Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Тема

дата

Основные цели и задачи

Итоговые мероприятия

29.02- 04.03.16г.

«Мама первое слово»

Дать представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважение , доброжелательное отношение к матери , познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать .Воспитывать эстетическое отношение к образу мамы через изображение цветов в различных техниках, любовь и уважение к близкому человеку- маме.

Познавательное развитие: Окружающий мир: «Беседа о маме»

Художественное эстетическое развитие: рисование: «Милой мамочке портрет»

«Красивые картинки маме к празднику 8 марта»

Лепка: «Красная шапочка несёт бабушке гостинцы»

Развитие речи: Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

Развитие речи: Составление рассказа «Здравствуй, мамочка моя!»

Чтение худ.литературы: Г. Виеру

«Мамин день», Е. Благинина «Вот какая, мама», М. Карим «Эту песню маму пела», В.А. Сухомлинского «Сказка о гусыне», Э. Успенский «Бабушкины руки», ненецкая сказка «Кукушка»

С/Р игра « Концерт для мам», «Дочки матери», «Салон красоты»

Д/и «Ласковые слова для мамы», «Что предмет рассказывает о себе»

Изготовление подарков для мамы.

Праздник для мам и бабушек.

Выставка портретов своих любимых мам.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа «Профессии моей мамы» - закрепить знание о труде мамы дома и на работе

3. Д/и «Ласковые слова для мамы» - упражнять в умении подбирать уменьшительно - ласкательную форму слов

К.г.н.:учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого

Артикуляционная гимнаст. Мама шинкует капусту»

Дети:_______________

«Подбери признак» на согласование прилаг. с сущ. на активиз. словаря

Дети:_______________

Рассматривание альбома «Наши мамы»

Игра «Кольцеброс» на развитие меткости

ООД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим Тема «Беседа о маме» (см. комп.зан. стр.255)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

По плану педагога – психолога

Дети:_______________

Конструктор «Деревянные постройки»

Прогулка

1.Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки 

2.Труд: Кормление птиц – воспитывать любовь и заботу о птицах 

3.П/игра  «Вороны» - учить прыгать на 2-х ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст

«Достань предмет» - учить выполнять прыжок в высоту  разбега с касанием предмета

Дети:_______________

Выносное оборудование (лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2. Кружок «Росинка»

2.ЧтениеГ. Виеру «Мамин день», Е. Благинина «Вот какая, мама» -помочь запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов

3.С\и «Семья» - учить распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций.

подарок  маме – учить детей изготавливать подарок своими руками

Дети:_______________

упражнять детей в сравнении разных частей  множества на основе счета

Дети:_______________

 Самостоятельная изобразительная деятельность

Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к игрушкам

Прогулка

1.Наблюдение задеревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды

2. П\и «Ястреб и ласточки» - развивать быстроту и ловкость

3. Упражнение «Кто лучше прыгнет» - закреплять умение прыгать

«Пройди по мостику» - учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы

Выносное оборудование (лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Работа с родителями

Консультация для родителей «Традиции 8 марта»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: ««Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы

3. Игра малой подвижности «Найди, что спрятано» - развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве

КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных

Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов; обогащать словарь детей.

Дети:_______________

учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук

Дети:_______________

Игры-лабиринты «Найди рисунки, относящиеся к весне»

Предложить трафарета «Цветы»

Раскрашивание картинок про маму

ООД

1. Речевое развитие тема: «Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».» (см. Гербова стр.)

2. ФЭМП – . (Помораева стр. 4)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Зоологическое  домино», «Пятнашки»

Прогулка

1.Физическое развитие Физическая культура на прогулке (По плану инструктора по физической культуре)

2.Наблюдениеза изменениями в природе в марте: снег рыхлый, грязный, тает,народный календарь: период снеготаяния,приметы и стихи о весне

3.Труд:Посыпание дорожек песком, кормление птиц.

4.П/и: «Птички и клетка» - упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

П/и: «Горелки» - прививать умение выполнять правила игры, развивать ускорение при беге.

Прыжки с преодолением препятствий

Дети ________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: В.А. Сухомлинского «Сказка о гусыне»- учить слушать сказку, развивать внимание, память, оценивать поступки героев.

3.Д/и«Магазин - Цветы»- учить описывать и называть растение по характерным признакам, воспитывать желание заботиться о растениях.

Конструирование «Кораблик» (складывание из бумаги)

ДЕТИ________________

Игры в уголке театрализации.

Кукольный театр.

Настольно - печатные игры по безопасности «Безопасное поведение на улице».

Прогулка

1.Наблюдение  за снеготаянием (бегут ручьи, появились проталины)

2. П\и «Выше ноги от земли» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: сбор сухих веток и мусора.

Упражнять в ходьбе боковым приставным шагом

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Работа с родителями

 «Подготовка к празднику 8 марта»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме:  «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности  к самому близкому и родному человеку – маме

3. Игра малой подвижности «Испорченный телефон» - развивать слуховое восприятие.

4. Д/и «Собери бусы» - развитие мелкой моторики

КГН:Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Повторить стихотворение Е.Благининой «Посидим в тишине»

Дети:_______________

Математическое упр. вчера, сегодня, завтра

Дети:_______________

Настольно – печатные игра «Домино», «Конструктор»

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Милой мамочке портрет»

Праздничный утренник «Концерт для мамы» - 10.30

Назови стиль музыкального произведения

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Геометрическая мозаика», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза проталинами -формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Два мороза» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

4. Поделки из снега (строим крепость)

«По проталинам» -развивать умение перепрыгивать через препятствия, улучшать координацию движений.

Дети_________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Бабушкины руки» - развивать у детей заботу и любовь

Задачи. Учить детей выполнять бросок, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие одной рукой,

Закрепить представления детей о государственных символах России – флага

Дети:_______________

Трудовое поручение «Починка книг»

Прогулка

1.Наблюдение «Продолжительность светового дня».

Задачи. Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.

2. П\и «Передай –встань» - воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание (см. картотека игр)

3. Труд:

Игровое упр. «Баскетболисты»- учить детей выполнять бросок, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие одной рукой

Дети___________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Памятка для родителей«Детские страхи»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: «Мой лучший друг» - продолжать учить составлять мини рассказы.

3. Игра малой подвижности «Найди, что спрятано» - развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве.

Назови части суток

Дети:_______________

Нарисуй предметы из геометрических фигур

Дети:_______________

Дежурство в уголке природе – уход за комнатными растениями

Д/и «Что сначала, что потом»

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) «Красная шапочка несёт бабушке гостинце» (см. конспект)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по планупедагога-психолога)

Конструирование из природного материала «»

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Упражнение с мячом «Подбрось, поймай» - развитие ловкости.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром (сила, направление)

3.П/и: «Воробушки и кот» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

П/и: «Ловишки» -развивать внимание быстроту бега.

