Перспективный план
материал (средняя группа) на тему

СЕНТЯБРЬ

Литература  

1 НЕДЕЛЯ

«Нарисуй картинку про лето»

Задачи: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Материал: Гуашь разных цветов (или цветные восковые мелки), альбомные листы, кисти. Банки с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 23 – 24

2 НЕДЕЛЯ

«На яблоне поспели яблоки»

Задачи: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева; закреплять приемы рисования восковыми мелками.

Материал: Цветные карандаши или цветные восковые мелки, бумага ½ альбомного листа (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 25 – 26

3 НЕДЕЛЯ

«Красивые цветы»

Задачи: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.  Закреплять умение рисовать кистью и краскам, правильно держать 

кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовлетворения, радости от созданного изображения.

Материалы: Гуашь разных цветов (по 3 – 4 цвета на каждый стол), бумага формата А4 белого или любого светлого цвета, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 27 – 28

4 НЕДЕЛЯ

«Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Задачи: Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Развивать умение сравнивать эти формы, выделять их отличия, передавать в рисунке отличительные особенности форм; закреплять навыки закрашивания, легко касаясь карандашом бумаги; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Материалы: Воздушные шары круглой и овальной формы. Карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 30 – 31

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

«Золотая осень»

Задачи: Учить детей изображать осень; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветви, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Материалы: Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 31 – 32

2 НЕДЕЛЯ

«Сказочное дерево»

Задачи: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ.
Упражнять в передаче правильного строения дерева. Учить закрашивать.
Развивать воображение, творческие способности, речь.

Материалы: Карандаши, ½ альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 33

3 НЕДЕЛЯ

Декоративное рисование «Украшение фартука»

Задачи: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Материалы: Несколько фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка, заранее вырезанные из белой или цветной бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка).   

Комарова Т. С.

Стр. 34

4 НЕДЕЛЯ

Яички простые и золотые»

Задачи: Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.

Материалы: Гуашь белая и желтая; листы бумаги голубого, серого или любого другого светлого тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 36 – 37

НОЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ  

«Рисование по замыслу»

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Материалы: Белая бумага размером½ альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 38 – 39

2 НЕДЕЛЯ

Декоративное рисование «Украшение свитера»

Задачи: Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Материалы: Вырезанные из плотной бумаги свитеры разных цветов; полоски бумаги по размеру манжет, горловины, резинки свитера; краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).   

Комарова Т. С.

Стр. 40 – 41

3 НЕДЕЛЯ

«Маленький гномик»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Материалы: Гномик (объемный), изготовленный из бумаги. Бумага размером½ альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 42 – 43

4 НЕДЕЛЯ

«Рыбки плавают в аквариуме»

Задачи: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.  

Материалы: Игрушечные рыбки разной формы и величины. Альбомные листы или листы бумаги круглой и овальной формы (аквариум); краски акварель, разведенные до светлого оттенка (голубая, светло – зеленая и др.); цветные восковые мелки, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 43 – 44

ДЕКАБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

«Кто в каком домике живет» («У кого какой домик»)

Задачи: Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать о том, как человек заботится о животных.

Материалы: Бумага формата ½ альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 45 – 46

2 НЕДЕЛЯ

 «Снегурочка»

Задачи: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Материалы: Игрушка Снегурочка. Прямоугольные листы бумаги мягких тонов, краски  гуашь, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 47 – 48

3 НЕДЕЛЯ

«Новогодние поздравительные открытки»

Задачи: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

Материалы: Доступные по содержанию открытки о зиме, елке, новогоднем празднике. Альбомные листья, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 48 – 49

4 НЕДЕЛЯ

«Наша нарядная елка»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство при восприятии созданных рисунков.

