рекомендации воспитателям по развитию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста
консультация (старшая группа) на тему

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯМ

направленные на организацию взаимоотношений между детьми.

1. Если ребенок забывает речевые этикетные формулы (прощания, приветствия, благодарности), то ему можно подсказать в стихотворной форме: «Лена, ты не знаешь, что растает даже глыба , от слово теплого… «спасибо», Миша ты что-то забыл сказать, а во Франции и Дании на прощание говорят слышу слова… (до свидания)», «Но давно уже от … (имя ребенка)  я не слышу слова …(здравствуйте), а слово-то какое, очень дорогое».

2. Для развития умения устанавливать контакт с собеседником предложите ребенку следующие упражнения.

• «Как можно нас называть по-разному?» Выбирается ведущий, Он становится в круг. Остальные дети, представляя, что они это - его мама, папа, дедушка, бабушка, друзья которые его очень любят, произносят его имя.
• «Улыбка» - дети сидят в кругу. Они берутся за руки  и глядя соседу в глаза, дарят ему самую дорогую улыбку, какая есть.

• «Комплимент» - дети становятся в круг и по очереди, глядя в глаза соседу, говорят несколько добрых слов, хвалят его. («Ты всегда делишься, ты веселая, у тебя красивое платье….»). Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Вместо похвалы можно просто сказать «вкусное», сладкое», «молочное» слово.

3. Для развития умения вести себя в конфликтной ситуации проанализируйте с детьми такие ситуации, которые имели место в прошлом опыте детей. Для анализа поведения конфликтовавших детей используйте аналогичное поведение известных детям сказочных персонажей. Если ребенок вел себя по отношению к другому очень жестоко, то его поведение можно сравнить с поведением Карабаса-Барабаса, Бармалея и т.д.

4. Для развития у детей эмпатии и эмпатийного поведения предложите им следующие упражнения и игры:

• «Опиши друга» - двое детей становятся спиной друг к другу и поочереди описывают прическу, одежду другого, а затем выясняется кто оказался точнее;
• «Подари подарок другу» - при помощи мимики и жестов дети изображают подарок и дарят его друг другу;
• «Царевна Несмеяна» -дети пытаются развеселить одного ребенка разными способами: рассказывают анекдот, веселую историю, предлагают игру …;
• «Сравнения» - дети сравнивают себя с какими-то животными, растениями, цветами, а затем совместно со взрослыми обсуждают, почему они выбирали такое сравнение.

Подготовила: педагог-психолог Голубева П.Д.