Комплексно-тематическое планирование непосредственно - образовательной деятельности в 2 группе раннего возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Комплексно-тематическое планирование НОД во 2 группе раннего возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 komplesksno_tematich_plan.docx | 171.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование непосредственно - образовательной деятельности
в группе раннего возраста (от 2 до 3 лет)
МКДОУ «Белозерский детский сад»
2017 – 2018 уч.год
Воспитатель: Золотухина Е.В.
СЕНТЯБРЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Моя группа в детском саду | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательные области | |||
Ознакомление с окружающим миром | Знакомство с группой. Цель: учить ориентироваться в помещении своей группы (групповая комната, спальня, туалет, раздевалка); воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Приучать детей убирать все игрушки на места. Формировать навыки безопасного поведения в группе. | Экскурсия по группе, объяснение, рассказ, поручения. | Оборудованная групповая комната | Познавательное, социально – коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Что есть в групповой комнате? Цель: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. Формировать навыки безопасного поведения в группе | Экскурсия по группе, объяснение, рассказ. | Оборудованная групповая комната | Речевое , социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко Цель: помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы, упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой. | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Рисование | Здравствуй, карандаш! Цель: знакомить с карандашом; учить правильно держать в руке карандаш; самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к рисованию. Воспитывать аккуратность и навыки безопасного поведения при работе с карандашом. | Сюрпризный момент, показ, объяснение, рассматривание рисунков других детей | Игрушка для сюрпризного момента, карандаши, листы, рисунки детей | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Знакомство с пластилином Цель: познакомить с пластилином, его свойствами; формировать интерес к лепке. Воспитывать аккуратность и навыки безопасного поведения при работе с пластилином. | Сюрпризный момент, показ, объяснение, взаимодействие с материалом (пластилином) | Игрушка для сюрпризного момента, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Знакомство со строительным материалом (кубик, кирпичик) Цель: учить накладывать одну деталь на другую; вызвать интерес к строительному материалу и его конструктивным возможностям. Приучать убирать строительный материал после выполнения задания. | Сюрпризный момент, показ, объяснение, взаимодействие со строительным материалом | Игрушка для сюрпризного момента, строительный материал (кубик, кирпичик) | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге стайкой в одном направлении, | Разъяснение, показ | Мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, кукла, дорожка (ширина 25-30 см, длина 2—2,5 м), корзины, ящики, коробки, обручи. | Физическое развитие | |||
СЕНТЯБРЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Здравствуй, осень! | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательные области | |||
Ознакомление с окружающим миром | Здравствуй, осень! Цель: Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе, формировать умение определять погоду по внешним признакам; ввести в словарь детей понятие «время года – осень» | Рассматривание картины, рассказ, объяснение, чтение стихотворения про осень. | Картина «осень», стихотворение про осень. | Познавательное , социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Рассматривание картины «Осень» Цель: расширять представления детей об окружающей природе и о ее изменениях в осенний период, развивать наблюдательность и способность отвечать на вопросы взрослого, воспитывать уважительное отношение к говорящему и умение слушать сверстника. | Рассматривание картины, чтение стихотворения или потешки про осень, беседа. | Картина «осень», стихотворение или потешка про осень | Речевое развитие | |||
Художественная литература | Потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору. | Сюрпризный момент, чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Игрушка для сюрпризного момента, иллюстрации к потешке | Речевое. Социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Дождик Цель: учить детей правильно держать карандаш, проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз. Учить детей узнавать и называть синий цвет. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Формировать навыки безопасной работы с карандашом. | Чтение потешки про дождик, показ, объяснение, пальчиковая игра «Кап-кап». | Карандаши, листы бумаги, потешка с иллюстрациями. | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Веточки Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать на доске палочки; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность и безопасность во время работы с пластилином. | Рассматривание веточек, показ, объяснение, П/И «как качает ветер ветки» | Пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук, веточки деревьев. | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Дорожка (2 кирпичика) Цель: учить выполнять элементарные постройки; строить дорожку, прикладывая кирпичики друг к другу узкой гранью; формировать интерес к конструированию. Приучать детей наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета «матрешки пошли гулять по дорожке» | Кирпичики, матрешки маленького размера. | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге стайкой в одном направлении, | Сюрпризный момент, разъяснение, показ | Мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, кукла, дорожка (ширина 25-30 см, длина 2—2,5 м), корзины, ящики, коробки, обручи. | Физическое развитие | |||
СЕНТЯБРЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Листопад, листопад… | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Листья желтые летят! П/И «Помоги собрать листочки» Цель: закреплять знания о явлениях осеннего периода. Учить выделять ствол, ветки, листья деревьев. Развивать наблюдательность. Формировать в словаре детей понятие «листопад», повысить двигательную активность, вызывать положительные эмоции у детей. | Рассматривание листочков, рассказ, показ, объяснение, наблюдение | Листочки из цветного картона, ведерки, дерево на улице (или картинка с изображением дерева). | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Чтение русской народной сказки «Репка»; Д/И «Кто что ест?» Цель: напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; воспитывать любовь к русским народным сказкам, развивать способность отвечать на вопросы по содержанию. Уточнить представления детей о том, какие животные что едят. | Показ настольного театра, рассматривание иллюстраций, беседа | Настольный театр по сказке «Репка», иллюстрации к дидактической игре | Речевое развитие | |||
