Выступления
материал на тему

Ахметзянова  Нурфия  Гакифовна,

 воспитатель

г.Нижнекамск, МБДОУ №86.

Тема: Особенности экологического образования дошкольников в  «Зимним саду» через проектную деятельность.

Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цвета, бабочки, жуки,    звери, падающие хлопья снега,  и лужицы. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Однако далеко не все может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления- знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи педагогов.

Ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать. С этой целью мы работаем проектном  деятельностью.

С детьми мы  изучали где живут попугаи, наблюдали.. Изучали продукты которые входят в рацион питания попугаев. Составили рисуночный недельный рацион питания. Из этого месячный рацион питания. Изучая, рацион  питания  попугаев  мы  составили в летний и земней период. Дети закрепили что в летнем период больше дать зелени. Это одуванчик, мать и мачеха. На прогулках собирали эти растения и кормили попугаев. На экспериментальной площадке, летом врачевали овес, просу. И заготавливали на зиму. Потом составили таблицу календарь наблюдение сколько и что можно дать   течение года. С детьми рисовали рисунки этих продукт.

Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания растений, уход за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. На этой основе и формируется любовь  детей к природе.

Мы должны стремиться к тому, чтобы ребенок везде видел красоту природы, которая становится еще красивее от того, что к ней приложил заботу он сам, ребенок.

Именно мы должны показать детям красоту природы. Иногда на эту красоту ребенок сам не обращает внимания, если ее не показать, не рассказать ему о ней.

Человеку свойственно испытывать положительные эмоции при соприкосновении с природой. Следовательно, чем красивее природный объект, тем  доступнее он чувственному восприятию детей.

Нельзя отделять экологическое воспитание от  эстетического. С детьми рисовали, лепили, разные аппликации делали. Привлекали и родителей  организовали  выставку «Вот какой  попугай». Были сделаны поделки из бросового материала ,природного, вышивки, вязанные попугаи . Силами родителей был сделан попугай из шина для украшения и игр на участке.

Добрые чувства , экологическая культура – это человечность человека. Если добрые чувства не воспитаны в детстве , их  некогда не воспитаешь, одновременно экологическая культура личности воспитывается именно в детстве.      

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.:1980.

2. Гирусова Э.В., Ширянова И.Ю. Экология и культура. – М.:1995.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средней и старшей групп детского сада. Книга для воспитателей детского сада. -2-е изд. – М.: Просвещение, 2000.

4. Планета – наш дом. Уебн. Хрестоматия для дошкольников и младших школьников. Сост. И.Г. Белавина, Н.Г. Найдиная.- М.: Лайда, 1995.