Календарно тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День  недели

Работа с родителями

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(материалы и оборудование)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

3.04.2017 понедельник

Беседа на тему: «Как ребёнок проводит выходные дома».

Утро: прием детей, утренняя гимнастика, игровая деятельность, общение.

Завтрак.

Приём детей. Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика. «В парах» (см. картотеку 2мл.)

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.

Рассматривание картины «Что растет в огороде?»

Цель: рассказать детям, что с приходом весны, люди начинают трудиться в огородах, на полях, начинаются посевные работы.

Дидактическая игра «Угадай игрушку» - формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Ин

 Дидактическая игра «Отгадай загадки и скажи, в какой сказке живут отгадки»

Цель: учить отгадывать загадки, называть сказки, в которых можно встретить отгадки.

Игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?» - формирование КГН

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальная работа над звукопроизношением звука Ш Макар, Миша А,Ира. проговаривание скороговорки: «Маше каша надоела,  Маша кашу не доела».

Настольно - печатные  игры, картинки «Что растет на огороде», муляжи овощей, кубики, мелкие  резиновые, мягкие игрушки и пр.

Непосредственно образовательная

деятельность

Развитие речи ( II млад. гр.)

Тема: «звуковая культура речи»

Цель: отрабатывать четкое произношение слов; упражнять в умении вести диалог.

Тема:  «Описание насекомых».

Цель: учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения.

Музыкальное ( II млад. гр.)

Музыкальное (сред. гр.)

Игрушки: матрешки, машинки, самолетики, куклы, зайчики,

Картинки с изображением насекомых,

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Проведение беседы во время сбора на прогулку: «Мы умеем одеваться сами»

 Цель: развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Наблюдение за весенними работами людей - продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обратить внимание на то, что люди убирают остатки опавшей осенью листвы, сухую траву, готовят клумбы для посадки цветов.

 Чтение отрывка из стихотворения «Идет матушка-весна»

 Идет матушка-весна, отворяй-ка ворота.

Месяц март пришел, белый снег сошел.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: продолжать  учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке..

Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей, поддерживать желание трудиться, приносить пользу, выполнять общественно значимую деятельность.

И/ упражнение «Скоморохи».

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с исходным положением ноги вместе и ноги врозь, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности. (Феликс В., Лера Л.)

Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Работа перед сном

Чтение сказки Алиса в стране чудес

Цель: приучать детей слушать произведения внимательно не перебивая воспитателя

Работа после дневного сна.

Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка», хождение по ребристой доске (см. картотеку).

 Цель. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.

Цель: учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Беседа по ПДД

Тема: «Тротуар».

Цель:  объяснить детям для чего предназначен тротуар, продолжать закреплять знания о поведении на дороге.

Иллюстрации по теме.

Прогулка (после сна).

Наблюдение за облаками - продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки. Подвижная игра по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по ФЭМП упражнять в счете до 5.  (Лера Л., Максим Г.).

Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Вечер: игры, досуги, общение.

Настольная игра «Сложи картинку» (времена года).

Цель: учить собирать из частей целое (синтез). Закреплять знания о временах года.

Беседа с детьми на тему «Без друзей жить нельзя!»

Цель:  продолжать формировать понятие о дружбе, воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям в детском коллективе.

 Сюжетно-ролевая игра «В кафе» - знакомить с  профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Индивидуальная работа с Кириллом Ч., Яриком Д., Настей Л. д/упражнение  «Расскажи о себе» - закрепить знание детей о своей фамилии, имени и адресе проживания.

Настольные игры,  раскраски, атрибуты к с/ролевой  игре «В кафе».

День  недели

Работа с родителями

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(материалы и оборудование)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

4.04.2017 вторник

Порекомендовать родителям,  закрепить порядковый счет до 10.

Утро: прием детей, утренняя гимнастика, игровая деятельность, общение.

Завтрак.

Приём детей. Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика. «В сказочном городе»

 (см. картотеку 2  мл.)

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.  

Рассмотреть иллюстрации к празднику «8 марта».