Художественная литература | Чтение потешки «Чики, чики, кички…» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки и желание послушать ее еще раз; поощрять попытки детей проговаривать слова потешки. | Рассматривание иллюстраций, повторение текста за воспитателем | Книга с иллюстрациями к потешке | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Листочек Цель: продолжать учить детей правильно держать карандаш, проводить прямые вертикальные линии сверху вниз. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Формировать навыки безопасной работы с карандашом. | Чтение отрывка стихотворения «Листопад», рассматривание картины, объяснение, показ | Иллюстрации на тему «Листопад», карандаши, шаблоны листочков | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | «Листопад» Коллективная работа Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить отрывать меньшие кусочки от большего, надавливать указательным пальцем, прикрепляя его к основе; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность и безопасность во время работы с пластилином. | Чтение отрывка стихотворения «Листопад», рассматривание картины, объяснение, показ | Иллюстрации на тему «Листопад», пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Башенка (2 кубика) Цель: учить выполнять элементарные постройки; строить башню, накладывая кубик на кубик; формировать интерес к конструированию. Приучать детей наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Кубики, мелкие игрушки для обыгрывания сюжета | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Учить ходить и бегать в разном направлении, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль к зрительным ориентирам. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общение со взрослым и с детьми | Разъяснение, показ | Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, игрушки – кошка, собака, мишка. Погремушки (по 2 на каждого ребенка). | Физическое развитие | |||
СЕНТЯБРЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Моя семья | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Знакомство с членами семьи Цель: учить называть свое имя и имена членов своей семьи; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать) | Беседа, рассматривание фотографий | Семейные фотографии | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Немецкая народная песенка «Три веселых братца», Д/И «Поручения» Цель: формировать умения слушать стихотворный текст, проговаривать слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песни. Совершенствовать умение понимать речь воспитателя, поощрять попытки самостоятельно осуществлять действии с предметами и называть их. | Чтение, рассматривание иллюстраций, показ и повтор действий, | Книга с иллюстрациями, большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашка, большой и маленький кубики. | Речевое развитие | |||
Художественная литература | Потешка «Из-за леса, из-за гор…» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Рисование | Цветы Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии, не выходить за границы ограничительной линии – «травы»; формировать интерес к рисованию и навыки безопасной работы с карандашом. | рассматривание цветка, показ, объяснение | Цветок, карандаши, лист бумаги, шаблоны цветов | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Колбаски для собачки Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать на доске палочки; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Объяснение, показ, рассматривание образца | Собачка, колбаска (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Стол Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; накладывать кирпичик плашмя на кубик; формировать интерес к конструированию. | Показ, объяснение, обыгрывание | Кирпичик, кубик, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Учить ходить и бегать в разном направлении, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль к зрительным ориентирам. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общение со взрослым и с детьми | Разъяснение, показ | Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, игрушки – кошка, собака, мишка. Погремушки (по 2 на каждого ребенка). | Физическое развитие | |||
ОКТЯБРЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Мои игрушки | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Игрушки Цель: познакомит с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки. | Рассматривание, беседа, сюжетная игра с игрушками | Различные игрушки, и картинки с их изображением | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Песенка «Разговоры», Д/И «Найди и назови» Цель: приучать слушать текст, помочь понять содержание, учить отвечать на вопросы по тексту, способствовать активизации речи; учить различать игрушки на ощупь, развивать тактильные ощущения. | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа, сравнение игрушек на ощупь | Книга с иллюстрациями, различные игрушки | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» («Мишка», «Зайка», «Слон» «Бычок», «Лошадка») Цель: учить детей внимательно слушать текст произведений, запоминать его; побуждать к рассказыванию стихотворений, четко, ясно, проговаривая слова. | Чтение, рассматривание иллюстраций и игрушек, повторение стихов за воспитателем | Книга с иллюстрациями, игрушки | Речевое развитие | |||
Рисование | Дорожка для мячика Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать дорожку – прямую горизонтальную линию; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию и навыки безопасного поведения при работе с карандашом | Показ, объяснение, рассматривание, чтение стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч» | Мячик, карандаш, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Мяч для Тани Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, обяснение, чтение стихотворения А.Барто «Наша Таня громко плачет» | Кукла, мяч, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Стул для мишки Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичик, поставленный вертикально на меньшую грань, к кубику; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание постройки | Конструктор, плюшевый мишка, мелкие игрушки (мишки) для обыгрывания | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях. Учить прыгать с продвижением вперед и ползать, меняя направление. Воспитывать самостоятельность, инициативу. Закреплять знание цвета. | Показ, объяснение | Пособия. Дорожки разного цвета по количеству детей (цвет выбирается по усмотрению педагога), мячи среднего размера по количеству детей, палка (длина 1-1,5 м) с прикрепленной к ней ленточкой (длина 1,5—2 м). | Физическое развитие | |||
ОКТЯБРЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Овощи | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Овощи Цель: учить узнавать овощи по цвету, величине, вкусу, называть их; различать по внешнему виду; дать представления о характерных признаках некоторых овощей, их цвете. | Рассматривание овощей, беседа, сравнение | Овощи (муляж) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Потешка «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить с новым произведением, помочь запомнить новую потешку, развивать речевую активность, формировать любовь к народному фольклору. | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение текста за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Потешка «Водичка, водичка…» Цель: учить слушать потешку, вызывать удовольствие и радость от совместного чтения; воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и словосочетаниями. | Повторение текста за воспитателем, показ как правильно умываться | Кукла, таз с водой, полотенце | Речевое развитие | |||
