Презентация проекта "Театр и дети"
проект (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Проект «Театр и дети» Подготовительная группа детского сада№9 «Радуга» Воспитатель: Малыгина Татьяна Михайловна г.Куса 2014

Слайд 2

Актуальность проекта : Знакомясь с различными видами театра, а так же участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, звуки. С театрализованной деятельностью тесно связано и совершенствование речи, так как в процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям., заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. Театрализованная деятельность также позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания.

Слайд 3

Вид проекта: литературно - творческий

Слайд 4

Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя)

Слайд 5

Цель проекта: приобщить детей к театральному искусству, театральной деятельности, развить у детей речь и коммуникативные навыки, воображение и фантазию, привлечь к работе проекта детей, сделать проект значимым для детей и родителей.

Слайд 6

Задачи: расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса). Создавать условия для передачи детьми своих эмоций, чувств, желаний и взглядов, как в обычном разговоре, так и публично. Способствовать формированию эстетического вкуса. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой. Знакомить детей с многообразием окружающего мира через образы, звуки, музыку, игру актёров театра. Развивать артистические способности детей через театрализованную игру и игру-драматизацию, через показ кукольного и других видов театра. Создать у родителей представление о театральной деятельности детей, как об одном из наиболее важных видов деятельности в дошкольном возрасте.

Слайд 7

Этапы реализации проекта: подготовительный – составление плана работы над проектом, работа с методической литературой, сбор информации и составление альбомов, пособий.

Слайд 8

Практический – реализация проекта.

Слайд 9

Итоговый – литературно - театральная гостиная и презентация работы над проектом.

Слайд 10

Описание продукта, полученного в результате проекта: Альбом «За кулисами».

Слайд 11

Альбом «Виды театра». Альбом «История театра». Фотоальбом «Изящные манеры» Опрос родителей «Играете ли вы в театр с ребёнком?», «Читает ли ребёнок дома?», « Какая у него любимая книга?».

Слайд 12

Посещение театра «Омнибуса» в г. Златоусте. Просмотр выступления весёлых клоунов в детском саду.

Слайд 13

Выставка рисунков детей «Злые и добрые поступки».

Слайд 14

Изготовление персонажей к сказке «Зимовье зверей».

Слайд 15

Литературно – театральная гостиная совместно с родителями (драматизация сказки «Колобок», показ кукольного театра «Репка», настольного «Три медведя» и «Маша и медведь», пальчикового «Кот, петух и лиса»)

Слайд 20

Выставка бутафорных предметов из пластилина - «Чудо – букеты». Выставка рисунков по сказке «Два жадных медвежонка».

Слайд 21

Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители, воспитатель, логопед, музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре.

Слайд 22

Материально – технические ресурсы: - театральный уголок в группе - разнообразные виды театров

Слайд 23

- костюмы - детские музыкальные инструменты - наглядные иллюстрации сказок - пособия и материалы для продуктивной деятельности

Слайд 25

Ожидаемый результат: Обогатится театральный опыт дошкольников, расширится их кругозор. У детей появится интерес к театрализованной игре, обогатится содержание игр, а также диапазон сюжетов и ролей. У детей сформируются представленье о правилах поведения в театре. У родителей сформируется представленье о театрализованной игре детей, как об одном из наиболее важных видов деятельности в дошкольном возрасте. Повысится культурный уровень дошкольников.

Слайд 26

Список используемой литературы: Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. – М.:ТЦ Сфера,2007; Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная пресса, 2004; Титова М.Г., Яковлева Г.В. Формирование творческих способностей детей дошкольного возраста через игры – драматизации и театрализованные представления /Методическое пособие для педагогов ДОУ. – Челябинск : Изд-во Марины Волковой, 2007.

Слайд 27

Организационные формы работы над проектом: Беседа, наблюдения, экскурсия, решение проблемных ситуаций, ситуативный разговор, пальчиковая гимнастика, чтение художественных произведений (сказки, рассказы о животных), артикуляционная гимнастика, логоритмика, заучивание небольших текстов театрализованных игр, проведение игры «Подскажи словечко», упражнение «Расскажи стихи руками»,

Слайд 28

овладение детьми выразительными средствами для создания образа персонажа: - движение -поза -мимика - жест - речевая интонация Игра творческая, театрализованная, дидактическая, сюжетно – ролевая, рисование, лепка, конструирование, моделирование, слушание и исполнение песен;

Слайд 31

Технологическая карта № П/П Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности 1 Познавательное развитие Познавательно – исследовательская Рассматривание альбома «За кулисами» (Знакомство с театральными профессиями); беседа о видах театра и театральной деятельности; посещение театра «Омнибус» в г. Златоусте; посещение театра клоунов в детском саду; обсуждение с детьми темы «Почему люди бывают добрыми и злыми»; ситуативный разговор об изысканных манерах.

Слайд 32

Математика Продуктивный труд Число нуль не натуральное число»; решение задач на сложение и вычитание. Мастерим из конуса (По сказке «Зимовье зверей»; 2 Социально – коммуникативное развитие Игровая Дидактическая игра «Хорошо – плохо»; тренинг: «Улыбка», «Поймай хлопок», «Невидимая нить», «Замороженный», игровое упражнение «Угадай настроение», «Повтори эмоцию», «Расскажи стихи руками – «Моя книга», «Пять малышей», сюжетно – ролевая игра «Поездка в автобусе», драматизация сказки «Колобок», показ кукольного театра «Репка»,

Слайд 33

ОБЖ Труд настольного «Три медведя» и «Маша и медведь», пальчикового театра «Кот, петух и лиса», театр из конусов по сказке «Зимовье зверей». Моделирование ситуации: незнакомый человек нуждается в помощи; ситуативный разговор : товарищ дразнит , обзывает, не хочет делиться игрушками «Наведём порядок в театральном уголке» 3 Речевое развитие Речевая деятельность Тренинг «Комплименты», чтение сказок : «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «Лягушка – путешественница», ненецкой сказки «Кукушка»;

Слайд 34

Звук Ж и буква Ж, составление творческих рассказов «Мои добрые поступки»; проговаривание скороговорок; артикуляционная гимнастика «Грибок», «Дятел», «Лягушка»; упражнения на выразительность и интонацию: Повтори фразу с восклицательным, вопросительным знаками и с точкой; повторение стихотворения С.Черного «Кто?» 4 Художественно – эстетическое развитие Рисование, лепка Музыка Лепка «Чудо – букет»; выставка рисунков «Злые и добрые поступки»; рисование в паре «Два жадных медвежонка»; слушание музыкальных произведений В. Шаинского «В мире много сказок» и Е.Шварц «Добрый жук», акапельное пение «Дрёма»

Слайд 35

5 Физическое развитие Двигательная – игровая деятельность Подвижные игры: «Море волнуется», «Сделай фигуру», упражнения со скакалкой, мячом; гимнастика по сказке «Колобок»