Цель: познакомить детей  с праздником.

Беседа с детьми о маме по вопросам: Что обозначает слово «мама»? Какие чувства вы испытываете к маме? Почему каждому человеку нужна мама? Какие добрые слова вы говорите маме?

Разучивание стихотворений о маме.

Продолжать работу по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа с Арина., Яриком Б., Русланом М. – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Д/игры, н/игры «Весна», мозаика, пазлы, раскраски, карандаши и пр.

Непосредственно образовательная

деятельность

Ребёнок и окружающий мир ( II млад. гр.)

Тема: «Солнечный зайчик»

Цель  Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния природы от смены времен года.

Развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы.

Ребёнок и окружающий мир ( сред. гр.)

Тема: «Насекомые».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых. Рассказать о пользе, дать знание об образе жизни насекомых и их необходимости. Развить познавательный интерес к насекомым.

Физкультурное( II млад. гр.)

Тема: подвижные  игры  

 Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, ползании по скамейке на ладонях; учить бросать мяч о землю двумя руками.

Физкультурное (сред. гр.)

Тема: подвижные игры.

Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание.

зеркальце; предметные картинки к дидактической игре «Узнай и назови»

картинки, фотографии с изображением насекомых

корзины мячи

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие сезонные изменения произошли с солнцем.

Наблюдение.

Обратить внимание на особенности солнца в весенний период. Что случилось с солнышком? (Солнце стало чаще появляться.) Его лучи ярче  светят,  солнышко  улыбается,  все  кругом  сверкает.  Снег искрится разноцветными огнями, начал таять, текут ручьи. Почему текут ручьи? (Солнце стало пригревать, снег начал таять, превращаться в воду.) Обратить внимание на одежду людей. (Люди меняют теплую зимнюю одежду на легкие курточки.)

Игры с выносным материалом

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу

Трудовая деятельность: сгребание снега в кучки.

Цель: закреплять умение собирать снег.

Индивидуальная работа «Донеси мешочек» - упражнять в соблюдении равновесия (Максим, Ярик С.,)

 Продолжать формировать  навыки самообслуживания во время сбора на прогулку и по возвращении с неё (Виталя Ч.,  Миша Р., Андрей Т.).

Выносной материал: лопатки, метёлки.

Работа перед сном

Чтение сказки Алиса в стране чудес

Цель: приучать детей слушать произведения внимательно не перебивая воспитателя

Самообслуживание: продолжать учить самостоятельно, раздеваться перед сном. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, учить  благодарить за оказанную помощь.

Работа после дневного сна.

Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка», хождение по ребристой доске (см. картотеку).

Цель. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.

Цель: учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Беседа по ЗОЖ

Тема: «Моё здоровье в моих руках».

Цель: формирование установок на здоровый образ жизни; помочь ребёнку задуматься о необходимости быть здоровым

Иллюстрации по теме.

Прогулка (после сна).

Продолжать наблюдение за солнцем. Учить видеть происходящие в природе изменения.

Мало подвижная игра. «Кто дальше бросит».

Цели: упражнять в метании мячей на дальность.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель:  способствовать организации детьми знакомых п/и; воспитывать самостоятельность

Трудовая деятельность: собрать выносной материал

Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа  счёт до 10 (Ксюша, Кристина Б)

Цель:  закрепить навыки счета от 1 - 10

Продолжаем формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время сбора на прогулку.

Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Вечер: игры, досуги, общение.

Повторение и разучивание с подгруппой детей стихов о весне.

Рассматривание любимых книг.

 Цель: Развивать  речь, желание просматривать любимые книги.

Чтение художественной  литературы по желанию детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д/у  «Угадай, кто позвал»-   ., Ксюша ., Арина.

Цель: развивать слуховое восприятие,

Настольные игры, книги, раскраски, карандаши и пр.

День  недели

Работа с родителями

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

5.04.2017 среда

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

Утро: прием детей, утренняя гимнастика, игровая деятельность, общение.