«Пройди по мостику» - учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие

Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Ленточки для определения силы и направления ветра

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: ненецкая сказка «Кукушка»

3. Гимнастика для язычка

4. С/Р и. «Семья» - продолжать учить распределять роли, выполнять обязанности, заботиться друг о друге

Проговаривание чистоговорок

Дети:_______________

Книгис иллюстрациями

Набор игрушек для С/Р и. «Семья»

Трудовое поручение «Наведём порядок в кукольном уголке. Красиво расставим игрушки»

Прогулка

1.Наблюдение за вечерним небом (луна, звёзды)

2. П\и «Ручеёк» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: расчистить канавки для стока воды

Упражнять в упражнении боковой галоп

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Напомнить родителям о своевременной оплате за Д/С.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: «Самое доброе слово - мама» - воспитывать умение рассказывать о своих мамах

4. Игра малой подвижности «Затейники» - развивать внимание.

КГН: Продолжать учить пользоваться салфетками во время приёма пищи

Нарисуй маленький и большой круг, дополни рисунок

Дети:_______________

Свойства снега

Дети:_______________

Д/и «Мама есть у каждого»

Настольно печатная игра «Дорисуй картинки»

ООД

1. Речевое развитие тема: Составление рассказа «Здравствуй, мамочка моя!» (см.

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Рассматривание веток деревьев» (Л.Г. Горькова, стр.85)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование декоративное)

«Красивые картинки маме к празднику 8 марта»

 (комп. з. стр.)

Назови музыкальные инструменты

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Математическое домино», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза температурой (морозно или оттепель)

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Замри» - развивать слуховое внимание

Упр. детей в беге со сменой направления по сигналу вос-ля

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак « Сказка о глупом мышонке»- учить детей анализировать поступки героев

3.С/Р и. «Детский сад» - расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников д\с

Упр. детей в ориентации на листе бумаги в клетку

Дети:_______________

Рассматривание книги энциклопедии

Крупный строительный материал.

Атрибуты для с/р игры

Прогулка

1.Наблюдение за температурой (вечером стало холоднее или теплее, чем днём)

2. П\и «Выше ноги от земли» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: расчистка дорожек от снега

Упражнять в ходьбе змейкой

Дети ______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Раздать тетради для работы с логопедом.

Тема

дата

Основные цели и задачи

Итоговые мероприятия

09.02- 11.03.16г.

«Масленица»

«Домашние птицы»

Дать детям знания о русском народном празднике Масленица. Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы - как отмечали этот праздник на Руси, какое значение в этом празднике имело чучело масленицы и блины. Учить понимать народные потешки, заклички.

Систематизировать представление о домашних птицах. Познакомить с профессией – Птичница.  Учить детей расписывать силуэт индюка используя росписи дымковской росписи.

Художественное эстетическое развитие: рисование: «Светит Солнышко»

Рисование: «Роспись индюка» (декоративное рисование) стр.328

Аппликация: «Красивый платок»

Развитие речи: Народные праздники на Руси «Масленица»

Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Домашние птицы»

Чтение худ. литературы: Ф. Тютчев «Зима недаром злится», К. Ступницкий «Масленица», сказка « Крылатый, мохнатый, масленый»

С/Р игра «Скоморошка в гостях у ребят», «Детский сад»

Д/и «Времена года», «Птичий двор и озеро», «Что не дорисовал художник»

Развлечение «Масленица»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: «Масленица пришла – пословицы, поговорки, да сказки принесла» -расширять знакомство детей с малыми фольклорными формами.

3. Разучивание пословиц и поговорок про масленицу

КГН:  Продолжать учить сервировке стола

«Я начну, а ты продолжи»

Дети:_______________

Д/и «Что зачем» закрепить последовательность дни недели, времена года

Дети:_______________

Д/и «Времена года»

Свободная деятельность в уголке изо

Конструктор «Лего»

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Светит Солнышко» (См. конспект)

2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Д/и «Одень куклу»- учить подбирать костюм для бумажной куклы

Прогулка

1.Наблюдение за ветром – закрепить способы определение его направления и силы.

2.Труд: разбросать снег для его быстрейшего таяния

3. Развлечение «Масленица»

Упражнять детей в прыжках на двух и одной ногах с продвижением вперед

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: Ф. Тютчев «Зима недаром злится» - учить чувствовать ритм стихотворения, видеть красоту природы

3.С/р игра «Скоморошка в гостях у ребят»- учить развивать сюжет, используя в игре разученные поговорки и пословицы

.

«Продолжи узор»- упр. детей в ориентации на листе бумаге

Дети:_______________

Трудовое поручение «Книжкина больница»-воспитывать бережное отношение к книгам

Прогулка

1.Наблюдение за паром. Обратить внимание детей на пар.Выходящего из-за рта людей при дыхании. Что это? Почему мы видим воздух, если он невидимка?- учить устанавливать связь следственные связи между природными явлениями

2. П\и «Ровным кругом» - действовать по сигналу

Упражнять в беге змейкой

Дети________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Оформление книги самоделки «Рецепты блинов на Масленицу наших бабушек и мам»»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: «Русский народный костюм» - продолжать знакомить с русского народного костюма, его особенностями и отличьями.

3. Д/и «Что не дорисовал художник» - закрепить элементы русского костюма

КГН: следить за правильной посадкой детей во время приёма пищи(не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)

«Исправь ошибку» -определить ошибку в предложении

Дети:_______________

«Посчитай птичек» - научить детей вести счёт в пределах 7

Дети:_______________

Рассматривание альбома «Русский костюм»

Д/и «Что сначала, что потом»

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) «Красивый платок» (см. конспект)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по плану педагога-психолога)

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Настольно-печатные игры  

«Составь картинку»

«Найди отличие»

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем  отметить, что солнечные лучи уже несут тепло – развивать наблюдательность

3.П/и: «Заря» - учить действовать по сигналу, развивать быстроту, ловкость

П/и: «Горелки» - прививать умение выполнять правила игры, развивать ускорение при беге.

Труд: разбрасывание снега на асфальт для быстрого таяния

Упр. в беге на скорость

Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, обручи, мячи)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: К. Ступницкий «Масленица» - продолжать знакомить детей с традициями масленицей.

