Конспект проекта «Путешествие по сказкам»
проект (младшая группа) на тему

Конспект  проекта

 «Путешествие по сказкам»

 первая младшая  группа

(в рамках  реализации  годовой задачи «Создание условий для развития диалогической речи посредством театрализованной деятельности»)

Место проведения: МБДОУ № 154

Соловьева С.Д

Воспитатель     высшей

квалификационной категории

г. Невинномысск

1.Адресация.

1.Тема: «Путешествие по сказкам»

2.Цель: Воспитание устойчивого интереса к театрально-игровой деятельности.

Совершенствование диалогической  речи детей, через игры и упражнения по театрализации. 

Задачи:

Образовательные:

•  создавать необходимые условия для знакомства с миром сказок
• совершенствовать диалогическую речь, расширять кругозор, словарный запас;
•  формировать умение понимать содержание сказки, уметь эмоционально реагировать на сказочные ситуации, правильно оценивать действия и поступки героев;
•  формировать интерес театрализованным играм.

Развивающие:

•  развивать поисковую деятельность детей, умение находить разные способы решения проблемных ситуаций;
• развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
•  способствовать развитию умения воспроизводить и эмоционально передавать знакомые сюжеты, используя мимику, жесты, движения;
• развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок;

Воспитательные:

•  воспитывать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию;
•  создавать условия для бережного отношения к книгам;
•  воспитывать любовь к русским народным сказкам и желанию  воспроизводить их содержание в разных видах деятельности;
• воспитывать стремление доставлять себе и другим радость.
•  закладывать основы нравственности, учить оценивать свои поступки и поступки окружающих.

3.Возраст детей: первая младшая   группа (с 2-х до 3-х  лет)

4.Время работы над проектом: средней продолжительности

5.Режим работы: на  занятиях  по  продуктивной  деятельности  и  вне  их.

2. Предварительная работа.

-материально техническое и методическое оснащение: набор  фотографий; подборка сказок, стихов, загадок и бесед.

-дополнительно привлекаемые участники: родители

Знания и умения необходимые для проведения проекта:

-знание сказок, стихов, загадок

Авторы  идеи: воспитатели  МБДОУ № 154  «Почемучка»

 г. Невинномысска  Соловьева  С. Д

Основные этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Определение темы проекта. Намечается план движения к поставленной цели, который обсуждается и с детьми, и с родителями. Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей и дополнение задач детьми:

- подобрать разнообразные книги, иллюстрации по темам «Русские народные сказки»,  наглядно-дидактические пособия, демонстрационный материал;

 - познакомить детей с уголком театрализованной деятельности и книжным  уголком;

-  ввести  игровую (сюжетную) ситуацию: дети 1 младшей группы получают приглашение в путешествие по сказкам;

  - заинтересовать родителей созданием благоприятных условий для реализации проекта, активизировать их творческую инициативу.

Основной этап

Решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта. Проведение занятий, игр, наблюдений, бесед с детьми (как групповых, так и индивидуальных). Совместная деятельность воспитателей, детей, их родителей. Оформление выставок поделок и рисунков «В гостях у сказки», книг «Сказки моего детства». Подготовка консультаций для родителей по данной тематике, викторина «Ах, уж эти сказки! ».

При реализации данного проекта использовались принципы интеграции образовательных областей, связь с реальной жизнью, с семьей.

Деятельность по реализации проекта по образовательным направлениям:

Физическое развитие:

- проведение комплексов утренней гимнастики – «Хомка - хомка хомячок», «Буратино», «Курочки», «Цветок», «Ветерок»

- проведение гимнастики после сна  «Курочка Ряба»

- игровые упражнения:

«Пройти по дорожке колобка»  - упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

«Колобок» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Козлятушки - ребятушки» - приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

- дыхательные упражнения

«Чей колобок дальше катиться?» - укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыков правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.

«Надуй шарик для друзей» - формирование дыхания, обучение более ритмичному и углубленному дыханию, правильному смыканию губ

- подвижные игры - «У медведя во бору», «Лошадки», «Мыши в кладовой», «Кот и мыши», «На лесной лужайке», «Зайка серенький сидит»

Социально-личностное развитие:

- знакомство с героями сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят»

- игра-имитация движений сказочных героев

-  беседы на тему элементарных правил поведения детей (не брать предметы и угощения у незнакомых,  не убегать из дома, не разговаривать с незнакомыми людьми)

 - проведение настольно-печатных, дидактических игр

- создание музея «Курочки Рябы»

- создание картотеки русских народных сказок в соответствии с возрастом

Познавательно-речевое:

- прослушивание русских народных сказок «Колобок», «Курочка Ряба»,  «Теремок», «Волк и семеро козлят»

- чтение стихотворений, потешек

- отгадывание загадок про героев сказок

- викторина по сказкам «Отгадай сказку»

- проведение  словесных игр

Художественно-эстетическое развитие:

- рисование на тему «Дорожка для Колобка»

- рисование на тему «Наша Курочка Ряба», «Яичко для бабушки и дедушки»

- лепка «Репка», «Колобок»

- рассматривание иллюстраций русских народных сказок

- разучивание танцевальных движений

- слушание музыкальных произведений

- пение детских песенок «Два веселых гуся», «Антошка»,  «Вот собачка Жучка»

- разучивание песенки мамы Козы, колобка

- конструирование домиков для животных, теремка

Игровая деятельность

- игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Два веселых гуся»

- дидактические игры «Мои любимые сказки», Лото «Сказки», «Кто-кто в теремочке живет? », «Чья тень», «Найди пару»

- сюжетно-ролевая игра «В театре»

- игра «Превращение»

Заключительный этап

Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта. Дети, их родители и педагоги ДОУ активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям продукт собственной деятельности. Оформление творческого проекта и его презентация, на которую приглашаются воспитанники группы и родители ДОУ. Подведение итогов.

- презентация проектной деятельности «Путешествие по сказкам» заключительное мероприятие совместно с родителями и детьми «В мире сказок»

Взаимодействие с родителями

- консультации на темы: «Театрализованная деятельность в детском саду», «Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста», «Как и что читать ребенку дома», «Любимые книги для ребёнка   от 2 до 3 лет», «Изготовление театральных кукол», «Развитие речи детей младшего возраста через театрализованную деятельность», «Театрализованная игра, как вид творческой игры»

- придумать и сшить костюмы соответствующих героев

- изготовление настольного театра «Теремок»

- итоговое мероприятие по проектной деятельности «В мире сказок»

Литература

1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие/ И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с.
2. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005. - №4.
3. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-Творческий центр., 20
4. Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников. – Профиздат, 2007. – 62с.
5. Артемова Л. В  «Театральные игры дошкольников» Москва «Просвещение», 1991 г.
6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2005. – 160 с.
7. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Наши пальчики играют». – СПб.: «Паритет», 2003;
8. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.-М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010
9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1991.
10. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005
11. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
12. Губанова Н. Ф. Театрализованная деятельность дошкольников: 2 – 5 лет. – М. :ВАКО, 2007.
13. Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизациям// Театр и образование: Сб.научных трудов.-М.1992.
14. Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Невская нота», 2010
15. Ледяйкина Е.Г., Топникова Л.А. Праздники для современных малышей. Ярославль, 2002
16. Маханёва М.Д., Рещикова С.В. «Игровые занятия с детьми от одного до трёх лет». -М.: Творческий центр Сфера, 2009.
17. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2004.
18. Мирясова В.И. Играем в театр. Сценарии детских спектаклей о животных. М., 2000.