Рисование | Колобок катится по тропинке Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать дорожки – прямые горизонтальные линии, сохраняя направление слева на право; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | Показ, объяснение, рассматривание | Колобок, карандаш, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Колобок Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Показ, объяснение | Колобок, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Диван Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичик, поставленный горизонтально на меньшую грань, к другому кирпичику, поставленному горизонтально на большую грань; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение | Диван, игрушки для обыгрывания, кирпичики | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях. Учить прыгать с продвижением вперед и ползать, меняя направление. Воспитывать самостоятельность, инициативу. Закреплять знание цвета. | Показ, объяснение | Пособия. Дорожки разного цвета по количеству детей (цвет выбирается по усмотрению педагога), мячи среднего размера по количеству детей, палка (длина 1-1,5 м) с прикрепленной к ней ленточкой (длина 1,5—2 м). | Физическое развитие | |||
ОКТЯБРЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Фрукты | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Фрукты Цель: учить узнавать фрукты по цвету, величине, вкусу, называть их; различать по внешнему виду; дать представления о характерных признаках некоторых фруктов, их цвете | Рассматривание фруктов, беседа, сравнение | Фрукты (муляж) | Познавательное развитие | |||
Развитие речи | Сказка «Теремок», русская народная песенка «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» Цель: познакомить со сказкой в обработке М.Булатова и песенкой-присказкой; учить следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы | Чтение, показ настольного театра, рассматривание иллюстраций, беседа | Настольный театр по сказке «Теремок», иллюстрации к песенке-присказке | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Рассказ Н.Павловой «Земляничка» Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову. | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Яблоко Цель: учить правильно держать карандаш; рисовать округлую замкнутую линию, развивать зрительно-двигательную координацию, формировать интерес к рисованию. | Рассматривание яблока, показ, объяснение | Яблоко (муляж), карандаши, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Вишенки на тарелочке Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Рассматривание вишни на тарелке, показ, объяснение | Вишня (муляж), тарелка, кукла, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Кровать (2 кирпичика + 2 кубика) Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичики, поставленный на узкую меньшую грань, к кубикам; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение | Кубики, кирпичики, кровать, мелкие игрушки для обыгрывания | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе‚ беге в колонне по одному в разных направлениях, в прокатывании мяча в ворота, в ползании и подлезании в ворота. Воспитывать внимание, самостоятельность, инициативу, положительное отношение к движениям | Показ, объяснение | Пособия. Ворота (ширина 60 см), мячи средних размеров (по количеству детей), игрушка кошка. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ОКТЯБРЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Кто живет в воде | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Рыбка плавает в воде Цель: Понаблюдать за рыбками, отмечать их особенности (имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде); учить различать по цвету, форме; воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума | Наблюдение, рассказ | Аквариум с рыбками (муляж или иллюстрация) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Потешка «Наши уточки с утра», А.Барто «Кто как кричит», Д/И «Кто где живет?» Цель: познакомить с новыми произведениями, совершенствовать умения понимать вопросы и вести диалог со сверстниками | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями, картинки с изображением животных и их среды обитания | Речевое, познавательно-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | А. Пушкин «Ветер по морю гуляет» (отрывок из «Сказки о царе Салтане») Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову. | Чтение, обыгрывание стихотворения | Кораблик, таз с водой | Речевое, познавательно-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Рыбки в пруду Цель: учить правильно держать карандаш; рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию. | Показ, объяснение, рассматривание | Рыбки в пруду (иллюстрация), карандаши, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Рыбки в аквариуме Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Рассматривание иллюстрации, показ, объяснение | Аквариум с рыбками (иллюстрации), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие | |||
Конструирование | Аквариум для рыбки (4 кирпичика) Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики горизонтально на длинную узкую грань, соединяя их; формировать интерес к конструированию | Рассматривание иллюстрации, объяснение, показ | Аквариум с рыбками (иллюстрации), кирпичики, мелкие рыбки для обыгрывания | Познавательно развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе‚ беге в колонне по одному в разных направлениях, в прокатывании мяча в ворота, в ползании и подлезании в ворота. Воспитывать внимание, самостоятельность, инициативу, положительное отношение к движениям | Показ, объяснение | Пособия. Ворота (ширина 60 см), мячи средних размеров (по количеству детей), игрушка кошка. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
НОЯБРЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Домашние животные | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Друзья человека Цель: расширять представления о домашних животных, учить называть животных, изображенных на картинках, воспитывать бережное отношение к животным. | Объяснение, рассматривание, рассказ, беседа, чтение стихотворений о животных. | Картинки из серии «домашние животные», стихотворения про животных. | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Чтение произведений Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь» Цель: приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков [а], [и]; учить рассматривать картинку, развивать способность к звукоподражанию и умение правильно понимать вопрос и отвечать на него. | Чтение, рассматривание картинок, беседа. | Картинки с изображением кошки и коня. | Речевое, познавательное развитие | |||
Художественная литература | Русская народная потешка «Пошел котик на Торжок» Цель: познакомить с народной песенкой вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору., | Чтение, обыгрывание потешки с помощью игрушки, показ умывания. | Игрушечный кот, книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Колобок Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать округлые замкнутые линии; развивать зрительно-двигательную координацию; формировать интерес к рисованию. | Сюрпризный момент, Показ, объяснение, рассматривание рисунков других детей | Колобок, карандаши, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Зернышки для курочки Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Курочка (игрушка), зернышки, тарелочка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Широкая дорожка для собачки (4 кирпичика) Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичики друг к другу длинной узкой гранью; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | Кирпичики, мелкие игрушки (собачки) для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. | Разъяснение, показ | Пособия. Мячи среднего размера (один на двоих детей), кубики или другие предметы высотой 10-15 см (3-4 шт.), ленточки (5 шт.), бревно надувное или сшитое из поролона, флажки по количеству детей. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
НОЯБРЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Кто живет в лесу | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Обитатели леса (дикие животные) Цель: Расширять представления детей о лесе и его обитателях: волк, лиса, медведь, заяц; воспитывать доброе отношение к диким животным. | Рассматривание животных, рассказ, объяснение, чтение стихотворений про животных | Картинки из серии «дикие животные», стихотворения про животных | Познавательное развитие | |||
Развитие речи | Русская народная сказка «Маша и медведь» (обработка М.Булатова) Цель: познакомить с русской народной сказкой; учить рассматривать иллюстрации, разыграть отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Русская народная песенка «Заяц Егорка» Цель: познакомить с фольклорным произведением; воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и словосочетаниями; воспитывать умение внимательно слушать; развивать речь, память. | Сюрпризный момент, рассматривание иллюстраций, беседа | Заяц, книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Рисование | Воздушные шарики для лисички Цель: учить правильно держать карандаш; рисовать круги; формировать интерес к рисованию. | Показ, объяснение, рассматривание | Лисичка, карандаши, бумага | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Шишки для белочки Цель: Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Показ, объяснение, рассматривание | Белочка (игрушка), шишки, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Скамейка для волка (2 кубика + 1 кирпичик) Цель: продолжать учить детей делать постройки; соединять две детали путем перекрытия; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Волк (игрушка), кубики, кирпичик, мелкие игрушки (волки) для обыгрывания | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. | Разъяснение, показ | Пособия. Мячи среднего размера (один на двоих детей), кубики или другие предметы высотой 10-15 см (3-4 шт.), ленточки (5 шт.), бревно надувное или сшитое из поролона, флажки по количеству детей. | Физическое развитие | |||
НОЯБРЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Труд взрослых | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Наша няня Цель: познакомить с трудом помощника воспитателя; учить различать некоторые трудовые действия; воспитывать чувство уважения к труду помощника воспитателя. | Рассказ, объяснение, наблюдение | Предметы, которые использует помощник воспитателя: фартук, косынка, тряпка, веник, кастрюля, половник | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | |||
Развитие речи | Мама моет посуду (рассказ по картине) Цель: помочь понять содержание картины, активизировать речь, учить договаривать слова, фразы | Рассматривание картины Беседа | Сюжетная картина «Мама моет посуду» | Речевое развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение В. Берестова «Больная кукла» Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание текста; воспитывать сочувствие и заботливое отношение к «больной кукле»; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Кукла, книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Рисование | Домашнее консервирование Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Объяснение, показ, рассматривание | Банка с консервированием, пальчиковые краски, бумага, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Испечем оладушки Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска; скатывать их между ладонями и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве, придавая форму диска; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Показ, объяснение, рассматривание | Картина с тарелкой оладушек, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Строим дом Цель: продолжать учить делать постройки; накладывать призму на кубик; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | Кубики, призмы, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное развитие | |||
Физическая культура | . Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорожки), в беге в медленном темпе за воспитателем. Учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке. Развивать координацию, равновесие. Воспитывать самостоятельность, активность. Дать представление – «прямая», «извилистая». | Показ, объяснение | Пособия. Прямая и извилистая дорожки (длина 2,5 м, ширина прямой и извилистой дорожек 25 см), мячи по количеству детей, погремушки | Физическое развитие | |||
НОЯБРЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Одежда | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Одежда Цель: учить узнавать и называть по внешнем виду одежду; различать сходные между собой объекты; познакомить с назначением предметов одежды и ее значением для человека | Рассматривание, рассказ, объяснение | Картинки с изображением одежды | Познавательное развитие | |||
Развитие речи | Потешка «Как у нашего кота» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору. | Чтение, обыгрывание потешки с помощью игрушки, показ умывания. | Игрушечный кот, книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик» (в сокращении) Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание текста; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову. | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое развитие | |||
Рисование | Украсим платье для куклы Маши Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Рассматривание, объяснение, показ | Кукла, шаблоны платья, пальчиковые краски | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Украсим платье для куклы Кати Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска; скатывать их между ладонями и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве, формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Объяснение, показ. рассматривание | Кукла, шаблоны платья, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Кукла Маша катается с горки Цель: продолжать учить делать постройки; частично накладывать широкою длинную грань кирпичика на кубик; формировать интерес к конструированию; приучать детей наводить порядок после окончания работы | Объяснение, показ, обыгрывание | Кукла, кубики, кирпичики, мелкие игрушки (куклы) для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорожки), в беге в медленном темпе за воспитателем. Учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке. Развивать координацию, равновесие. Воспитывать самостоятельность, активность. Дать представление – «прямая», «извилистая». | Показ, объяснение | Пособия. Прямая и извилистая дорожки (длина 2,5 м, ширина прямой и извилистой дорожек 25 см), мячи по количеству детей, погремушки | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ДЕКАБРЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Здравствуй, зимушка – зима! | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | В декабре, в декабре, много снега во дворе! Цель: уточнить знания о зимних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе, обогащать и активизировать словарный запас детей | Объяснение, рассматривание, рассказ, беседа, чтение стихотворения о зиме | Картины из серии «Времена года. Зима», книга со стихами о зиме | Познавательноге, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Сказка В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Цель: познакомить с новой сказкой, помочь понять содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа. | Книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное разщвитие | |||