Материалы: Листы белой (или любого мягкого тона) бумаги, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 50

ЯНВАРЬ

1 НЕДЕЛЯ

«Маленькой елочке холодно зимой»

Задачи: Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное.
Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Материалы: Листы белой бумаги, краски гуашь темно – зеленая, светло – зеленая и темно – коричневая; кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 51

2 НЕДЕЛЯ

«Развесистое дерево»

Задачи: Учить детей использовать разный   нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Материалы: Белая бумага размером½ альбомного листа, карандаши графитные 3М (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 52 – 53

3 НЕДЕЛЯ

«Нарисуй какую хочешь игрушку»

Задачи: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Материалы: Альбомные листы, краски  гуашь, кисти, банка с водой, салфетка  (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 56

4 НЕДЕЛЯ

Декоративное рисование «Украшение платочка» (По мотивам дымковской росписи)

Задачи: Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни). Учить выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки. Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

Материалы: Дымковские барышни. Краски гуашь (на разные столы разных цветов), квадратные листы бумаги 18х18 см, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 57

ФЕВРАЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

«Украсим полоску флажками»

Задачи: Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

Материалы: Альбомные листы, разрезанные пополам по горизонтали; цветные карандаши (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 58 – 59

2 НЕДЕЛЯ

«Девочка пляшет»

Задачи: Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.

Материалы: Иллюстрации с изображением танцующей девочки. Гуашь, белая бумага размером ½ альбомного листа, кисти (фломастеры, цветные мелки), банки с водой, салфетка (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 60

3 НЕДЕЛЯ

«Красивая птичка»

Задачи: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.
Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

Материалы: Цветные карандаши (цветные восковые мелки или фломастеры), бумага размером  ½ альбомного листа (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 61 – 62

4 НЕДЕЛЯ

Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»

Задачи: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы работы рисования кистью.

Материалы: Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 62 – 63

МАРТ

1 НЕДЕЛЯ

«Расцвели красивые цветы»

Задачи: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая кистью и ее концом. Развивать эстетический чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.  

Материалы: Бумага для рисования желтого или зеленоватого тона размером½ альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 64

2 НЕДЕЛЯ

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»        

   Задачи: Развивать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение.

Материалы: Вырезанные из белой или цветной бумаги платья; краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 68 – 69

3 НЕДЕЛЯ

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

Задачи: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных.
Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Закреплять приемы работы кистью и красками. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы рисования кистью и красками.

Материалы: Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски  гуашь, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 69 – 70

4 НЕДЕЛЯ

Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»

Задачи: Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным деятельностям.

Материалы: Листы бумаги формата А4 светло –зеленого, светло – желтого или серого цвета;   краски  гуашь белого или светло – серого цвета, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 71

АПРЕЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

«Сказочный домик-теремок»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ сказки.
 Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.
Совершенствовать приемы украшения.

Материалы: Цветные карандаши (или мелки), квадратные листы бумаги, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 72 – 73

2 НЕДЕЛЯ  

«Мое любимое солнышко»

Задачи: Развивать образные представления, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Материалы: Квадратные (20х20) листы бумаги (можно взять слегка тонированную бумагу), краски гуашь или цветная жирная пастель, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 74 – 75  

3 НЕДЕЛЯ

«Твоя любимая кукла»

Задачи: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать
крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой выбор.

Материалы: Бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши (12 цветов), цветные восковые мелки или фломастеры (на каждого ребенка).  

Комарова Т. С.

Стр. 75 – 76

4 НЕДЕЛЯ

«Дом, в котором ты живешь»

Задачи: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон, дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Материалы: Светло – серая бумага, гуашь мягких оттенков и для дополнений – коричневая, зеленая, желтая; кисти, банка с водой, салфетка  (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 77

МАЙ

1 НЕДЕЛЯ

«Празднично украшенный дом»

Задачи: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные
рисунки, рассказывать о них.

Материалы: Краски гуашь (фломастеры, восковые мелки) бумага белая или любого бледного тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). 

Комарова Т. С.

Стр. 78

2 НЕДЕЛЯ

«Самолеты летят сквозь облака»

Задачи: Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. 

Материалы: Бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 80

3 НЕДЕЛЯ

«Нарисуй картинку про весну»

Задачи: Учить передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

Материалы: Листы бумаги формата А4 или немного больше, краски гуашь 7 – 8 цветов,  кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 81

4 НЕДЕЛЯ

«Нарисуй какую хочешь картинку»

Задачи: Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.  

Материалы: Краски гуашь бумага любого мягкого тона, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 82

5 НЕДЕЛЯ

«Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»

Задачи: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношения к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками).

Материалы: Вырезанные из бумаги перья (длина 15 см) с обозначенной карандашом средней линией, фломастеры, жирная пастель, цветные восковые мелки, краска, кисти, банка с водой, салфетка    (на каждого ребенка).

Комарова Т. С.

Стр. 83