3. Конструирование из природного материала «Изготовление куклы Масленицы» из соломы

П/и «Перетягивание каната»

Упражнять в определении слогов в слове

Дети:_______________

Предложить детям нарисовать «Масленичные яства»

Д/и «Опиши предмет»

Прогулка

1.Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки

2. П\и «Вороны» - учить прыгать на 2-х ногах, бегать в разных направлениях

3. Труд: кормление птиц – воспитывать любовь и заботу о птицах

Прыжки в длину с места

Дети________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Артикуляционная гимнастика упр. «Змейка»

Дети ______________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

2. Беседа по теме: «Народные праздники на Руси. Масленица» - продолжать знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы

3. Пальчиковая игра «Положи блинок на ладошку» - развитие мелкой моторики

КГН: Продолжать учить пользоваться салфетками во время приёма пищи

«Назови комнатные растения»

Дети:_______________

Упр. в счёте (прямом и обратном до 10)

Дети:_______________

Д/и «Птичий двор и озеро»

Настольно печатная игра «Птицы»

ООД

1. Речевое развитие тема: «Народные праздники на Руси «Масленица» (стр. 276 Ком.з)

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Домашние птицы» (комп.з. стр.291,297)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование декоративное)

««Роспись индюка» (декоративное рисование) комп.з. стр.328

По плану педагога - логопеда

Дети:_______________

«Выложи из палочек геометрические фигуры»

Прогулка

1.Наблюдение – экскурсия по территории сада

2.Труд: помочь дворнику по уборки территории

3.П/и «Перелёт птиц» - учить детей действовать по сигналу воспитателя

 Спортивные эстафеты: «Добеги до флажка», «Передай мяч»

Упр. детей в беге со сменой направления по сигналу вос-ля

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 13

2.Чтение художественной литературы: сказка «Крылаты, мохнатый, масленый» - учить понимать характер и поступки героев.

3.С/Р и. «Детский сад» - расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников д\с

Игра «Скажи, наоборот» (у утки клюв большой, а у утёнка маленький)

Дети:_______________

Рассматривание книги энциклопедии

Рисование с помощью трафаретов «Птицы»

Атрибуты для с/р игры

Прогулка

1.Наблюдение за таяньем снега – формировать знания о сезонных изменений воды в природе.

2. П/и «Мы - капельки» - развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг

3. Труд: расчистка дорожек от снега

Упражнять в ходьбе змейкой

Дети ______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа «Как провели выходные». Цель: Продолжать учить монологической речи

3. Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» - продолжать формировать у детей культуру поведения в различных ситуациях.

4. П/и «Море волнуется раз…» - развивать артистизм, смекалку.

Игра «Кольцеброс» на развитие меткости

Найди в окружении предметы определённой формы;

Дети:_______________

Назови признак предмета, отвечая на вопрос «какой?»

Дети:_______________

Мелкиепазлы, мозаика.

Альбом для просматривания на тему: «ПДД»

ООД

1.Познавательное развитие.Ознакомление с окружающим Тема «Права свои знай, но обязанности выполняй» («Диалог культур» стр. 6)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

По плану педагога – психолога

Дети:_______________

Конструктор «Деревянные постройки»

Папка для самостоятельного просмотра «Права детей»

Мелкая игровая мебель «Обставь квартиру»

Прогулка

1.Наблюдениеза небом – отмечать особенности неба (серое, пасмурное, облачное, ясное)

2.Труд:счистить снег с игрового оборудования на участке.

3.П/игра (русская народная) «Как у дяди Якова» Цель: учить соотносить собственные движения  со словами игры, самостоятельно придумывать движения.

Закреплять умение передвигаться змейкой друг за другом.

Расскажи про свойства снега

Дети:_______________

КГН Продолжать учить детей правильно держать столовые приборы

Выносное оборудование (лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2. Кружок «Росинка»

2.Чтение Н. Носов «Огурцы», В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».

3.С\и «Магазин» - продолжать учить культурным взаимоотношениям продавца и покупателя

Кружок «Росинка»

Продолжать учить силуэтному вырезыванию

Дети:_______________

Назови всех членов семьи

Дети:_______________

Игрушки для проведения С/р и «Магазин» (набор пластмассовых продуктов, кассовый аппарат, весы)

Самостоятельная изобразительная деятельность

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями в природе, вечером быстро темнеет в зимнее время

2. П\и «Найди свой домик» - действовать по сигналу

3. Упражнение «Кто лучше прыгнет» - закреплять умение прыгать

Упражнять в спрыгивании с возвышенности на двух ногах

Выносное оборудование (лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Работа с родителями

Беседа с родителями об обязанностях ребёнка дома.Цель: воспитание самостоятельности у детей.Памятка «Терроризм. Будьте бдительны»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме:«Какие права детей знаешь» - расширять знания детей о правах, прописанных в конвенции.

3. Игра малой подвижности«О ком я говорю» - развивать внимание, наблюдательность.

4. П/и «Сбей кегли» - развивать глазомер.

Соотношение количество-цифра

Дети:_______________

Назови зимние месяцы

Дети:_______________

Картинки «Найди пять отличий»

Разрезные картинки «Что за сказка»

ООД

1.Речевое развитие тема: «О друзьях и о дружбе» (см. Гербова стр. 80)

2.ФЭМП – познакомить с количественным составом числа 3 из единиц, с цифрой 8; закрепить знания о геометрических фигурах. (Помораева стр. 43)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Математическое домино», «Пятнашки»

Прогулка

1.Физическое развитие Физическая культура на прогулке (По плану инструктора по физической культуре)

2.Наблюдение за птицами на участке. Рассматривание оперенья воробья, синицы

3.Труд: Подкормка птиц.

4.П/и: «Воробушки и кот» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

П/и: «Горелки» - прививать умение выполнять правила игры, развивать ускорение при беге.

Закреплять метание в горизонтальную цель

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: русскаянародная сказка «Крошечка Хаврошечка»

3.Театрализованная деятельность«Сундучок, откроися». (см. Н. Ф. Губанова стр.205)

Цель: развивать актерские навыки при выполнении ролей.

Сенсорное упражнение на складывание (материал по выбору ребенка)

Книга с иллюстрациями к сказке «Крошечка Хаврошечка»

Трудовое поручение «Наведём порядок в кукольном уголке. Красиво расставим игрушки»

Прогулка

1.Наблюдение за птицами, закрепить название птицы, показывать повадки птиц

2. П\и «Выше ноги от земли» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: сметание снега с оборудования

Упражнять в ходьбе боковым приставным шагом

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Работа с родителями

Объявление для родителей о выставке рисунка на тему: «Мои домашние обязанности»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Вежливые слова» - воспитание культуры общения.

3. Игра малой подвижности «Испорченный телефон» - развивать слуховое восприятие.

4. П/и «Удочка» - прыжки вверх.

5. Проговаривание чистоговорок

КГН  Продолжать учить сервировке стола

Определи положение звука в слове

Дети:_______________

Назови дни недели

Дети:_______________

Д/и «Времена года», «Что такое хорошо, что такое плохо»

Конструктор «Лего»

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Зайчишка – трусишка и храбришка» (См. конспект)

2.Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Английский язык (по плану учителя)

Назови стиль музыкального произведения

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Фрукты-овощи домино», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза снегом (цвет, липкий или рассыпчатый) – развивать наблюдательность, умение делать выводы

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Два мороза» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

4. Поделки из снега (строим крепость)

Эксперимент «Таяние снега, фильтрация талой воды» - свойства снега, профилактика поедания снега.

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: Драгунский «Денискины рассказы»

3. Вечер развлечений «На каждую загадку есть своя отгадка» (см. 1000 загадок)

.