Художественная литература | Литовская песенка «Бу-бу, я рогатый» Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением; развивать память, внимание, воспитывать любовь к фольклору народов мира | Чтение, обыгрывание потешки с помощью игрушки | Козел (игрушка), книга с иллюстрациями | Речевое, социально-коммуникативное разщвитие | |||
Рисование | Снегопад Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, наблюдение | Наблюдение за снегом из окна, бумага, пальчиковые краски | Художественно-эстетическое развитие | |||
Лепка | Снежный ком Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое развитие | |||
Конструирование | Ворота (3 кирпичика) Цель: продолжать учить детей делать постройки; делать перекрытия на неустойчивой основе: два кирпичика, поставленные вертикально на меньшую узкую грань; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок, после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге на носочках. Учить бросать мешочек с песком через веревку способом от плеча, прыгать между предметами. Развивать ловкость, равновесие. Вызывать положительные эмоции от выполнения заданий, от общения с детьми и со взрослым. | Разъяснение, показ | Пособия. Мешочки с песком (вес 150 г) по количеству детей, стойки с веревкой, игрушка собака, платочки. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ДЕКАБРЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Посуда | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Посуда Цель: учить узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой; познакомить с назначением и свойствами посуды | Наблюдение, рассказ, беседа | Столовая и чайная посуда | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Чтение сказки «Козлятки и волк» (обработка К.Ушинского) Цель: познакомить с содержанием сказки, вызвать желание поиграть в сказку с использованием настольного театра | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывания отрывка из сказки | Книга с иллюстрациями, настольный театр | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Белорусская песенка «Горкой, горкой, горушкой» Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением; развивать память, внимание, воспитывать любовь к фольклору народов мира | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Украсим чашку Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Чайная чашка, кукла, шаблон чашки, пальчиковые краски | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Конфеты на тарелке Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Ступеньки из 3-х кирпичиков Цель: продолжать учить делать постройки; ровно накладывать кирпичик на кирпичик и приставлять к ним еще один; формировать интерес к конструированию | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | кубики, кирпичик, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге на носочках. Учить бросать мешочек с песком через веревку способом от плеча, прыгать между предметами. Развивать ловкость, равновесие. Вызывать положительные эмоции от выполнения заданий, от общения с детьми и со взрослым. | Разъяснение, показ | Пособия. Мешочки с песком (вес 150 г) по количеству детей, стойки с веревкой, игрушка собака, платочки. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ДЕКАБРЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Мебель | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Мебель Цель: познакомить детей с понятием «мебель», назначением и предметами мебели; учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов | Рассказ, объяснение | Игрушечная мебель и соответствующие картинки | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Стихотворение К.Чуковского «Котауси и Мауси» Д/И «Устроим кукле комнату» Цель: познакомить с новым произведения, помочь понять содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; закрепить знания о предметах мебели, обогащать словарный запас | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Речевое,социально-коммуникативное развитие | ||||
Художественная литература | Русская народная песня «Баю, бай» Цель: познакомить с фольклорным произведением; воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и словосочетаниями; воспитывать умение внимательно слушать; развивать речь, память | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Кукла, кровать, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Следы невиданных зверей Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Сюрпризный момент, объяснение, показ, рассматривание | Пальчиковые краски, бумага, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Колечко Цель: продолжать учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать палочки цилиндрической формы; делать кольцо, соединяя концы; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Стол и стул для куклы Маши Цель: продолжать учить строить простейшие постройки с помощью кубиков и кирпичиков; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | Кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (куклы) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных условиях (твердая и мягкая дорожки). Учить прыгать в длину, ходить по скамейке. Развивать равновесие, координацию движений. Воспитывать активность и самостоятельность. Закреплять понятия «мягкая», «твердая». | Показ, объяснение | Пособия. Твердая и мягкая дорожки, веревки длиной 2 м (2 шт.). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ДЕКАБРЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Скоро, скоро Новый год! | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Снеговичок и елочка Цель: расширять представления детей о деревьях, показать свойства снега; познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев | Рассматривание, рассказ, объяснение | Снеговик, елка, наблюдение за снега из окна | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Рассматривание картины «Праздник Новый год» Цель: помочь понять содержание картины, активизировать речь, учить договаривать слова и фразы | Рассматривание, рассказ | Картина «Праздник Новый год» | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворения Я.Аким «Елка» и Е.Ильина «Наша елка» Цель: познакомить детей с новым стихотворениями, вызвать у детей радость от чтения и желание запомнить текст произведений | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Новогодняя елка Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Рассматривание, объяснение, показ | Елка, шаблон елки, пальчиковые краски | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Шарики для елки Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Объяснение, показ, рассматривание | Елка, шаблон елки, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Сделаем елку (3 призмы) Цель: продолжать учить делать постройки, приставлять друг к другу призмы, сооружая елку; приучать наводить порядок после окончания работы | Объяснение, показ, обыгрывание | Елка, призмы, мелкие игрушки (матрешки) для обыгрывания «матрешки водят хоровод» | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных условиях (твердая и мягкая дорожки). Учить прыгать в длину, ходить по скамейке. Развивать равновесие, координацию движений. Воспитывать активность и самостоятельность. Закреплять понятия «мягкая», «твердая». | Разъяснение, показ | Пособия. Твердая и мягкая дорожки, веревки длиной 2 м (2 шт.). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ЯНВАРЬ | |||||||
