Дидактическая игра «Чудесный паровозик».
материал (младшая группа) по теме

Дидактическая игра

 «Чудесный паровозик».

До школы у ребенка игровая деятельность считается ведущей. Игра обладает мощными развивающими характеристиками. Она влияет на развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти и, конечно же, воображения. В ходе игры развивается умственная деятельность ребенка. Ведь игра требует решения новых, постоянно усложняющихся задач.

Играя, дети осваивают знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Игры представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: они являются и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

  Для работы с детьми мною было изготовлено дидактическое пособие «Чудесный Паровозик».   Данное пособие можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Пособие можно использовать в нескольких направлениях, всё зависит от задач, поставленных педагогом.

Игры для детей младшего дошкольного возраста

Цели:

1. Вызвать у детей интерес к игре.
2. Закрепить знания детей о цвете, форме, величине предметов.
3. Учить детей группировать предметы по цвету, форме, величине предметов.
4. Сформировать навыки у детей в группировке предметов по их назначению, и  использовании в речи обобщающих слов «посуда», «одежда», «мебель», «посуда», «обувь», «головные уборы».
5. Развивать мышление, логику, внимание, знакомить с окружающим миром.

Материалы и оборудование:

Модель паровозика из коробок (см. фото). Геометрические фигуры разной величины, цвета и формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) в игре можно использовать и логические блоки   Дьенеша.

 Варианты игр с дидактическим пособием.

 Разложи предметы по цвету

Педагог выкладывает геометрические фигуры и побуждает детей называть цвета. После этого дети раскладывают фигуры по цвету в соответствующие вагончики (Красная геометрическая фигура -  в красный вагончик).

Разложи по форме

Педагог выкладывает геометрические фигуры и побуждает детей называть, форму выбранных геометрических фигур.  Предложить разложить геометрические фигуры в соответствующие вагончики. (Квадраты в вагончик с обозначением квадрата).

Разложи по величине.

 Педагог предлагает разложить геометрические фигуры в соответствующие вагончики по величине. (Все большие фигуры в соответствующий вагончик с обозначением большого предмета)

 «Чего не стало?» 

 Положите в вагончики обыгранные детьми игрушки.  Попросите запомнить все эти предметы. Предупредите детей, что вы будете прятать игрушки, а им надо будет вспоминать, какая именно игрушка исчезла. (Можно использовать игрушки из настольного театра).

 Разложить по группам. 

Данный вариант игры я использую, начиная со второй младшей группы. Использую такие группы карточек: мебель, посуда, мебель, обувь, головные уборы. Нужно выбрать карточки и объединить их в группы: мебель, посуда, одежда. (Разложить в   соответствующие вагончики).