Танграмм (сложи по образцу)

Дети:_______________

Книга с иллюстрациями к рассказам Драгунского

Трудовое поручение «Починка книг»

Прогулка

1.Наблюдение за снегом в свете фонарей.- свойства снега

2. П\и «Найди свой домик» - действовать по сигналу

3. Труд: сметание снега с оборудования

Упражнять в ходьбе змейкой

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Памятка для родителей«Детские страхи»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Мой лучший друг» - продолжать учить составлять минирассказы.

3. Игра малой подвижности «У оленя дом большой» - развивать внимание, соотносить действия со словами.

4. Упражнение с мячом «Подбрось, поймай» - развитие ловкости.

Назови части суток

Дети:_______________

Назови свой домашний адрес

Дети:_______________

Сказки в картинках

Д/и «Что сначала, что потом»

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) «Нарядные пальчики» (см. конспект)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по планупедагога-психолога)

Конструирование из природного материала «Друзья – притворяшки»

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Настольно-печатные игры  «Пятнашки»

Пазлы

Прогулка

1.Наблюдение за ветром (сила, направление)

3.П/и: «Воробушки и кот» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

П/и: «Горелки» - прививать умение выполнять правила игры, развивать ускорение при беге.

Закреплять метание в цель

Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Ленточки для определения силы и направления ветра

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка», А. Барто «Щенок»

3. Гимнастика для язычка

4. С/Р и. «Семья» - продолжать учить распределять роли, выполнять обязанности, заботиться друг о друге

Слепи лыжника

Дети:_______________

Книгис иллюстрациями

Набор игрушек для С/Р и. «Семья»

Трудовое поручение «Наведём порядок в кукольном уголке. Красиво расставим игрушки»

Прогулка

1.Наблюдение за вечерним небом (луна, звёзды)

2. П\и «Выше ноги от земли» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: сметание снега с оборудования

Упражнять в упражнении боковой галоп

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Напомнить родителям о своевременной оплате за Д/С. Попросить о второй паре варежек для детей.

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Мои домашние обязанности» - презентация рисунка.

3. П/и «Краски» развитие памяти и бега с ускорением.

4. Игра малой подвижности «Кто сказал» - развивать слуховое восприятие.

КГН: Продолжать учить пользоваться салфетками во время приёма пищи

Нарисуй маленький и большой круг, дополни рисунок

Дети:_______________

Свойства снега

Дети:_______________

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»

Папка для самостоятельного просмотра «Права детей»

Конструктор «Лего»

ООД

1.Речевое развитие тема: Рассказывания р.н.с. «Сивка – Бурка» (комлекс. зан. стр. 243)

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Зимушка – Зима» (Л.Г. Горькова, стр.177)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование декоративное)

««Декоративное рисование шаблонов посуды » (комп.з. стр. 233)

Назови музыкальные инструменты

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Математическое домино», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза температурой (морозно или оттепель)

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Два мороза» - согласовывать действия с другими детьми, не наталкиваться друг на друга во время бега

4. Катание с горки

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: Драгунский «Денискины рассказы»

3.С/Р и. «Гараж» - назначение транспортных средств

Конструирование из крупного строительного материала «Мост»

.

Оригами «Собачка» (сложи по образцу)

Дети:_______________

Книга с иллюстрациями к рассказам Драгунского

Крупный строительный материал.

Различные виды наземного транспорта (игроушки).

Прогулка

1.Наблюдение за температурой (вечером стало холоднее или теплее, чем днём)

2. П\и «Выше ноги от земли» - бег, находить возвышенность.

3. Труд: сметание снега с оборудования

Упражнять в ходьбе змейкой

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Организация выставки рисунков на тему: «Мои домашние обязанности»

Раздать тетради для работы с логопедом.

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Тема

дата

Основные цели и задачи

Итоговые мероприятия

01.02-05.02.16г.

«Права и обязанности ребёнка»

«Русское народное творчество»

Дать детям общие представление об их правах и обязанностях. Развивать правовое мировоззрение  и нравственные представления. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Расширять знания о видах им жанрах народного искусство.

Познавательное развитие:Окружающий мир: «Права свои знай, но обязанности выполняй».

Художественное эстетическое развитие: Рисование: «Зайчишка – трусишка и храбришка»

Аппликация «Нарядные пальчики»

Развитие речи: «О друзьях и о дружбе»

Ознакомление с природой: «Зимушка – Зима»

Развитие речи: рассказывание р.н.с. «Сивка-Бурка»

Рисование «Декоративное рисование шаблонов посуды»

Беседа с родителями об обязанностях  ребёнка дома.

П/и русская народная «Как у дяди Якова» « Два Мороза», «Горелки»

С/р игра «У Дарьюшки в гостях»

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо», пазлы по р.н.с.

Театрализованная деятельность: «Сундучок откройся»

Чтение худ.лит. В. Майяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», Драгунский «Денискины рассказы», р.н.с. «Крошечка –Хаврошечка»

Прослушивание колыбельных песен.

Выставка народного -прикладного искусства с участием родителей.

Выставка рисунков « Мои  домашние обязанности» с участием родителей.

08.02.-12.02.16

«Предметы быта»

«Вода»

Расширять познавательный интерес детей к окружающим предметам. Обогащать знание детей через худ.литературу, ИКТ. Вызвать интерес у детей к прошлому предметов быта. Продолжать знакомить об использовании воды человеком. Формировать представления о том, что человек – часть природы.

Познавательное развитие:ОКРУЖ. МИР: «Электроприборы».

 Рисование: «Витрина бытовой техники»

Аппликация:«Чудо- пылесос на уборке»

Развитие речи: «История в прошлое» (пылесос, лампочка, телефон)

Экология: «Вода в жизни человека»

Развитие речи: Заучивание стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»

 Рисование:рисование по замыслу детей с использование нетрадиционной техникой рисования

М/П игра «Ток бежит по проводам»

словесная игра «Назови ласково»

д\и «Кто живёт в воде?»

п\и «Ручеёк»

с\р игра «Магазин электробытовых приборов»

опыты с водой

просмотр мультфильмов «Азбука безопасности», «Фиксики»

чтение художественной лит.

Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились», В. Шипунова «Прозрачный пылесос»,  К.И. Чуковский «Мойдодыр», Н. Рыжова «Вы слыхали о воде?»

развлечение: Экологическая сценка «Вода – главное чудо Земли»

Выставка рисунков  «Бытовые приборы»,

Проведение опытов в домашних условиях

Драматизация сказки «Мойдодыр»

Развлечение «Вечер загадок и отгадок»

15.02.-20.02.16

«Профессия кулинара»

«Зимние месяца»

Расширять знания и представления о профессиях. Формировать умение различать и называть предметы посуды: кухонная, столовая, чайная; вызвать желания помогать маме (бабушке) на кухне.

Расширять знания о особенностях трёх зимних месяцев.Познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев.

Познавательное развитие: ОКРУЖ. МИР: «Повар»

Художественно – эстетическоерисование: « Декоративная роспись шаблонов посуды»

лепка

«Чайный сервиз».

