Оценочный лист
материал по теме

Электронное портфолио воспитателя

Кужугет Марта Алдын-ооловна

Образование, какое  учреждение закончил, год окончания:

Среднее - специальное, педагогическое училище г. Кызыл, 1984 год

По специальности: воспитатель детского сада

Место работы (полное наименование учреждения): Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Салгал»

Должность: воспитатель

Общий трудовой стаж: 33 лет

Стаж педагогической работы: 33лет

Стаж в данной должности: 33 лет.

Наличие квалификационной категории, дата присвоения:

Первая категория

Приказ № 1298/д «11» декабря 2012г г. Кызыл.

Заявленная квалификационная категория: Первая

ПРИКАЗ №1298/д

Продуктивность образовательной деятельности педагога

1. Результаты и динамика освоения образовательной программы

воспитанниками в меж аттестационный период.

Работаем по основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С Комарова, М.А. Васильева

В ходе образовательной деятельности с детьми высокого уровня проводила наиболее сложные задания, с детьми среднего уровня проводила работу, согласно требованием программы. Если ребенок справлялся с заданием, то впоследствии мы постепенно переходили к более сложному заданию. С детьми низкого также проводили индивидуальную работу, но в основном занимались по пути простого к сложному.

Результативность использования здоровье сберегающей технологий.

    Одно из главной задачи в ДОУ здоровье детей в детском саду. Общими усилиями мы создаем детям все условия для правильного и здорового развития.  Использую   физкультурные минутки, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику, музыкотерапию, закаливания, гигиенические и водные процедуры, пропагандирую здоровый образ жизни. Все это формирует у детей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья.

Анализ результатов представленной таблицы показывает, что средний показатель заболеваний в группе значительно ниже муниципального показателя. Укреплению и сохранению здоровья, снижению заболеваемости способствует эффективное применение мной здоровьеcберегающих технологий. Проводим консультация для родителей с целью формирование устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровье детей.

1.3. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками.

Необходимым условием реализации ФГОС ДО в настоящее время становится организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками в сопровождения образовательного процесса.

Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками ведем тесное сотрудничество со специалистами. Участвую в составления индивидуального образовательного маршрута детей, учитывая развития ребенка.

 Участвовала в семинарах – практикумах, тренингах, консультациях проводящийся психологом и логопедом в детском саду, а также организация совместных выставок с детьми, конкурсов для детей и родителей. С муз работником совместно готовим культурно - досуговой деятельности, изучение репертуара к проведению занятий, планирования с родителями. Совместными усилиями с логопедом детского сада проводим работу исправление речевого нарушения, реализуя в режимные моменты игры и упражнения. С медперсоналом осуществляем оценку физического развития детей по данным антрометрический показателей, организация соблюдения режима дня, оздоровительные мероприятия.

Вывод: Совместная работа со специалистами дает мне возможность создание единой образовательной среды, укрепление не только физического, но и психического здоровья детей.

1.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды:

Предметно-пространственная среда создается с целью решения задач:

1. Обеспечение условий для развития познавательных и творческих способностей детей.

2. Поддержание познавательной активности, обеспечение ее дальнейшего роста.

3. Создание условий для реализации усвоенных на занятиях способов деятельности, приобретенных знаний.

4. Создание условий для эмоционального проживания ребенком различных ситуаций с целью осмысления воспринятых содержаний.

Деятельность в условиях обогащенной среды позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познавать окружающий мир без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного.

Среда, окружающей в моей группе обеспечивает безопасность их жизни, укрепление здоровье и закаливание организма каждого из них. Предметно - развивающую среду меняли в зависимости от возраста детей.

Центр «Я познаю мир» имеется разнообразные игры и пособия на развития логики, мышления, внимания. Счетный наглядный и раздаточный материал. Игры типа «Числа и цифры», «Целое и Части», «и т д. Блоки Дьенеша и схемы к ним, палочки Кюйзенера, счетные палочки, Танаграм, детское домино.

Центр «Экспериментирование». В группе есть место для детской экспериментальной деятельности.  В исследовательском центре представляющий собой домик с полкам и. на полочках для детского исследования размещены самые разные природные материалы: песок, глина, уголь и т.д. Микроскопы, глобус, мерная посуда.

Лабораторные оборудования вызывает у детей большой интерес. В своих папках дети отмечают результаты своих опытов и открытий в виде зарисовок, заметок и отчетов. Имеется картотека проведения экспериментов, живая не живая природа, растения, животный мир.