Приём детей. Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика. «В паре» (см. картотеку 2мл.)

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.  

 Беседа «Будь воспитан».

Цель: закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего, выслушивать собеседника, говорить спокойно, вежливо, доброжелательно.

 Дидактическая игра         «Весна-осень» - обратить внимание на картины с изображением весны и осени. Учить сравнивать два времени года по характерным признакам.

 Дидактическая игра "Утро  начинается…"

Цель: приучать  детей  к  выполнению  режима  дня, закреплять  виды  деятельности, проводимые  в  разное  время  суток.

 Упражнение «Покажем кукле Маше как правильно намыливать руки и смывать пену с рук» - формирование КГН

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

Индивидуальная работа с Русланом М., Максимом Г.  

«Полосатый коврик» - закреплять умение детей чередовать два цвета.

 Настольно-печатные игры, иллюстрации с изображением весны и осени.

Непосредственно образовательная

деятельность

ФЭМП ( II млад. гр.)

Тема: «Игрушечный магазин».

Цель: учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много»; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; развивать вынимание и мышление.

ФЭМП ( сред. гр.)

Тема: «Геометрические фигуры. Конус».

Цель:  учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5.

Музыкальное ( II млад. гр.)

Музыкальное (сред. гр.)

Два письма, игрушки (звери и куклы разного размера).

Рисунки с изображением геометрических фигур;

Подготовка к прогулке.

Прогулка (утро).

Наблюдение за птицами

 Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Вот и кончилась зима! От такого счастья

Воробьи сошли с ума – всем горланят: «Здрасте!»

3. П/И: «Выше ноги от земли».

Цель: Учить двигаться по участку в рассыпную, быстро убегать от ловящего, уметь ориентироваться на участке.

Игры с выносным материалом

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу

Трудовая деятельность: Наводим порядок на участке.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.

Индивидуальная работа с Здоровья - катание мяча в ворота (шир. 40-50 см).

Выносной материал: ведёрки, лопатки, метёлки.

Работа пер сном

Самообслуживание: продолжать учить самостоятельно, раздеваться перед сном. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, учить  благодарить за оказанную помощь.

Работа после дневного сна.

Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка», хождение по ребристой доске (см. картотеку).

 Цель. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Продолжать формировать навыки самообслуживание. Самостоятельно одеваться, приводить голову в порядок.

Ознакомление с художественной литературой ( II млад. гр.)

Тема:  чтение русской народной сказки «Теремок»

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Теремок»; вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей  сказки.

Тема: сказка  Д. Биссета «Кузнечик Денди»

Цель: учить слушать тексты, развивать внимание, память.

Текст сказки «Теремок», иллюстрации к сказке.

Текст сказки  Д. Биссета «Кузнечик Денди»

Прогулка (вечер)

Наблюдение за погодой

Цель: развивать умение выделять первые признаки весны.

Мы сегодня рано встали. Нам сегодня не до сна!

Говорят скворцы вернулись, говорят пришла весна!

2. Пальчиковая гимнастика «Гусь». Ладонь согнута под прямым углом. Большой палец отставлен немного вниз, другие прижаты друг к другу.

Гусь стоит и все гогочет,

Ущипнуть тебя он хочет.

Подвижная игра по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа с Никодимом, Лерой – закрепить знания правой и левой руки.

 Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Вечер: игры, досуги, общение.

Н/и «Мозаика», «Пазлы».  

Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку.

Рассматривание любимых книг.

 Цель: Развивать  речь, желание просматривать любимые книги.

Прослушивание веселой, ритмичной музыки. Предложить потанцевать. Учить танцевать под музыку, ритмично; следить за тем, чтобы дети не наталкивались друг на друга.

Свободное рисование.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы», музыка по выбору педагога,   раскраски, карандаши.

День  недели

Работа с родителями

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

5.04.2017 среда

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

Утро: прием детей, утренняя гимнастика, игровая деятельность, общение.

Приём детей. Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика. «В сказочном городе» (см. картотеку 2мл.)

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.  