1 неделя | каникулы | ||||||
2 неделя | Тема: Зимние забавы | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Зима Цель: формировать у детей элементарные представления о зиме; дать представления о снеге, развивать навыки наблюдательности, воспитывать любознательность | Наблюдение, рассматривание, беседа | Картина из серии «Времена года. Зима», кукла в зимней одежде | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Рассматривание картины «Зимние забавы» Цель: учить рассматривать картины, акцентировать внимание на сюжете: дети, изображенные на картине, их действия; продолжать формировать причинно-следственные связи, исходя из сюжета | Рассматривание картины | Картина из серии «Зимние забавы» | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение И. Токмаковой «Медведь» Цель: знакомить детей с новым произведениям; развивать внимание, память, речь, любовь к поэзии, знакомить с дикими животными, их поведением, с помощью художественного слова | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Конфетти Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | пальчиковые краски, бумага | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Снеговик Цель: учить делить ком пластилина на большой и маленький; раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, накладывать меньший шар на больший; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Снеговик, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Машина (кубик + кирпичик) Цель: учить выполнять элементарные постройки; точно ставить кубик на кирпичик; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Машина, плюшевый заяц, кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Учить ходить разными способами, подражая животным. Упражнять в ползании, и подлезании на четвереньках, в бросании мяча об пол. Развивать ловкость, координацию, внимание. Воспитывать самостоятельность, активность. | Разъяснение, показ | Пособия. Дуги (2 шт.), мячи (по количеству детей), стойки, ленточки (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ЯНВАРЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Животные и их детеныши | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Петушок и его семейка Цель: расширять представления о домашних животных, их детенышах, учить выделять характерные особенности; формировать желание проявлять заботу о домашних животных | Рассказ, объяснение | Игрушки: петушок, курочка, цыплята, картина «Петушок и его семейство» | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Чтение стихотворения «Веселый детский сад» Д/И «Чья мама? Чей малыш?» Цель: учить называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Картинки из серии «домашние животные» (животные и их детеныши) | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Произведение Г.Лагздынь «Петушок» Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций | Петушок (игрушка), книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Зернышки для цыплят Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Объяснение, показ, рассматривание | Игрушечная курица и цыплята, пальчиковые краски, бумага, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Мячи для кошки и котенка Цель: учить делить ком пластилина на большой и маленький; раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Игрушечные кошка и котенок, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Загородка для животных Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики горизонтально на длинную узкую грань, плотно прижимая их друг к другу; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | Игрушечные животные, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (животные) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу, бег в разных направлениях. Закреплять умение ползать на четвереньках в разном темпе, прыгать с продвижением вперед в разных направлениях. Вызывать чувство удовольствия от совместных действий со взрослым и сверстниками, воспитывать доброжелательность | Показ, объяснение | Пособия. Палочка с привязанными к ней лентами, узкая дорожка, мячи средних размеров (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ЯНВАРЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Мой любимый детский сад! | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Здравствуй, детский сад! Цель: учить узнавать свой детский сад, находить свою группу, рассказывать, чем заняты дети, кто о них заботиться в детском саду; воспитывать чувство симпатии к сверстникам | Экскурсия по детскому саду, беседа | Здание детского сада (соседняя группа) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Рассматривание картины «Дети в детском саду» Цель: учить рассматривать картины, акцентировать внимание на сюжете: дети, изображенные на картине, их действия; продолжать формировать причинно-следственные связи, исходя из сюжета | Рассматривание, рассказ | Картина «Дети в детском саду» | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение З.Александровой «Прятки» Цель: учить детей слушать небольшие по объему стихотворения, понимать содержание; развивать память, мышление, речь; воспитывать интерес к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Украсим саночки Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; развивать эстетическое восприятие; формировать интерес к рисованию | Рассматривание, объяснение, показ | Санки, кукла, шаблон санок, пальчиковые краски | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Куколка-матрешка Цель: учить делить ком пластилина на большой и маленький; раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, накладывать меньший шар на больший; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Объяснение, показ, рассматривание | Матрешка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Забор для детского сада Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики вертикально на узкую короткую грань, прижимая друг к другу; формировать интерес к конструированию | Объяснение, показ, обыгрывание | Кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу, бег в разных направлениях. Закреплять умение ползать на четвереньках в разном темпе, прыгать с продвижением вперед в разных направлениях. Вызывать чувство удовольствия от совместных действий со взрослым и сверстниками, воспитывать доброжелательность | Показ, объяснение | Пособия. Палочка с привязанными к ней лентами, узкая дорожка, мячи средних размеров (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ФЕВРАЛЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Домашние птицы | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Где живут домашние птицы? Д/И «Кто как кричит» Цель: систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средству общению | Объяснение, рассматривание, беседа | Предметные картинки с изображением домашних птиц, фланелеграф | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Рассказ К.Ушинского «Гуси» Цель: учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; помочь понять содержание, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы | Чтение, беседа. | Книга с рассказом | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Русская народная сказка «Курочка Ряба» Цель: повторить знакомую сказку, побуждать детей, используя фланелеграф пересказать содержание, формировать интерес к устному народному творчеству | Чтение, обыгрывание сказки с помощью театра на фланелеграфе | Театр на фланелеграфе | Речевое развитие | |||
