Работа по профилактике и исправлению речевых нарушений у дошкольников старшей группы
материал (старшая группа) на тему
Работа по профилактике и исправлению речевых нарушений у дошкольников старшей группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologii.doc | 34 КБ |
Предварительный просмотр:
Работа по профилактике и исправлению речевых нарушений у дошкольников старшей группы
(2014-2015год)
По итогам обследования речевого развития на начало 2014 учебного года в старшей группе было 90 % детей с проблемами в ЗКР. Чаще всего наблюдались нарушения групп сонорных звуков (Л), (Р) – у большинства детей велярное произношение и шипящих звуков.
Также были обнаружены в речи детей дефект смягчения (замена твёрдых звуков мягкими) и озвончения (замена звонких звуков глухими), а также один случай – дефект произношения нёбных звуков (К), (Г) замены на (Т),(Д).
У большинства детей недостатки произношения отягчались недоразвитием фонематического восприятия.
Кроме этого недостатки в речевом развитии дополнялись проблемами в поведении, дефицитом внимания, двигательной расторможенностью, сниженным уровнем интеллекта.
В результате с такими детьми был сформирован путь формирования и исправления речевых недостатков. Работа проводилась индивидуально, а также с подгруппой детей. Вся деятельность детей строилась с учётом принципа тематичности.
Пример тематических недель, форм работы и методов и приёмов
СЕНТЯБРЬ Тема Лес, грибы, ягоды | Артикуляционная гимнастика «Осенью», упражнение на дыхание «Ветер дует» Физминутка «Осень» Отработка падежных окончаний «К нам пришла осень» |
Тема Труд овощеводов и садоводов Тема | Артикуляционная гимнастика в стихах «Овощи» Лексико – грамматические игры «В земле и на земле» «Чем угостишь» Физминутка «У Лариски две редиски» Составление связного рассказа по картинкам Упражнения на дыхание и на |
«Золотая осень» | артикуляцию под музыку Фонематические упражнения Игра «Звуковой кубик» Упражнения «Какие грибы», «какое слово короче» Физминутка «Выросли деревья в поле» |
Тема «Перелётные птицы» | Самостоятельное выполнение гимнастики для языка, самоконтроль, взаимоконтроль Вызывание непроизносимых звуков и их автоматизация с помощью упражнений «Повторялочка», «Я начну, а ты продолжи», «Добавь звук» Речевые игры «Птички», «Чьи следы» |
Итог: Большие подвижки отмечены у детей с речевыми нарушениями. За год они научились: делать звуковой анализ коротких слов, знают многие буквы, научились читать слоги. Хорошо справились с заданием по составлению рассказа по серии сюжетных картинок. Дети стали активнее, принимают участие в открытых мероприятиях, читают стихи, участвуют в сценках. У детей с дефектом озвончения и смягчения звуков звукопроизношение исправлено полностью, но родителям даны рекомендации продолжать наблюдение у логопеда для профилактики дисграфии.
Сравнительные данные по итогам диагностики приведены в таблице
месяц | Старшая группа |
Сентябрь 2014г. | В – 24% С – 55% Н – 31% |
Май 2015г. | В- 41% С – 49% Н – 10% |