развитие речи:

«В гостях у бабушки Федоры».

экология:

«Характеристика зимних месяцев: Январь и февраль».

Развития речи:

чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»

Художественно-эстетическое Рисование:

« Красивое развесистое дерево зимой».

д/и «Собери посуду» - разрезные картинки

д/и «Да-нет»

словесная игра: «Из чего сделана посуда»

м/п игра «Скажи наоборот»

с/р игра «Готовим праздничный обед», «Угощаем гостей»

спортивные игры «Зимние эстафеты»

театрализованная деятельность:фланелеграф «Федорино горе»

чтение худ. лит.: Л. Лихачёв «Уроки этикета», р.н.с.: «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин». Рассказы: Н. Носов «Машина каша», В.Осеева «Почему», С.Есенин «Поёт зима - аукает», А.С. Пушкин «Зима», В. Даль «Старик – годовик», С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» прослушивания произведения  П. И. Чайковского «Времена года»

Драматизация сказки «Федорино горе»

Создания альбома о зиме.

22.02.-26.02.16

«Российская армия»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, лётчик и др. Рассказать, что для того, что бы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым находчивым.

Познавательное развитие: Окружающий   мир:

«Военные профессии».

Художественно эстетическое рисование: «Солдат на посту».

Аппликация: «Матрос с сигнальными флажками».

Развитие  речи:  Составление рассказа на тему «Защитника Отечества». Заучивание стихов об армии «Слова армии Российской» О. Высотская.

Художественно эстетическое рисование: «Военные машины»

Развитие речи: Сюжетный рассказ по картине В. Васнецова «Богатыри»

Пальчиковая гимнастика «Наша Армия»

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»

С/р «Моряк», «Танкисты»

П/и «Кто лучше прыгнет», «Эстафета», «Попади в цель»

Чтение худ. лит-ры: р.н.с «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»,о пионерах героях – знакомить с подвигом детей В.О.В.; Чтение былины «Илья Муромец»

Оформление стенгазеты к 23 февраля.

Развлечение «Бравые солдаты»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Как провели выходные дни» - продолжать учить монологической речи

3.  Дидактическое упражнение «Едем, плаваем, летаем» - развивать внимание

4. Пальчиковая гимнастика «Наша Армия» - развитие памяти, координации речи

КГН:  Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности предостерегают человека, который не моет руки перед едой.

Игра  «Что где»закрепить употребление предлогов

Дети:_______________

Продолжи предложение

Дети:_______________

Предложить детям настольные игры шашки, пазлы

ООД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим: «Российская армия»(см. О.В. Дыбина стр. 38)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

По плану преподавателя английского языка

Дети:  ____________

Предложить детям обручи и мячи

Прогулка

1.Наблюдениеза птицами в кормушке – бережное отношение к птицам

2.Труд:Покормить птиц– поддерживать желание подкармливать птиц

3.П/народная игра:эстафеты «Передай другому» - учить играть в коллективе, выполнять правила игры.

4. Катание с горки

И/У «Подскоки» упражнять в подскоках

Дети______________

Выносное оборудование

(лыжи, клюшки и шайбы)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.Чтение художественной литературы:  о пионерах героях – знакомить с подвигом детей В.О.В. – воспитывать патриотизм

3. С/Р игра «Моряки» - формировать умение организовывать игры, распределять роли

«Подбери картинку с заданным звуком»

Дети:_______________

Предложить детям трафареты «Военная техника»

С/упр. «Боулинг» (кегли с мячиком) –развивать меткость упражнять в метании

Прогулка

1.Наблюдение за небом – развивать наблюдательность (прибавляется световой день)

2. П\и «Третий лишний» - развивать ловкость, внимание, бег по кругу

3.Д/И « Военные профессии» - активизация словарного запаса

«След в след» - развивать внимание

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Беседа «Гиперактивность как с этим бороться»

Порекомендовать родителям Реналя Х. и Димы Н. упр. в лепке:раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Мой пап был солдатом» - совершенствовать все стороны речи, активизировать словарь, учить слушать не перебивая

3. Игра малой подвижности «Автодром» - закрепить ловкость внимание.

4. Д/и « Кому что нужно» - закрепить употребление категории винительного падежа с предлогом.

КГН: учить правильно, пользоваться столовыми приборами.

Д/и «Скажи про много» - обогащение словаря по теме.

Дети:_______________

Д/и «У кого кто?» - закрепить употребление сущ. единственного и множественного числа

Дети:_______________

 рассматривание альбома «Костюмы народов Поволжья»

( башкирский, татарский, русский, чувашский, мордовский, и.т.)

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Солдат на посту» (см. комп. зан. стр.242)

2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – психолога

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Шнуровки», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза сосульками – развивать наблюдательность, учить делать выводы.

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Мы весёлые ребята» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правило игры.

Предложить детям измерить глубину снега в разных местах, учить делать выводы, развивать логическое мышление.

«Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах

Выносное оборудование

(лопатки для снега, клюшки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.Чтение художественной литературы:

Прослушивание песни «Прощание славянки»

С/р и «Танкисты» - Закреплять знания о различных военных профессиях и родах войск.

«Какой по счету»- закреплять порядковый счет.

Дети:_______________

Хозяйственно бытовой труд «Волшебная тряпочка»      - закреплять умение поддерживать порядок в группе

Прогулка

1.Наблюдение за снежинками – рассмотреть узоры, развивать наблюдательность, воображение

2. П\и со снежками«Попади в цель» - развивать ловкость и глазомер

3. Труд: сметание снега с оборудования

Ходьба, по гимнастическому буму, высоко поднимая колени, перешагивая предметы.

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Консультация психолога «Как вести себя родителям во время детских ссор»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с  детьми знания о родах войск, военных профессиях, воспитывать уважение к защитникам Отечества.

3. Д/И «Умелый боец  везде молодец»  Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

КГН: продолжатьучить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения.

Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

Дети:_______________

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели

Дети:_______________

Рассматривание альбома «Военной техники».

Игры в центе конструирования «Трап для самолета» - учить строить из готовых частей конструктора.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) «Матрос с сигнальными флажками» (см. комп. зан., стр. 236)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по планупедагога-психолога)

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Предложить гимнастический коврик для ходьбы

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем – обратить внимание на яркость солнце, с приближением весны.

3.П/и: «Попади в цель» - развивать ловкость, глазомер.

Труд: посыпать дорожки песком

упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, формочки для лепки из снега)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Конструирование из бросового материала «Самолёт» из спичек

3.Чтение художественной литературы: р.н.с «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

4. С/Р и. «Пограничники» - продолжать учить распределять роли, выполнять обязанности, заботиться друг о друге

«Вставь пропущенное число»- закрепить знание числового  ряда в пределах 10.

