Досуг: "Занимательная математика"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Воспитатель объясняет детям, что сегодня они путешествуют в страну «Занимательной математики». Дети садятся в «паровоз» из стульев и едут. Первая остановка: Дети садятся на коврик. Воспитатель говорит, что на этой станции отгадывают задачи в стихах.

1. Задача   Ёжик по лесу шел,

               На обед грибы нашел,

               Два под березой,

               Один у осисны,

               Сколько их будет

               В плетеной корзине? (3)

2. Задача: Ну – ка, сколько всех ребят

                    На горе катается?

                    Трое в саночках сидят,

                   Один дожидается. (4)

3. Задача: Пять воробьев на заборе сидели

                   Один улетел, а 4 запели

                   И пели, пока не сморила усталость,

                   Один улетел – их трое осталось,

                   Сидели втроем и немного скучали,

                   Один улетел и двое осталось?

                    Вопрос: Сколько было всего? (5)

4. Задача: Яблоки в саду поспели,

                   Мы отведать их успели

                   Пять румяных, наливных,

                   Три с кислинкой,

                   Сколько их? (8).

Воспитатель после ответов детей предлагает ехать дальше. Следующая остановка: на ней мы с вами поиграем в игру.

2. Остановка «На счет три…»

    Дети встают парами (4-6 человек/ спиной друг к другу между ними на стульчиках лежат призы.) Воспитатель считает : 1, 2, 3, 4…. И т. д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда воспитатель скажет – три.

3. Остановка. На ней воспитатель предлагает отгадать детям загадку – шутку.

       Барсучиха – бабушка

        Испекла оладушки

       Угостила двух внучат,

       Двух драчливых барсучат.

       А внучата не наелись,

       С ревом блюдцами стучат.

       Ну-ка, сколько барсучат

       Ждут добавки и молчат? (0).

4 Остановка: На этой станции воспитатель опять предлагает детям поиграть в подвижную игру «Маленький счетовод». Желающим детям по очереди воспитатель показываеттаблицу с набором цифр, от1 до 15 которые располагаются в произвольном порядке. И просит как можно быстрее находить, показывать и называть вслух цифры от 1 до 15.

5. Остановка. На ней воспитатель предлагает детям решить задачу со стаканами перед детьми ставят стаканы с подкрашенной водой в определенном порядке 3 с водой и 3 пустых. Нужно сделать так, чтобы пустые и полные стаканы ередовались. Трогать разрешается только один стакан (ответ: перелить из второго в пятый).
6. Остановка. На ней воспитатель предлагает подвижную игру «Два в одном». Выходит 2 – 3 пары (по желанию детей) им предлагается встать (каждой паре рука об руку. По парам соприкосающиеся руки связывают, а свободными руками один ребенок левой, один правой) участники игры должны завернуть приготовленный заранее сверток, обвязать его тесемкой и завязать на бантик. Выигрывает пара, первая справившаяся с заданием.
7.  Остановка. На ней воспитатель предлагает детям карточки с различными геометрическими фигурами.

Задание: необходимо сосчитать, сколько маленьких фигур находится в большой.

8. Остановка. На ней воспитатель опять предлагает детям поиграть в игру «точь – в – точь».

Воспиаттель объясняет, что сначала дети внимательно смотрят за действиями воспитателя, а затем пытаются повторить.

1. Два раза хлопнуть в ладоши, два раза топнуть.
2. Один раз поднять руку, один раз топнуть.
3. Два раза хлопнуть по коленке, обнять себя, один раз и закрыть уши.

Далее воспитатель подводит итог и предлагает угоститься детям сладостями и чаем.