 Настольно-печатная игра «Весна»

Цель: развивать любознательность, внимание, закрепить характерные признаки весны. (подгруппа детей)

Беседа «Учимся культурно вести себя за столом».

Цель: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.

 Самостоятельная игровая деятельность детей.

Во время умывания детей закрепить умение намыливать руки, насухо вытирать после умывания, вешать полотенце на место (Миша, Лера, Виталя, Феликс)

Д/игры, н/игры «Весна», мозаика, пазлы, раскраски, карандаши и пр.

Непосредственно образовательная

деятельность

Рисование /аппликация ( II млад. гр.)

Тема: рисование «Мой веселый звонкий мяч»

Цель:. вызывать у детей интерес к созданию изображения краскам, закреплять представление о круглой форме, упражнять детей в закрашивании округлых форм, закреплять умение правильно держать кисть,

Рисование/ аппликация (сред. гр.)

Тема: рисование «Бабочки»

Цель: Способствовать развитию у детей воображения, фантазии и творчества, развивать у детей интерес к совместной деятельности, объединяя индивидуальные работы в общий сюжет, расширить знания и представления об особенностях внешнего вида бабочек, знакомить детей с приемами релаксации, закрепить знания детей о процессе развития бабочки

Физкультурное ( II млад. гр.)

Тема: комплекс упражнений с мячом

 Цель: продолжать разучивать ть комплекс упражнения с мячом; совершенствовать навыки прыжков на двух ногах; развивать координацию движений при работе с гимнастической скамейкой; воспитывать желание заниматься физической культурой

Физкультурное (сред. гр.)

Тема: подвижные игры

Цель: Упражнять детей ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков, развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, воспитывать создавать положительный эмоциональный настрой

мяч, белая бумага, кисточки, непроливайка, гуашь синего цвета

 краски, бумажные силуэты бабочек, стаканы-непроливайки, влажные салфетки, фотографии различных видов бабочек

комплект мячей (по одному на каждого ребенка, один мяч большого диаметра, гимнастическая скамейка.

Веселая музыка

Подготовка к прогулке.

Прогулка (утро).

Наблюдение за птицами

 Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Вот и кончилась зима! От такого счастья

Воробьи сошли с ума – всем горланят: «Здрасте!»

3. П/И: «Выше ноги от земли».

Цель: Учить двигаться по участку в рассыпную, быстро убегать от ловящего, уметь ориентироваться на участке.

Игры с выносным материалом

Цель: воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу

Трудовая деятельность: Наводим порядок на участке.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.

Индивидуальная работа с Здоровья - катание мяча в ворота (шир. 40-50 см).

Выносной материал: ведёрки, лопатки, метёлки.

Работа пер сном

Чтение сказки Алиса в стране чудес

Цель: приучать детей слушать произведения внимательно не перебивая воспитателя

Работа после дневного сна.

Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка», хождение по ребристой доске (см. картотеку).

 Цель. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: учить детей своевременно и самостоятельно применять основные навыки личной гигиены

Беседа по ОБЖ

Тема: Беседа «осторожно скользко».

Цель: формирование знаний о безопасном поведении при неблагоприятных погодных условиях - гололеде, гололедице

Прогулка (вечер)

Продолжать наблюдение за небом.

Подвижная игра «Ветерок».

Цели: упражнять в беге с разведенными в сторону руками.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель:  способствовать организации детьми знакомых п/и; воспитывать самостоятельность

Трудовая деятельность: собрать выносной материал

Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Продолжаем формировать у детей умения самостоятельно одеваться в определённой последовательности во время сбора на прогулку. (Миша Р., Виталя Ч., Лера Л.).

Выносной материал

Вечер: игры, досуги, общение.

Беседа на тему «Будем беречь игрушки».

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, учить аккуратно, обращаться с ними, развернуто называть свои действия.

С/р игра «Семья»

Цель:  способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль ; формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнёрские отношения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/у «По порядку стройся» - закрепить названия дней недели с  Миша А, Ира, Макар)

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья » и пр.