Дети:_______________

 «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рукРассматривание альбома о Саратове

Хозяйственно-бытовой труд – помыть и сложить на место строительный материал

Прогулка

1.Наблюдение за снегом – отметить его изменение в цвете, объяснить, почему это произошло

2. П\и «Не попадись» -учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

3. Труд: поколоть лёд лопатами – оказать помощь дворнику

Упражнять в умении прыгать в длину на 1-й ноге.

Дети

Выносное оборудование

(лопатки для снега, лыжи)

Работа с родителями

Анкета «Какова роль отца в семье?»

Инд.  беседа «Одежда детей для прогулки»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Пусть не будет войны никогда» - формировать  чувство гордости за воинов защитников.

3. Игра с мячом «Скажи на оборот» - называть слова по противоположные по смыслу

КГН: продолжать учить сервировать стол

«Назови 5 отличий»

Дети:_______________

Ориентировка на листе бумаги

Дети:_______________

Коллективная постройка из строительного материала

ООД

1. Речевое развитие тема: Составление рассказа по картине В. Васнецова «Богатыри» (см. ком.зан. стр.193)

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Свойства  древесины»(см. комп. зан. стр.246)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )«Пограничник с собакой» (см. комп. зан. стр.237)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Перебрасывания мяча друг другу

Прогулка

1.Наблюдениеза собакой – обратить внимание на повадки, воспитывать любовь к животным

2.Труд: помочь младшей группе очистить постройки от снега – заботиться о млд. детях

3.П/и: «Краски» - развивать быстроту движений.

4. Катание с горки

Выложить из палочек цифры

Дети______________

Выносное оборудование

(лыжи, лейки с цветной водой)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: Чтение былины «Илья Муромец»

Инд. работа  счет до 10 и обратно.Дети:_______________

Игры по ПДД.

Предложить кукольный театр.

Прогулка

1.Наблюдение за синичками – вспомнить, чем они питаются, какие птицы (перелётные или зимующие)

2. П\и «Гуси –Лебеди» - воспитывать выдержку

3. Труд: насыпать корм в кормушки для птиц

прыжки через препятствия

Дети ________________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Раздать тетради для работы по английскому языку

Предложить род. Лёни К., Егора Б.   упражнение для раз.артикуль. аппарата

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа «Как подружиться с электричеством» - выявить знания о электроприборов

3. Д/и«Назови ласково» - называть сущ. в уменьшительное -ласкательное форме

4. м.п/и «Ток бежит по проводам»- дать элементарные представления движения тока.

Кгн: продолжать учить детей пользоваться полотенцем, ложкой и вилкой

Проговорить чистоговорки на звуки с, з.

Дети:

Составить цифру 3 из геометрических фигур

Дети:

Предложить маски для игр

Конструктор «Лего», мозаика, лото

ООД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим Тема «Электроприборы»-(ком.з. стр. 217)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

По плану педагога – психолога

Дети:_______________

Рассматривание картинок бытовой техники

Прогулка

2.Наблюдение за сосульками – установить причины следственные связи

3.Труд: смести снег с построек – учить трудиться в коллективе

4.П/игра «Загони льдинку в круг»- развивать ловкость движения

Закреплять умение ходить приставным шагом

Закрепить порядковый счёт до 8.

Предложить детям для игр обручи

Игры по желанию детей

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.ЧтениеВ. Шипунова «Прозрачный пылесос»

3.С\и  «Магазин электробытовых приборов»

4. Кружок «Росинка»

Закреплять умение рисовать предметы овальной круглой формы.

Дети:

Назови профессии своих родителей

Предложить альбом о русских народных традициях

 Предложить счётные палочки для игр.

Предложить раскраски.

Прогулка

1.Наблюдениеза звёздным небом – развивать наблюдательность

2. П\Р.Н. игра «Краски»

Упражнять в лазании через тоннель.

Предложить санки, ледянки

Работа с родителями

Предложить родителям дома провести опыты о возникновение электричество

Консультация на тему патриотическое воспитание в семье

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Осторожное обращение с бытовой техникой»продолжать учить правилам безопасного обращения с бытовой техникой

3. Д/и«Какой прибор забыли выключить» - развивать внимание, наблюдательность.

Счёт до 10 и обратно

Дети:_______________

Назови дни недели

Дети:_______________

Дид.игра «Кому, что нужно для работы»Цель: упражнять в умении устанавливать причинно-следственные связи, активизировать в речи понятие «инструменты».

ООД

1. Речевое развитие тема: «История в прошлое» (пылесос, лампочка, телефон)(см. О.В. Дыбина, стр.41-45)

2. ФЭМП – познакомить с количественным составом чисел 3и 4 из единиц, с цифрой 9;. (Помораева стр. 44)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Зоологическое домино», «Шашки»

Прогулка

1.Физическое развитие Физическая культура на прогулке (По плану инструктора по физической культуре)

2.Наблюдениеза тополем – формировать представление о зимнем тополе, о том, как можно ему помочь в зимний период

3.Труд: расчистка дорожки к дереву, украшения её, утепления ствола у корней снежным покровом. – учить заботиться о растениях

4.П/и: «Кони» - развивать ловкость и быстроту

п/и «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать, не наталкиваясь на товарища.

«Кто дальше?» Закреплять метание снежков правой и левой рукой в определённом направлении

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы:К.И. Чуковский «Мойдодыр»

3.Театрализованная деятельностьэкологическая сценка«Вода – главное чудо на Земле». (см. конспект)

Цель: воспитание бережного отношения к воде.

Подарки для пап

Книга с иллюстрациями к сказке «Мойдодыр»

Трудовое поручение «Ремонт книг» приучать детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, бережно относиться к книгам.

Прогулка

1.Наблюдение  за снегом
Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах снегаза птицами, 2. П\и ««Снег кружится»
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников; развивать двигательную активность.

3. Труд: сбор снега для постройки горки для куклы.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Отрабатывать прыжки на 2-х ногах с продвижением вперёд на расстояние 2-3 м.

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Работа с родителями

Консультация «Развитие математических способностей у дошкольника»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Какие бывают чайники?» - закреплять знание детей о разных чайниках.

3. Игра малой подвижности «Испорченный телефон» - развивать слуховое восприятие.

4. Д/и «Опасные предметы» - расширять предметный и глагольный словарный запас

КГН:  Продолжать учить сервировке стола

Изменение глагола с помощью приставки.

Дети:_______________

Д/и «Найди предмет такой же формы» - развивать зрительное внимание.

Дети:_______________

Д/и «Времена года», «Рыбалка»

Настольно-печатные игры «Наши права» - закрепить основные права и обязанности ребенка

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Витрина бытовой техники» (См. конспект)

2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Английский язык (по плану учителя)

Назови стиль музыкального произведения

Дети:_______________

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Шашки»

Прогулка

1.Наблюдениеза работой дворника- формировать стремление к порядку и чистоте.

2.Труд: Посыпать дорожки солью или песком. (профилактика гололёда)

3.П/и: «Мы весёлые ребята» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правило игры.

