Инновационная деятельность музыкального руководителя в свете действующего законодательства
консультация по теме

 Инновационная деятельность музыкального руководителя в свете действующего законодательства

 С 2015 года изменились условия ведения инновационной деятельности в  образовательных организациях. Обязательным условием при прохождении аттестации на высшую квалификационную категорию является участие педагога в инновационной деятельности в условиях республиканской инновационной площадки( в сокращении РИП).

 И каждый педагог может выбрать из представленного перечня площадку для осуществления инновационной деятельности в соответствии со своим направлением инновационной работы.

Я выбрала КФУ т.к. его предложенная тема близка к теме моей инновационной деятельности и написала электронное письмо.

Мне пришел ответ, что  Участие в их РИП предполагает

 следующие мероприятия: (на выбор!)

1. Разработку и внедрение инновационного проекта
2. Разработка программы дополнительного образования детей в рамках инновационной деятельности.
3. Проведение мастер-класса, выступление из опыта работы перед слушателями программ повышения квалификации, на стажировочных площадках в соответствии с  инновационной деятельностью
4. Проведение стажировки (семинар-практикум) для слушателей в рамках программ повышения квалификации  на базе  Вашей образовательной организации
5. Представление видеозаписи организованной образовательной деятельности в рамках программы дополнительного образования, мастер-класса или выступления из опыта работы перед слушателями программ ПК.

Диапазон тем не ограничен, тему можно выбрать любую

Я заявилась с данной темой «Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки  с использованием интерактивных музыкальных средств».  Так как она мне  близка и понятна и я считаю, что эмоциональное развитие является одним из важнейших направлений развития личности..

 Работая с детьми и общаясь с родителями и воспитателями,  я стала наблюдать, что в  последнее время, в эпоху технического прогресса,  отмечается рост числа детей, имеющих проблемы в развитии эмоциональной сферы.

Это и задержка эмоционального развития (сниженный эмоциональный интеллект), и наличие аффективных вспышек, сопровождающихся агрессией,  и нестабильный эмоциональный фон с резкими частыми перепадами настроения, и неспособность детей управлять своими эмоциями, что приводит к отсутствию адекватного общения между ребенком, сверстниками и взрослыми. А если своевременно не уделять внимания эмоциональному развитию детей, в будущем это может стать фоном для развития психосоматических заболеваний, которые являются следствием повышенного темпа жизни и увеличения эмоциональных перегрузок. Любая инновационная деятельность предполагает знание теоретического материала.

Существует много литературы, на которую я опиралась приобретён некоторый опыт  экспериментального исследования. Так же много интересного нашла  в программах и методических разработках

Предполагаю, что  разработка инновационного проекта по данной  теме  в условиях прогимназии  позволит каждому ребенку, как с ярко выраженным эмоциональным состоянием, так и с детьми, имеющими  проблемы в развитии эмоциональной сферы, достичь максимально успешного развития и в то же время овладеть  современными способами организации образовательной деятельности.

 Моя инновационная деятельность адаптирована и включена в основную  образовательную программу прогимназии, утвержденную на педсовете.

 Построение инновационного проекта требует обозначения цели. Я поставила перед собой такую цель:

Создание инновационного продукта по теме «Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки  с использованием интерактивных музыкальных средств» и ряд задач:

-  Разработать, обосновать, апробировать  авторские интерактивные музыкально- дидактические игры «Детские эмоции в игре и музыке»

-  Создать видеофильмы  «Детские эмоции в музыке и рисунках» с использованием детских рисунков, созданных под впечатлением прослушанных  произведений.

-  Создать  детско-родительские проекты по программе Радыновой  «Детские эмоции при восприятии музыкальных произведений»

-  Создать электронную копилку «Детские эмоции в игре, музыке, рисунках» по эмоциональному развитию детей дошкольного возраста через восприятие музыки.

-  Разработать и внедрить критерии оценивания образовательного результата  инновационного проекта.

 Итак, как же я реализую свой инновационный проект?

 Мной был разработан план  мероприятий инновационного проекта, который состоит из 4 этапов: подготовительного, организационного, практического и аналитического.

 И теперь начинается непосредственная практическая инновационная деятельность. Я выбрала средством реализации  

поставленной цели интерактивные игры. И уже разработала и апробировала цикл  авторских интерактивных музыкально- дидактических  игр по теме инновационного проекта.

 Создала персональный сайт, где постоянно пополняется  электронный банк  программного и методического обеспечения по эмоциональному развитию детей дошкольного возраста через музыкальные виды деятельности.

Любая инновационная деятельность требует разработки  и внедрения   критериев оценивания образовательного результата  проекта.

Почему в своей инновационной работе я делаю акцент именно на использование интерактивных музыкальных средств? Да потому что я считаю, что  образование может быть продуктивным, если в его содержание будут заложены потребности современных детей, а использование  ИКТ средств, позволит  разнообразить процесс знакомства детей с музыкальным искусством, сделать встречу с музыкой более яркой, интересной, послужит средством повышения мотивации к обучению и облегчения усвоения детьми музыкального материала различной направленности, поможет развить  положительные эмоции, возникающие в процессе музыкальной деятельности. 

 В нашей прогимназии созданы все условия для обеспечения  эмоционального благополучия каждого ребенка, и я морально обязана использовать все имеющиеся средства обучения детей,  благодаря которым  ребенок будет развивать воображение и творческие способности, проявлять познавательную инициативу,  удовлетворять свою потребность к самореализации.

 Инновационная деятельность предполагает сравнение результатов экспериментальной группы с результатами контрольной группы. Я построила графики,  на которых можно проследить динамику развития. Показатели  в конце года в экспериментальной группе на 9 % лучше, чем в контрольной .А отсюда можно сделать вывод, что общение с миром музыки вызывает наслаждение и создает эмоциональный комфорт.