.День  недели

Работа с родителями

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7.04.2017 пятница

Порекомендовать родителям Леры Л., Миша Р., Руслана М. –закрепить знания детей о своей фамилии, имени и адресе проживания.

Утро: прием детей, утренняя гимнастика, игровая деятельность, общение.

Приём детей. Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика. «В паре» (см. картотеку 2мл.)

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.  

 Беседа «По дороге в детский сад» -

Цель: учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.

 Дидактическая игра «Кто что делает»

Цель:  учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.

Дежурство по столовой. Работаем вместе. (среднее звено).

Цель: развивать желание участвовать в общем труде, помогать младшему воспитателю. Формировать навыки сервировки стола.

Ситуативный разговор «Нужна ли ложка (тарелка, вилка, чашка и т.д.) на обед?» - Воспитание культуры поведения за столом.

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа Виталя, Ксюша

Д/у «Что вы делали» - определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток.

Продолжать работу  по формированию КГН и навыков самообслуживания:

Настольно печатные игры.

 Предложить детям игрушки для самостоятельной игровой  деятельности (куклу, машину и пр.), уточнить, во что они хотят поиграть.

Непосредственно образовательная

деятельность

Конструирование/лепка ( II млад. гр.)

Тема: лепка «Цыплёнка»

Цель: формировать умение передавать в лепке образ цыпленка, форму частей тела, головы, хвоста; закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали.

Конструирование/лепка ( сред. гр.)

Тема: лепка «Божья коровка»

Цель: учить лепить из пластилина, используя разные цвета; развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

физкультурное( II млад. гр.)

Тема:  подвижная игра « Птички в гнездах» (см. картотеку)

 Цель:  упражнять детей в спокойном, ритмичном беге в чередовании с ходьбой

Физкультурное (сред. гр.)

Тема: упражнения с мячом «Моя выносливость» (см. картотеку)

Цель: учить отбивать мяч о землю одной рукой, совершенствовать умение ловить и бросать мяч.

Пластилин, доски для лепки, игрушечный цыпленок.

Картинки с изображением насекомых, пластилин черного, красного, зеленого цвета.

Мячи среднего размера.

Подготовка к прогулке.

Прогулка (утро)

Наблюдение за кустарниками и деревьями.

Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Деревья – украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность. Убрать игрушки.

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада: убирать на место игрушки.

Индивидуальная работа с Максимом Г., Настей Л., Лерой Л. ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность.

Продолжать работу по формированию КГН учить, аккуратно сворачивать одежду, поддерживать порядок в шкафчике.

Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Работа пер сном

Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: приучать детей слушать произведения внимательно не перебивая воспитателя, сопереживать героям.

Работа после дневного сна.

Гимнастика после сна «Пробуждение солнышка», хождение по ребристой доске (см. картотеку).

 Цель. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: учить детей своевременно и самостоятельно применять основные навыки личной гигиены

Хозяйственно-бытовой труд

Тема:  «Спасение игрушек».

 Цель: прививать любовь к труду в коллективе

Тазики с водой, тряпочки.

Прогулка (вечер)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: совершенствовать технику бега, формировать осознанное ношение к своему здоровью, развивать волевые качества, воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно сосудистой и дыхательных систем.

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать, что воздух можно почувствовать.

Ход опыта: предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение? Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Самостоятельная игровая деятельность (игры с выносным материалом).

Индивидуальная работа. Закрепить части суток с Викой П., Ильёй Ш., Егором Т.

Выносной материал: ведёрки, мячики, мелки лопатки.

Вечер: игры, досуги, общение.

Игровая ситуация «День рождения у куклы Кати».

Формировать у детей умение развивать сюжет игры, развивать  диалогическую речь.

Д/и. «Узнай друга по описанию»   развивать внимание, тренировать память.

Игры со строительным материалом.

Индивидуальная работа с Виталя, Ярик . - рисование сказочных героев, учить детей правильно держать карандаш,

Настольные игры,

Крупный конструктор, книги, раскраски с изображением героев сказок, карандаши и пр.