Рисование | Зернышки для петушка Цель: учить рисовать (ставить отпечатки) поролоновым тампоном; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Петушок (игрушка), бумага, краски, тычки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Червячки для цыпленка Цель: учить раскатывать валик из пластилина прямыми движениями руки; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Цыпленок (игрушка), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Дом и дорожка к нему Цель: продолжать учить делать постройки; закрепить ранее приобретенные навыки строительства дорожки, дома; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после работы | Показ, объяснение, обыгрывание «петушок идет в гости к гусенку» | Петушок, гусенок, кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (петушки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных условиях (мягкая, твердая поверхность). Учить прыгать в высоту с места, ползать по мягкой поверхности. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность. Закреплять представление о твердых, мягких предметах. Активизировать словарь детей. | Разъяснение, показ | Пособия. Стойки с веревкой и колокольчиками или погремушками, дорожки твердая и мягкая (длина 2,5-3 м, ширина 25-30 см). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ФЕВРАЛЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Дикие птицы | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | У кормушки Цель: расширять представления о поведении птиц у кормушек; продолжать формировать умения различать птиц по внешнему виду; формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада | Рассказ, беседа | Кормушка для птиц, корм (семечки, зернышки, хлебные крошки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Песенка «Снегирек», сказка В.Бианки «Лис и мышонок» Цель: познакомить с новыми произведениями, побуждать детей проговаривать слова и небольшие фразы | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание песенки | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение К.Жуковского «Птичка» Цель: формировать у детей умение внимательно слушать текст стихотворения, развивать речь, память | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Птичка, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Зернышки в кормушке для синички Цель: учить рисовать (ставить отпечатки) поролоновым тампоном; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Синичка, кормушка, краски, тычки, шаблоны кормушки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Птичка Цель: учить раскатывать палочки и соединять их путем накладывания; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Птичка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Кормушка для синички (4 кирпичика) Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики горизонтально на длинную узкую грань, соединяя их; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Кормушка, синичка, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (синички) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Упражнять в ходьбе и беге в разных условиях (мягкая, твердая поверхность). Учить прыгать в высоту с места, ползать по мягкой поверхности. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность. Закреплять представление о твердых, мягких предметах. Активизировать словарь детей. | Разъяснение, показ | Пособия. Стойки с веревкой и колокольчиками или погремушками, дорожки твердая и мягкая (длина 2,5-3 м, ширина 25-30 см). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ФЕВРАЛЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Мои любимые папа и дедушка | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Маленький барабанщик Цель: учить детей соотносить звук музыкального инструмента (барабан, дудочка, бубен) с самим инструментом и его названием; развивать слуховое внимание; стимулировать речевую активность | Объяснение, показ, рассматривание, обыгрывание | Барабан, дудочка, бубен | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Произведение К.Чуковского «Федотка», рассматривание картины «Солдаты» Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь понять содержание текста; развивать память, речь, воспитывать любовь к художественному слову учить рассматривать картины, передавать содержание более полно, разнообразно | Чтение, рассматривание картины, беседа | Книга с иллюстрациями, картина «Солдаты» | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Потешка «Еду, еду к бабе, к деду» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Лошадка, красная шапка, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Подарок для папы Цель: учить рисовать (ставить отпечатки) поролоновым тампоном; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Объяснение, показ, рассматривание | Краски, тычки, шаблоны (танк, самолет, ракета) | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Подарок для дедушки Цель: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большего куска и скатывать из них шарики, прикрепляя их к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Шаблоны (танк, ракета, самолет) пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Гараж для папиной машины (3 кирпичика) Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики горизонтально на длинную узкую грань, в виде буквы «п»; формировать интерес к конструированию | Показ, объяснение, обыгрывание | Машина, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (машинки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Учить двигаться, сохраняя направление. Выполнять действия в разных условиях. Развивать внимание, умение действовать в коллективе. Закреплять представления о цвете, форме предмета. Вызывать чувство радости от общения со взрослым и сверстниками. | Показ, объяснение | Пособия. Нагрудные эмблемы с изображением машин (по числу играющих), дорожки разного типа, круги, квадраты, треугольники из картона (гаражи). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
ФЕВРАЛЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Моя родная деревня | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Дом, в котором я живу Цель: учить ориентироваться в ближайшем окружении: называть свой город и улицу | Рассказ, объяснение, рассматривание | Фотографии деревни | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Русская народная сказка «Теремок» Цель: повторение знакомой сказки, побуждать пересказывать сказку с использованием настольного театра | Показ настольного театра | Настольный театр | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Молдавская песенка «Ты, собачка, не лай» Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением; развивать память, внимание, воспитывать любовь к фольклору народов мира | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Окошки в теремке Цель: учить рисовать (ставить отпечатки) поролоновым тампоном; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Рассматривание, объяснение, показ | Теремок, шаблон теремка, краски, тычки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Кренделек для куколки Цель: учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать палочки цилиндрической формы; делать кольцо, соединяя концы; накладывать одно кольцо на другое; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Объяснение, показ, рассматривание | Кукла, крендель (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Строим город (коллективная работа) Цель: продолжать учить делать постройки; накладывать призму на кубик, образовывая город; формировать интерес к конструированию | Объяснение, показ, обыгрывание | Призмы, кубики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Учить двигаться, сохраняя направление. Выполнять действия в разных условиях. Развивать внимание, умение действовать в коллективе. Закреплять представления о цвете, форме предмета. Вызывать чувство радости от общения со взрослым и сверстниками. | Показ, объяснение | Пособия. Нагрудные эмблемы с изображением машин (по числу играющих), дорожки разного типа, круги, квадраты, треугольники из картона (гаражи). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАРТ | |||||||