4. Поделки из снега (строим крепость)

«Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах

Выносное оборудование

(лопатки для снега, клюшки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: В. Черняева «Кот Василий и бытовая техника

Просмотр мультфильма « Фиксики» про бытовую технику

.

Уроки карандашика  –графические упражнения в тетради

в клетку

Дети:_______________

Трудовое поручение «Мытьё расчёсок»- развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Прогулка

1.Наблюдение за снегом в свете фонарей.- свойства снега

2. П\и «Пустое место» - действовать по сигналу

3. Труд: сметание снега с оборудования

«Кто лучше прыгнет?» - закреплять умение прыгать

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Памятка для родителей«Безопасность в доме»

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Розетки мне не интересно» - Расширять представления о том, где "живет" электричество

3. Игра малой подвижности «Где мы были мы не скажем, а что делаем, покажем»- научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

4. Упражнение с мячом «Подбрось, поймай» - развитие ловкости.

Учить сравнивать количество предметов приёмом наложение

Дети:_______________

Закреплять умение называть свойства предметов

Дети:_______________

Рассматривание семейного альбома.

Д/и «Что сначала, что потом»

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) «Чудо пылесос на уборке» (см. конспект)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по планупедагога-психолога)

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Предложить гимнастический коврик для ходьбы

Прогулка

1.Наблюдение за облаками (форма, цвет, объём,величина)

3.П/и: «Ловкая пара» - развивая глазомер, достигая хорошего результата

Труд: очистка участка младшей группы от снега – воспитывать желание оказывать помощь детям младшего возраста

Упражнять в хождении по узкой дорожке, сохраняя равновесия

Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, формочки для лепки из снега)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Конструирование из бросового материала «Телевизор » из спичных коробков

3.Чтение художественной литературы: Н. Монякова «Розетки мне не интересно»

4. С/Р и. «Путешествие на корабле» - продолжать учить распределять роли, выполнять обязанности, заботиться друг о друге

Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков

Дети:_______________

Рассматривание альбома о Саратове

Коллективный труд :Мытьё стульчиков

Прогулка

1.Наблюдение за перехода воды из жидкого состояние в твёрдое – закреплять знания о свойствах воды

2. П\и «Мышеловка» -развивать ловкость, увёртливость движений.

3. Труд: поколоть лёд лопатами – оказать помощь дворнику

Упражнять в умении прыгать в длину на 1-й ноге.

Дети

Выносное оборудование

(лопатки для снега, лыжи)

Работа с родителями

Оказать помощь в оформлении стенгазеты к 23 февраля.

Беседа с родителями Реналя Х, Димы Н. о развитии мелкой моторики

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Кому нужна вода» - роль воды в жизни природы

3. Игра с мячом «Скажи на оборот» - называть слова по противоположные по смыслу

КГН:продолжать учить сервировать стол

Лепка - фигура чел.

Дети:_______________

Ориентировка на листе бумаги

Дети:_______________

Коллективная постройка из строительного материала

ООД

1. Речевое развитие тема: Заучивание стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»(см. В.в. гербов астр. 102)

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Вода в жизни человека»(см. комп. зан. стр.163)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование )рисование по замыслу детей с использование нетрадиционной техникой рисования

Перебрасывания мяча друг другу

Прогулка

1.Наблюдениеза сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе

2.Труд:заливка построек цветной водой

3.П/и: Игра – соревнования «Кто быстрее» - развивать быстроту движений, чувство соперничества.

4. Катание с горки

Выложить из палочек цифры

Дети______________

Выносное оборудование

(лыжи, лейки с цветной водой)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы: сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились»

3.Опытно- экспериментальная деят-ть с водой «Мы волшебники»

.

Оригами «Пингвин» (сложи по образцу)

Дети:_______________

Игры по ПДД.

Предложить шнуровки.

Прогулка

1.Наблюдение за закатом солнца – развивать наблюдательность за явлением природы

2. П\и «Гуси –Лебеди» - воспитывать выдержку

3. Труд: сметание снега с оборудования

Упражнение «Цапля»– сохранять равновесие

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Раздать тетради для работы по английскому языку, предложить провести опыты с водой в домашних условиях

Предложить род. ДашиН., Лилит Х упражнение для раз. Артикуль. аппарата

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа «Из чего сделана посуда» - дать детям знания о разнообразии посуды

3. Д/и«Собери посуду» - формировать знания о посуде

4. Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру.

Кгн: продолжать учить детей пользоваться салфеткой

Упражнять вырезывания предметы по контуру

Дети:

Продолжать учить составлять описательные рассказы (предметы быта)

Дети:

Предложить набор игрушек по ПДД

Предложить мелкие деревянные кубики

ООД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим Тема «Повар»-(ком.з. стр. 228)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

По плану педагога – психолога

Дети:_______________

Рассматривание картинок «Семья обедает»

Прогулка

2.Наблюдение за дымом из труб жилых домов – устанавливать связь между погодой и столба дыма

3.Труд: реставрировать снежные постройки – учить трудиться в коллективе

4.П/игра (татарская народная)«Хромая курица»- учить согласовывать движения рук и ног

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Предложить детям для игр кегли и мячи

Игры по желанию детей

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.ЧтениеЛ. Лихачёва  «Уроки этикета»

3.С\ригра«Готовим праздничный обед»- Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

4. Кружок «Росинка»

Назови профессии и их значения

Дети:

Подготовка подарков для пап.

Предложить картинки о работе повара

Предложить энциклопедию для рассматривания

Прогулка

1.Наблюдениеза вечерним небом – развивать наблюдательность

2. П\Р игра «Хитрая лиса» - воспитывать выдержку, развивать быстроту бега

Рассматривание зимней одежды

Дети:

Предложить клюшки и шайбы

Работа с родителями

Рекомендации для родителей «Сервировка праздничногостола» «Учить детей дома  правильно пользоваться ножом и вилкой». 

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Когда я ем, тогда я глух и нем» -привить ребенку навыки культуры ведения беседы за столом.

3. Д/и«Назови одним словом» - продолжать учить детей называть одним словом несколько предметов и что их объединяет

4. М/п игра «Съедобное не съедобное» (с мячом) - формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

.

Д/и «Опиши, я отгадаю»

Дети:_______________

Назови зимние месяца

Дети:_______________

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе после  выходных)

Настольные игры «Пазлы», «Шнуров»ки

ООД

1. Речевое развитие тема: «В гостях у бабушки Федоры» (см. комп. зан. стр. 116)

2. ФЭМП – познакомить с количественным составом числа 5 из единиц; продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9 (см.И.А. Помораева, стр.46)

3. Английский язык (по плану учителя)

По плану педагога – логопеда

Дети:_______________

Предложить раскраски предметов посуды

Прогулка

1.Физическое развитие Физическая культура на прогулке (По плану инструктора по физической культуре)

2.Наблюдениеза состоянием погодой – учить видеть прекрасное, различать характерные признаки зимы

3.Труд: заливка дорожек цветной водой из лейки - формировать навыки работы в коллективе

4.П/и: «Встречные перебежки» - продолжать учить быстро бегать .

«Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке

Дети:

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.Чтение художественной литературы:р.н.с. «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин»

3.Театрализованная деятельность: фланелеграф «Федорино горе»

с/р игра «Кафе» -соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения

Составление описательных рассказов по предметам посуды

Дети:

Коллективный труд «Мытьё кукольной посуды»

Прогулка

1.Наблюдение  за снегопадом
Цель: формировать представления о свойствах снега

2. П\и ««Снег кружится»
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников; развивать двигательную активность.

3. Труд: уборка снега на участке.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определённое место

Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Цель: учить спускаться с горки.

.

Выносное оборудование

(лопатки для снега, носилки)

Оборудование участка

Работа с родителями

Консультация «Этикет в обществе и дома»

Помочь оформить плакат к 23 февраля семья Шмелёвых, Шарымовых

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Накрываем стол» - совершенствовать все стороны речи, активизация словаря

3. Игра малой подвижности «Скажи наоборот» -.

4. Д/и «Полезные и не очень полезные продукты» - расширять предметный и глагольный словарный запас

КГН:  Продолжать учить пользоваться полотенцем

«Найди нас»по ориентировке в пространстве

Дети:_______________

проговаривание чистоговорок на звук ц,ч

Дети:_______________

Предложить рассматривать иллюстраций к русской народной сказке «Три медведя»

Игры с пластилином

Цель: развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование сюжетное) Тема: «Декоративная роспись шаблонов посуды»» (См. ком.Зан. стр.)

2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Английский язык (по плану учителя)

Настольно-печатные игры

«Собери геометрическую фигуру из частей», «Танаграм».

Прогулка

1.Наблюдениеза снегом (Рассыпчатый или липкий)– развивать наблюдательность, умение делать выводы

2.Труд:покормить птиц – учить заботиться  о животных

3.П/и:«Выше ноги от земли» - развивать бег, находить возвышенности

4. Поделки из снега (строим крепость)

Игры со снегом на определение формы

Вынос инвентаря для игр экспериментирования со снегом.

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 12

2.Чтение художественной литературы: Н. Носова «Мишкина каша» - продолжать знакомить с литературой детских авторов

Просмотр мультфильма « Федорино горе»

.

Повторение стихотворение к празднику 23 февраля

Дети:_______________

Предложить настольный театр «Три медведя»  для развития фантазии и речевого творчества.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами – закрепить название птиц

2. П\и «Воробушки и кот» - согласовывать действие с другими

3. Труд: сметание снега с оборудования

«Попади в цель»- развивать глазомер

Спортивные упражнения: катания на санках: организовать соревнование,  кто быстрее скатится с горы.

Работа с родителями

Санбюлетень«Весёлая ингаляция»

Роспечать эмблемы к 23 февраля семья Торянник

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

2. Беседа по теме: «Пришел мороз – береги ухо да нос» -

воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни.

3.Дидактическая игра «Какое время года?»        I

 Учить детей соотносить описание природы в стихах  с определенным временем года, аргументировать свой выбор.

4. К.Г.Н: для чего мы моем руки пред едой; для чего нужны бумажные салфетки на наших столах.

Упражнение повтори хлопки – формировать фонематический слух Дети:_______________

«Найди звук» - учить определять место звука в слове (в начале, середине, конце)

Дети:_______________

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Д/И: «Накроем стол к чаю»

Цель: закрепить назначение посуды.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) «Чайный сервиз» (см. конспект)

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

3.Занятие психолога (по планупедагога-психолога)

По плану преподавателя английского языка

Дети:_______________

Предложить гимнастический коврик для ходьбы

Прогулка

1.Наблюдение захвойными деревьями-закрепить знания о деревьях, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Д/и«Что будет, если…»-предложить подумать и ответить что будет с деревом если (исчезнут птицы, снег не укроет его корни, человек повредит кору и т.д)

3.П/и:«Ворон» - познакомить с новой народной игрой

Труд: укрывание стволов снегом чтобы они не вымерзли

Игровое упражнение «Шире шаг»

Дети:_______________

Выносное оборудование

(лопатки для снега, формочки для лепки из снега)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Конструирование из бумаги «Стаканчик» оригами

3.Чтение художественной литературы: стихотворения «Озорные поварята»

4. Спортивное развлечение «Аты – баты шли солдаты»

Музыкальная игра «Сыграй как я» -развивать музыкальный слух

Дети:_______________

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию 

Коллективный труд: полить цветы, протереть пыль с листьев.

Прогулка

1.Наблюдение за состоянием природы: учить видеть прекрасное , различать характерные приметы зимы.

2. П\и «Догони пару»  - упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Дети

Выносное оборудование

(лопатки для снега, лыжи)

Работа с родителями

Консультация «О полезной пищи зимой»

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

2. Беседа по теме: «Февраль – богат снегом»

3.  Дидактическое упражнение «Выбери признаки зимы» - уметь внимательно слушать текст стихотворения, выделяя признаки зимы.

4. Пальчиковая гимнастика «Зима»- развитие связной речи, развитие мелкой моторики рук.

КГН:  Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности предостерегают человека, который не моет руки перед едой.

Упражнение «Посчитай кегли и раскрась столько же кругов»Дети:_______________

Дети:_______________

Развивающие игры,

Головоломки,конструктор, строительный материал.  

ООД

1. Речевое развитие тема: заучивание стихотворение И. Сурикова «Детство»

(см. В.В. Гербов астр. 77)

2.Познавательное развитие. Ознакомление с природой «Характеристика зимних месяцев»(см. комп. зан. стр.220)

3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Красивое развесистое дерево зимой»(см. комп.зан. стр.)

По плану педагога - логопеда

Дети:  ____________

Предложить детям кольцеброс.

Прогулка

1.Наблюдениеза ветром – формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

2.Труд:Сгребание снега к деревьям, кустарникам

3.П/народная игра:«Ворон» - продолжать разучивать слова к игре

4. Катание с горки

ходьба змейкой между предметами.

Дети______________

Выносное оборудование

(лыжи, лейки с цветной водой)

Оборудование участка

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна Комплекс № 11

2.Чтение художественной литературы:  стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер» - прививать любовь к поэтическому слову

4. Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» - продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице зимой, в оттепель

4. Игра – драматизация «Угощение» - учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг с другом

«Придумай и сложи» - упр-ть детей в придумывание и выкладывание разл. фигур из счёт.палочек

Дети:_______________

Ремонт настольно – печатных игр

 Предложить крупным конструктор «Железнодорожный вокзал».Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию.

Прогулка

1.Наблюдение за закатом солнца – развивать наблюдательность за явлением природы

2. П\и «Цепи кованые» - развивать ловкость, смекалку, умение соблюдать правила игры

«Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу

Выносное оборудование

(лопатки для снега, ледянки)

Работа с родителями

Посоветовать дома вместе с детьми рассмотреть энциклопедии