План по самообразованию
материал (старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10»

г. Ярославль

2016 – 2017 учебный год

2017 – 2018 учебный год

Никакой человек в мире не родится готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая жизнь его есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование.

Белинский В. Г.

Актуальность.

       Актуальность обусловлена большой значимостью ручного труда в развитии  творческих  способностей  детей  дошкольного  возраста.

       Работа руками и пальцами развивает  мелкую  моторику, стимулирует активность головного мозга. Одним из  вариантов такого ручного труда является  оригами – сложение фигурок из бумаги.

        Создавая бумажные игрушки и фигурки, дети отрабатывают точность и аккуратность, получают навыки: работы с ножницами; склеивания бумаги; одно- или многократного сгибания листа бумаги с обязательным разглаживанием сгибов и углов. Кроме того, в процессе создания бумажных композиций у детей  развивается  пространственное  воображение и конструктивное мышление, формируется  художественный вкус.

        Полученные фигурки дети используют  для игр, в том числе  и сюжетно-ролевых. При этом фигурки можно разукрасить красками или фломастерами, что само по себе является развивающим занятием.

        Ещё одной образовательной ценностью оригами является тот факт, что создавая игрушку, дети в игровой форме изучают  геометрические  понятия, фигуры. Оригами даёт возможность объяснить детям наглядно, что такое целое и его части, а также учит разбивать целое пополам, на три, четыре, и более частей.

Цель: 

• Изучение особенностей  и  возможностей  развития и активизации творческих  способностей детей дошкольного возраста  в  процессе занятий  по  обучению  оригами.
• Повышение профессионального уровня по вопросу развития творческих способностей детей старшего и подготовительного  дошкольного  возраста.
• Расширение знаний о приёмах  и  методах конструирования  из  бумаги.

Задачи:

• Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу обучения детей дошкольного возраста японскому искусству оригами.
• Изучить процесс развития и активизации творческих способностей детей старшего и подготовительного дошкольного возраста.

• Повысить свой профессиональный уровень знаний путём изучения необходимой  литературы по теме самообразования.
• Разработать перспективный план работы с детьми.
• Организовать работу кружка в старшей (подготовительной) группе.
• Раскрыть особенности развития творческих способностей и воображения детей дошкольного возраста и их связь с интересами и эмоциями.
• Разработать рекомендации для родителей по развитию творческих способностей детей. 
• Освоить сложные способы сложения форм оригами, способом комбинирования, трансформирования.
•  Обучить детей различным приёмам преобразования бумаги.
• Разработать инструкционные карты для демонстрации процесса складывания изделия. На каждом  листе  такой  инструкционной  карты с помощью большого листа цветной бумаги показывается только одна операция по изготовлению изделия.
• Обучить созданию выразительных образов и оформление художественного вкуса. Развитие художественно - творческих способностей и детского творчества.

Формы и методы работы.

1. Проведение тематических занятий.
2. Оформление выставок для детей.
3. Изготовление поделок.
4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
5. Создание среды в виде сказочного Фиолетового леса.
6. Применение игр В.В. Воскобовича (игровой и прозрачный квадраты).
7. Использование технологии проблемного диалога при развитии творческих способностей детей с помощью оригами.
8. Составление перспективного плана, разработка конспектов занятий, создание развивающей среды.
9. Проведение занятий, бесед.
10.  Работа с методической литературой.

Приёмы и методы работы.

• Словесный
• Практический
• Наглядный
• Продуктивный
• Проблемный
• Частично-поисковый
• Рассказ, беседа
• Одобрение, похвала, поощрение, игровые эмоциональные ситуации, пример

Начало работы над темой: сентябрь 2016 г.

Окончание работы: май 2018 г.

Работа над темой рассчитана  на  два  года:

1-й год – работа с детьми старшего возраста;

2-й год – продолжение работы с этими детьми в подготовительной группе.

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.

Дистервег А.