Проектная деятельность в ДОУ
статья на тему

ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

«Проектная деятельность

в ДОУ» 

из опыта работы

Глаголевской Любови Анатольевны

воспитателя МДОУ «Детский сад комбинированного вида №131»

Кировского района г.Саратова

2016 год

      Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Сегодня в системе дошкольного образования происходят серьёзные изменения. Существенным образом меняется отношение к дошкольному образованию как к ключевому уровню развития ребёнка.

      Дошкольное детство – это главный и самый ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития: физического, интеллектуального, эмоционального, коммуникативного. Это период, когда ребёнок начинает осознавать себя и своё место в этом мире, когда он учится общаться, взаимодействовать с другими детьми и со взрослыми.

      Именно проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность, научить пониманию, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу.

      Взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

      Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка.
     Коллективная работа детей в подгруппах дает им возможность проявить себя в различных видах ролевой деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.
      В 2010 году я попала на семинар по проектной деятельности. И эта тема так меня увлекла, что я решила: проекту в моей работе быть! Так что же такое проект? Из чего он состоит, как его организовать?

Запомнить просто – пять пальцев руки.

Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.

Очень легко запомнить, что проект – это 5 «П»:
Проблема
Планирование
Поиск информации
Продукт
Презентация

Советы воспитателю по работе над проектом:
* Глубоко изучить тематику проекта

* Подготовить предметно-пространственную развивающую среду
* Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их    

   эмоциональный отклик
* Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания

* Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его  

   любознательность и устойчивый интерес к проблеме
* При составлении совместного плана работы с детьми над проектом  

   поддерживать детскую инициативу
* Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения  

   проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться        

   высказываться
* В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход
* Развивать творческое воображение и фантазию детей
* Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом
* Заключительный этап проекта: тщательно подготовить и проводить  

   презентацию всеми участниками

Этапы проектной деятельности:

Первый этап - подражательско – исполнительский. Дети 3-5 лет. 

В младших и средних группах выбор проекта осуществляет воспитатель, основываясь на интересах детей или данных диагностики.

На этом этапе дети участвуют в проекте “на вторых ролях”, выполняют действия по прямому предложению взрослого или путём подражания ему.

Второй этап - развивающий. Дети 5-6 лет. В группах старшего дошкольного возраста – выбор темы проекта может осуществлять как педагог, так и дети, в соответствии со своими желаниями и уровнем развития.

Третий этап - творческий. Дети 6–7 лет. Взрослому очень важно на этом этапе развивать и поддерживать творческую активность детей, создавать условия для самостоятельного определения детьми цели и содержания предстоящей деятельности, выбора способов работы над проектом и возможности организовать её.

Для выбора темы проекта я используя такую памятку:

План тематического проекта:

1. Тема, ее происхождение, проблема (ценность для детей?).
2. Вопросы к детям по предлагаемому проекту: Что мы знаем?
   Что мы хотим узнать? Как мы можем это узнать?
3. Занятия и мероприятия, в ходе которых  можно реализовать проект (создать условия для реализации!).
4. Необходимые материалы.
5. Ход проекта.
6. Презентация продукта проекта.