Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал по теме

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период Мингазовой Гульнары Абдулабековны, воспитателя МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 22 «Колокольчик» города Набережные Челны Республики Татарстан

на 2015-2020 годы.

Методическая тема: «Нетрадиционные техники рисования – как средство развития художественно-творческих способностей детей» в рамках внедрения ФГОС.

Актуальность: 

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку не будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка: мелкой моторики рук и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; мышления; изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости; Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля. Таким образом, задачами моей работы является знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие)

Рисование естественная потребность ребёнка. У него нет «комплекса неумения». Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Я поняла, что нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Я выбрала данное направление в работе с детьми, так как считаю его актуальным, важным и необходимым, потому что нетрадиционная техника рисования открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства посредства нетрадиционных техник (рисование пальчиками, рисование ладошкой, техника обрывания бумаги, техника печатанья, техника тычка жесткой кисточкой и т. п., в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Цель: повышение теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования – как средство развития художественно-творческих способностей детей в рамках внедрения ФГОС.

Задачи:

• Изучить нормативно-правовые документы по ФГОС.
• Изучение специальной литературы.
•  Изучить практический опыт по данной теме.
• Разработка авторской программы.
• Апробировать данную программу на практике.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение специальной литературы;
• разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов воспитательного процесса.

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия образовательных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Творческий отчет

• Педагогический проект
• Профессиональные конкурсы

Основные направления самообразования:

• профессиональное и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое;
• охрана здоровья;
• эстетическое.

Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности дошкольной организации и районного методического объединений воспитателей МО.

Ожидаемый результат самообразования: 

Педагог:

• повысит качество художественно-творческого развития детей

• разработает статьи, доклады, выступления, разработает  конспекты занятий, дидактические материалы, наглядности

• разработает авторской программы в соответствии с ФГОС.

Воспитанники:

• формированию у детей изобразительных навыков и умений;
• развитию мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности;

Родители:

• повышение уровня мотивации родителей к сотрудничеству по формированию художественно-творческих способностей у детей

План.