Конспект непосредственно-образовательной деятельности. Рассматривание картины "медведица с медвежатами"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Кисельнинская средняя школа» (дошкольные группы) Д.Кисельня

Конспект

непосредственно- образовательной деятельности Тема: Рассматривание картины. «Медведица с медвежатами».

(средняя группа)

Воспитатель: Семёнова Татьяна Александровна.

Д.Кисельня

Тема: «Медведица С медвежатами».(рассматривание картины).

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках весны и познакомить с жизнью диких животных (медведях).

Проrраммное содержание: формировать умение отвечать на вопросы по картине. Учить использовать в речи слова противоположным значением (большая медведица, маленькие медвежата).

Программные задачи. Образовательные:

- учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности;

- формировать умение отвечать на вопросы по картине;

- расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего

вида, жизненных проявлениях, повадках диких животных и приспособлении их к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты);

Развивающие:

- активизировать внимание и память детей! развивать логическое внимание;

Речевые:

- обогащать словарный запас детей: набухают почки! лопаются почки, глаза подслеповатые, солнце припекает;

Воспитательные:

- продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

X~Д ~~нятия:

1.Беседа о весне.

- Какое время года?

- Почему не стало снега?

- Почему снег растаял? (солнце светит ярко, припекает, погода тёплая).

Весной вся природа оживает, просыпается.

- Как просыпается травка? (растет, зеленеет).

- Как деревья оживают? (почки набухают, лопаются, появляются листочки).

-Какие птицы прилетают из жарких стран?

-А кто из зверей проснулся в весеннем лесу?

Катя читает стихотворение: «Апрель».

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогу лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь густой валежник.

Стали птицы песни петь

и расцвел подснежник. (с.Я,Маршак)

2.Рассматривание картины «Медведица с медвежатами»

- Кто нарисован на картине?

- Сколько медвежат нарисован на картине?

- Какие медвежата ПО величине?

- А медведица какая ПО величине?

- Какого цвета медвежата? ( коричневые, пушистые)

- Какого цвета медведица? (шуба медведицы коричневого цвета, лохматая, очень теплая)

- Какая у медведицы голова? (большая)

-Уши? (круглые, маленькие)

- Глаза? (маленькие, подслеповатые, видит медведица плохо)

Уши круглые, маленькие, но слышит медведица очень хорошо, а ещё прекрасно различает запахи.

- Что делает мама- медведица? (стоит в воде и ловит рыбу)

- Кого она кормит? (медвежат)

Как заметит рыбу/ то сильной лапой и метко бьет её/ и вытаскивает из воды. Медведица очень ловкая. Она быстро бегает/ хорошо лазает по деревьям/ прекрасно плавает. Медведи любят не только рыбу. Они едят грибы/ ягоды, а особенно любят мёд.

3. Физкультминутка: «Медвежата В чаще жили»

Медвежата в чаще жили/

Головой своей крутили.

Вот так/ вот так/

Головой своей крутили.

Вперевалочку ходили

и из речки воду пили/

Вот так/ вот так./

и из речки воду пили.

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так/ вот так/

Дружно дерево качали.

А потом они плясали

Выше лапы поднимали

Вот так/ вот так/

Выше лапы поднимали.