Проект «Театр – наш друг и помощник»
проект на тему

Проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Театр – наш друг и помощник»

Актуальность проекта

В  дошкольном воспитании  театрализованная деятельность является самым актуальным  и увлекательным направлением.

В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Данный проект  позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

 Цель: приобщение детей к театрализованной деятельности, способствующей их эмоциональному раскрепощению и общекультурному развитию.

Задачи проекта:

1. Побуждать детей к фантазированию, придумывать свой сюжет.

2. Развивать способность предлагать новый замысел игры.

3. Учить детей перевоплощаться в роли, импровизировать.

4. Развивать у детей творческую выразительность интонации, мимики, движений.

5. Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности.

Участники проекта: воспитатели (педагоги), родители, дети.

Целевая группа проекта: проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Основные формы реализации проекта:

• Анкетирование родителей.
• Речевые и дыхательные упражнения.
• Чтение художественной литературы.
• Праздники и развлечения, беседы.
• Работа с родителями.

Реквизиты для разыгрывания сценок и спектаклей (набор кукол, ширмы, элементы костюмов, маски, игровой реквизит).

Атрибуты для различных игровых позиций:

 1. «актер» (костюмы, маски, куклы, театральный реквизит);

 2. «режиссер» (декорации, различный материал для изготовления театральных атрибутов, книги, кассеты с записью музыки, театральных шумов, книги со сказками - аудиозапись);

3. «зритель» (места для зрителей, афиши, театральная касса, билеты, бинокль, «деньги», реквизит для буфета);

 4. «оформитель» (виды бумаги, клей, краски, фломастеры, карандаши, ткани, нитки, пуговицы, коробки, природный материал).

Формы организации образовательного процесса:

• Беседы и организованная деятельность;
• Дидактические и театрализованные игры, упражнения;
• Художественно-продуктивная деятельность;
• Оформление выставок работ детей, совместного творчества детей и их    
• родителей; фотовыставки;
• Поездки в театр кукол - Барабашка; · Проведение театрализованных
• представлений;
• Развлечения и праздники.

Работа с родителями 

Творчеству детей способствовал тесный контакт педагогов с родителями, где родители становились активными союзниками и помощниками в организации художественно речевой деятельности детей.

Предлагалось родителям участвовать в создании декораций к детским спектаклям, изготавливать вместе с ребятами костюмы, помогать в заучивании текстов ролей. Одной из интересных форм работы являлось

привлечение родителей для участия в театрализованных представлениях в качестве актеров. Родители привлекались и к работе над кукольной театрализацией. Ими оказывалась помощь в изготовлении кукол различных театров, декораций. Осенью, предложили родителям изготовить с детьми совместную работу «Театр овощей», куклы на деревянных ложках, из перчаток.

Целенаправленно совместно с детьми родители просматривают видеофильмы, посещают театры, читают произведения.

         Для проведения эффективной работы по театрализованной деятельности в домашних условиях, для родителей были предложены рекомендации в виде консультаций. «Домашний кукольный театр», «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье», «Куклы перчатки», «Жеваная бумага», «О роли родителей в развитие речи ребенка».

 Все это способствовало расширению кругозора, обогащению внутреннего мира, а главное – учило членов семьи взаимопониманию, сблизило их.

Проявление такого общего интереса сплотило семью, коллектив детей, воспитателей и родителей.

Форма работы с родителями

Тематические консультации, памятки.

Цель - заинтересовать родителей на совместную деятельность со своими детьми.

· Анкетирование «Отношение родителей  к организации театрализованной деятельности  в ДОУ»·

Смотры – конкурсы. «Наши сказки». Цель - сблизить детей и родителей, сформировать стойкую мотивацию родителей на совместное творчество с детьми.

Работа с педагогическим коллективом 

         Работа по развитию творческих способностей детей в театрализованной деятельности проводилась в тесном контакте со вторым воспитателем, младшим воспитателем, логопедом, музыкальным руководителем.

В подготовке театрализованных представлений принимал участие весь коллектив детского сада: помогали изготовить декорации, афиши, разработать эскизы костюмов.

         На занятиях с логопедом дети отрабатывали четкую дикцию, работали над выразительностью речи, правильным речевым дыханием

.         Вместе с музыкальным руководителем подбирали музыкальные произведения, разучивали их, работали над постановкой танцев.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Дети старшего дошкольного возраста должны:

• Повышенный интерес к театру и театрализованным играм.
• После просмотра спектакля оценить игру актёра (актёров, используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки.
• Иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях в

детском саду и домашнем театре; оформлять свой спектакль, используя

самые разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал, поделки)

Ожидаемые  результат проекта для родителей:

• Получение консультаций по вопросам театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.
• Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Работа с родителями:

Консультации:

• «Театр в жизни ребёнка»
• «Развитие детей в театрализованной деятельности»
• «Сказочные герои, глазами детей»
• «Роль художественной литературы в развитии речи детей»
• «Играйте вместе с детьми»

Краткое описание проекта

Тип проекта: Групповой, творческий.

Продолжительность проекта: 1 учебный год

Сроки реализации проекта: Сентябрь 2016 года – апрель 2017года.

Информационно-аналитический этап: определение уровня знаний в области театрализован ной деятельности дошкольного возраста через беседы; анкетирование, обыгрывание, составление плана работы; разработка содержания проекта;

Основной этап: Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми; большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач; подборка художественных произведений, инсценировок, мини-сценок, по данной теме.

Заключительный:

Подведение итогов работы над проектом; анкетирование родителей и опрос детей; презентация проекта.

План мероприятий по реализации проекта