План коррекционно-развивающей деятельности в подготовительной группе
материал (подготовительная группа) на тему

Коррекционно-развивающая деятельность в художественно-эстетическом развитии детей

ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ

Месяц

2-я неделя

Виды музыкальной деятельности

Репертуар

Задачи

Методические рекомендации

Январь

1. Речь и движение

1.Упражнение «Хлоп-хлоп»

2. «Дед Мороз»

• Развивать ориентировку в схеме относительно своего тела

     (правая, левая рука)

• Развивать чувство сильной и слабой доли

1. Выполнять хлопки, наращивая счет, обращая внимание детей на правую руку, на левую руку (счет до 3-х)

2. Читать  стихотворение с выделением сильных      
      и слабых долей

Обращать внимание на  Илью, Софью, Веронику – путают руки.

2. Музыка и движение

• Шаги

Приставной

Переменный

• Развивать чувство метрической пульсации
• Развивать пространственные ориентировки

1. Выполнять  по два  приставных шага в правую и левую сторону; в круг и из круга.
2. Выполнять простой переменный шаг с движением по кругу с остановкой, в разных темпах.

Обращать внимание на выполнение движений в правую сторону. Проработать с Вероникой выполнение движений в правую сторону. Обращать внимание на технику выполнения самих движений: четкое исполнение, шаги маленькие, устойчивые.  Соня Р. – нет четкости, Илья К., Илья Д. – выполняют движения неряшливо, руки не держат на поясе. Паша – шаги большие. Толя, Вероника  – нет остановки. Егор –  корпус зажат.

• Танец

«Весна - красна»

Т. Суворовой

• Развивать моторную память,  чувство сильной доли, ориентировку в пространстве

1. Выполнять движения танца в общем кругу, отрабатывая рисунок танца.

Январь

3-я неделя

1. Речь и движение

1.Упражнение «Хлоп-хлоп»

2. Упражнение «Счет»

Стихотворение «Дед Мороз»

С.Савельева

• Развивать ориентировку относительно своего тела

(правая, левая рука)

• Развивать чувство сильной и слабой доли

1. Выполнять хлопки,  наращивая счет, обращая

 внимание детей на правую руку, на левую руку

 (счет до 3-х).

2. Читать стихотворение с выделением сильных и  
  слабых долей.

3. Выполнять хлопки по телу, начиная с правой    
  руки, счет до 7-ми

3.Упражнение  «Круг»            

(за столами)

• Развивать ориентировку относительно своего тела

(правая, левая рука)

• Развивать чувство метра

1. Читая текст «Дед Мороз», выполнять хлопки в ладоши – сильные  доли; по столу -  слабые доли.

                              Предложить детям:

• найти правую руку, положить на плечо соседа и сказать слова: « У тебя я беру»,

на сильную долю -  брать предмет у соседа, на слабую - ставить к себе.

• Повторить задание аналогично левой рукой.

Выполнять в одном темпе: Соня, Вероника. Движение начинать правой рукой: Илья, Соня Р., Вероника.

2. Музыка и движение

• Шаги

Приставной

Переменный

• Развивать чувство метрической пульсации
• Развивать пространственные ориентировки

1. Повторить задание предыдущего занятия.

Усложнение: выполнить  движение  по кругу (два   приставных шага с выставлением ноги на  пятку).  Исполнять  движения то в  правую, то в  левую стороны.

2. Простой переменный шаг с движением по кругу  и с остановкой. На остановку выполнять  хлопок.

Техника исполнения: Юля, Вероника, Егор, Соня Р., Илья Д., Илья К., Вова

• Танец

«Весна - красна»

Т. Суворовой

• Развивать моторную память
• Развивать чувство сильной доли
• Развивать ориентировку в пространстве

1. Вспомнить и повторить  движения танца в общем кругу (по одному), отрабатывая технику исполнения движений по  рисунку танца.
2. Отработать технику исполнения движений в парах.

Проработать в танце переходы: Толя, Соня Ремезова, Егор, Вероника

Январь

4-я неделя

1. Речь и движение

         (действие                        
                   предметом)

1.Стихотворение «Дед Мороз»

С.Савельева

• Развивать ориентировку относительно своего тела

(правая, левая рука)

• Развивать чувство сильной и слабой доли
• Развивать чувство ритма

 1. Повторить слова стихотворения с выделением с
           сильных и слабых долей

 2. Выполнять хлопки по телу, начиная с правой руки,      
          счет до 7-ми.

 3. Передавать ритм стихотворения в игре на детских
        музыкальных инструментах.

1. «Правая - левая» ритм (♩♩), (♪♪♩)

2.Упражнение  «Круг»

• Развивать внимание, ориентировку в схеме относительно своего тела, передавать ритмический рисунок
• Развивать чувство метра, ритма

1. Игра в парах (передача предмета то правой, то левой руками)
2. Повторить упражнение «Круг» стихотворение «Дед Мороз»

3. Музыка и движение

• Шаги

Приставной

Переменный

• Развивать пространственные ориентировки
• Развивать координацию движений
• Развивать технику исполнения танцевальных движений

1. Выполнять движения  по кругу. Два приставных шага с выставлением ноги на пятку. Выполнять шаги то в правую, то в левую стороны.

2. Выполнять переменный шаг с остановкой и хлопком в разных темпах.

• Танец

Полька

 «Добрый жук»

• Развивать координацию движений
• Развивать технику исполнения танцевального движения
• Развивать моторную память

1. Повторить движения:  «Поскоки», «Тарелочки», «Стойка  - на одной ноге», «Пружинка», «Кружение» вокруг себя на носках, «Кружение - лодочка».
2. Разобрать рисунок танца.

Проработать с мальчиками стойку на одной ноге: Илья Д., Паша, Вова

Учёт

Месяц

Январь

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ

Репертуар

Упражнение

«Счет»

Упражнение «Круг»

Приставной

шаг

Приставной шаг с выставлением на  пятку

Переменный шаг

Переменный шаг с хлопком

«Весна - красна»

«Добрый жук»

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

верно

с ошиб.

И.Ф.ребёнка

1.    Толик

2. Илья Д.

 3. Паша

4. Егор

5. Ярослава

6. Соня И.

7. Илья К.

8. Вероника

9. Юлиана

10. Софья

11. Полина

12. Вова