, цвете, величине, положение в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира  и начинается познание. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельности. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

План по самообразованию на тему:

«Сенсорное воспитание для дошкольного возраста».

Список методической литературы по данной теме:

1. Башаева Т. С. Форма, цвет, величина, - М.  Просвещение, 1995.

2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М.  Просвещение, 1985.

3. Венгер  Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников: кн. для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2004.

4. Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005.

5. Дидактические игры-занятия в ДОУ: Практическое пособие для

воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006.

6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду . – М.: Цветной мир, 2014.

7. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, рекомендации. Детство-Пресс, СПб.: 2005.

8. Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры ребенка. –

М.: Просвещение, 1978;

9. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию. -  М.: Мозаика-Синтез, 2003