План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в страну мальчиков и девочек».
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игра «Знакомство», двигательный тренинг.

Изобразительная

Рисование.

Игровая

Игра «Найди пару», игра «Взаимное доверие»,  дидактическая игра «Возрастная последовательность».

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации.

Коммуникативная

Беседа, речевая проблемная ситуация, вопросы, ситуативный разговор.

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Рассказывание истории, обсуждение.

Музыкальная

Музыкальное сопровождение.

№

п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Дорогие ребята, я очень рада видеть вас, вы такие нарядные, красивы и конечно же очень весёлые и сообразительные. Поэтому я поскорее хочу свами познакомиться. Становитесь вкруг. Будем передавать мячик друг другу и называть своё имя, и кто вы мальчик или девочка. Меня зовут Раиса Олеговна. Я-женщина.

Передают мяч друг другу. Называют своё имя и кто мальчик или девочка.

Включаются в образовательную деятельность.

Логически мыслят, обобщают.

2.

Ну, вот и познакомились поближе. Ребята, посмотрите внимательно друг на друга и ответьте мне на вопрос «Чем же отличается девочка от мальчика?» (одежда, внешность)

Дети смотрят друг на друга и отвечают на вопрос.

Развивается речь, наблюдательность.

3.

Я знаю, все девочки и мальчики любят сказки, потому что в них происходят разные чудеса. И я знаю вашу мечту: хоть на чуть-чуть очутиться в сказке. Скажу вам по секрету – этого хотят даже взрослые. И сегодня я вам предлагаю отправиться в сказку.

Дети слушают и мечтают.

Получение заряда бодрости. Сформирован интерес.

4.

Но прежде чем отправиться в сказку, я вам расскажу одну историю. Давайте присядем на ковёр. Рассказывание истории.

Дети садятся на ковёр и слушают историю.

Развивается внимание, усидчивость.

5.

-Но оказывается есть одно тайное средство-против волшебства, которое поможет разрушить стену и тогда мальчики и девочки соединяться и опять будут дружить. Для этого дети из детского сада должны превратиться в спасателей и выполнить несколько сложных заданий. С каждым выполненным заданием стена будет постепенно разрушаться, пока совсем не разрушится.

-Вы хотели бы помочь, этим мальчикам и девочкам? Тогда вставайте в круг, закройте глаза, повернитесь на месте и скажите «Покружись, повернись, в спасателя превратись. Открывайте глаза. Ну, вот кажется мы на месте.

Дети слушают воспитателя.

Сформирован интерес.

6.

Игра «Найди пару». Нужно разделиться на пары. Я раздам вам части открыток, а вы должны собрать целую, найти себе пару. Ну вот пары определились , становитесь друг за другом и в путь!

Дети выполняют задание.

Развивается мышление.

7.

Игра «Взаимное доверие». Мальчикам необходимо провести свою партнёршу от одного стульчика к другому, обходя препятствия. А сложность в том, что глаза у девочек будут закрыты повязкой. Вести девочку нужно молча, осторожно, не задевая предметы. Вопросы: - Как ты чувствовала себя, когда была слепой?

-Вёл ли тебя твой поводырь бережно и уверенно?

-  А как ты ощущал себя в роли поводыря?

Первые камни посыпались со стены.

Дети выполняют задание.

Удовлетворяется потребность в движении. Развивается связанная речь.

8.

Работа в парах.

Посмотрите, у вас на столах лежат схемы-поведения мальчиков и девочек. Рассмотрите их и разложите на столе со стороны девочек схемы-поведения для девочек и наоборот. Ещё упали камни со стены.

Дети выполняют задание под тихую музыку.

Закрепляется умение работать в парах.

9.

Дидактическая игра «Возрастная последовательность».

Разложить картинки, они все перепутаны.

-Вот Аня, сейчас ты девочка, а когда ты подрастёшь, кем станешь? А потом? (воспитатель показывает картинки последовательности возрастного и полового развития человека).

Дети рассматривают и раскладывают картинки.

Закрепить и упорядочить последовательность возрастного и полового развития человека.

10.

Двигательный тренинг.

Дети соотносят слова текста с движениями.

Удовлетворяется потребность в движении.

11.

Следующее задание. Необходимо разделиться на две команды: команда мальчиков и девочек. Создание коллажа: девочки для мальчиков и наоборот. Составлять из картинок, на которых изображены любимые предметы, мальчиков и девочек. Правильно составлены коллажи? Мальчики вы согласны с девочками, а вы девочки?

Выполняют задание.

Развивается  умение в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения.

12.

Сюрпризный момент.

Воспитатель сообщает детям, что задания все выполнены и пора возвращаться домой. «Покружись, повернись, дома окажись». (Слышен сигнал о приходе смс-сообщения). Воспитатель зачитывает смс-сообщение.

Дети соотносят  действия с текстом. Слушают текст смс-сообщения.

Получение заряда бодрости. Сформирован интерес.

13.

Приходит посылка с медальонами из страны «Дружба». (медальоны выполнены из солёного теста). Воспитатель предлагает на медальонах нарисовать улыбки и подарить медальоны друг другу.

Дети рассматривают медальоны. Садятся за столы и рисуют улыбки. Затем их  дарят: мальчики девочкам, а девочки мальчикам.

Развивается художественное творчество; культура дружеских отношений в детском коллективе.

14.

Рефлексия.

Воспитатель предлагает выпустить в окно надувные шарики с изображением улыбающихся мальчика и девочки.

 - Я, очень надеюсь Что попутный ветер донесёт наши улыбки в страну «Дружба», а пока они будут лететь пусть все знают. Что есть такой детский сад «Ветерок», где живут дружные, весёлые, добрые ребята подготовительной группы.

Дети выпускают шары на улицу.

Создание радостного настроения.