1 неделя | Тема: Мои любимые мама и бабушка | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Мамины помощники Цель: уточнить представления о предметах-помощниках, учить группировать предметы по способу использования, расширять словарный запас, способствовать развитию речи | Объяснение, рассматривание, беседа | Предметы-помощники (веник, совок, швабра, ведро, таз, терка), различные игрушки (разбросанные на ковре), игрушечный котенок | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Произведение А.Барто и П.Барто «Девочка-ревушка» Цель: познакомить с новым произведением, помочь увидеть как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится | Чтение, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | М. Лермонтов «Спи младенец» (отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная») Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, обыгрывание колыбельной | Кукла, кукольная кроватка | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Подарок для мамы Цель: учить рисовать (ставить отпечатки) поролоновым тампоном; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Шаблон платочка, краски, тычки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Пряники для бабушки Цель: учить отрывать маленькие кусочки пластилина от большего куска; скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Пряник (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Лесенка (6 кубиков) Цель: продолжать учить делать постройки; ровно накладывать кубик на кубик и приставлять к ним еще один; формировать интерес к конструированию | Показ, объяснение, обыгрывание «собачка поднимается по лестнице» | Собачка (игрушка), кубики, мелкие игрушки для обыгрывания (собачки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в ползании по скамейке, в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность | Разъяснение, показ | Пособия. Гимнастическая скамейка, обручи и мячи (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАРТ | |||||||
2 неделя | Тема: Правила дорожного движения | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Осторожно – дорога! Цель: учить правилам дорожного движения, воспитывать внимательность на дороге, формировать навыки безопасного поведения на дороге | Рассказ, беседа | Картины из серии «ПДД» | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Узкая и широкая дороги на улице Цель: дать представление о том, что на улице есть дороги широкие (для машин) и узкие (для пешеходов); учить различать ситуацию, когда машина едет быстро; закреплять умения воспринимать красный и зеленый цвет | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание песенки | Картины из серии «ПДД» | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Произведение Г.Лагздынь «Зайка, зайка попляши» Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Игрушечный заяц, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Светофор Цель: познакомить с красками, учить правильно держать кисточку, формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Светофор, шаблоны светофора, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Светофор Цель: учить раскатывать из пластилина круговыми движениями шарики, прикрепляя их к основе; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Светофор, шаблоны светофора, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Автобус (2 кубика + 1 кирпичик) Цель: продолжать учить делать постройки; ровно ставить кубики на кирпичик; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Автобус, кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (матрешки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в ползании по скамейке, в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность | Разъяснение, показ | Пособия. Гимнастическая скамейка, обручи и мячи (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАРТ | |||||||
3 неделя | Тема: Любимые сказки | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко Цель: дать представление о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы | Объяснение, показ, рассматривание, наблюдение | Картины из серии «Времена года. Весна», наблюдение за весенними изменениями из окна | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Сказка «Три медведя» (обработка Л.Н..Толстого) Цель: познакомить со сказкой, приучать внимательно слушать большие по объему художественные произведения, отвечать на вопросы по содержанию | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь понять содержание; воспитывать интерес к художественному слову; развивать память, мышление, речь | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Лошадка, красная шапка, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Колобок Цель: продолжать учить рисовать красками, используя кисть; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Объяснение, показ, рассматривание | Колобок, краски, кисточки, бумага, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Морковка для зайчика Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Игрушечный заяц, морковка (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Забор с воротами Цель: продолжать учить делать постройки; закрепить ранее приобретенные навыки строительства забора, ворот; формировать интерес к конструированию | Показ, объяснение, обыгрывание | Колобок, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать умение детей ходить, ползать, прыгать в разных условиях. Упражнять в действиях с клубочками (бросании об пол, вверх, вдаль). | Показ, объяснение | Пособия. Дорожки: узкая, мягкая, извилистая; игрушки крупные: | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАРТ | |||||||
4 неделя | Тема: Транспорт | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Транспорт Цель: знакомить с транспортными средствами, различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили; учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус | Рассказ, объяснение, рассматривание | Трамвай, машина, автобус | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Стихотворение А.Барто «Кораблик», рассказ Г.Балла «Желтячок» Цель: познакомить с новыми произведениями, учить слушать произведения без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы по тексту | Показ настольного театра | Настольный театр | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Рассказ Я.Тайца «Поезд» Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Дорога для машины Цель: продолжать учить рисовать красками, используя кисть; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Рассматривание, объяснение, показ | Машина, бумага, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Погремушка Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, раскатывать толстый столбик; соединять детали между собой прилепляя друг к другу; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Объяснение, показ, рассматривание | Кукла, погремушка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Поезд (3 кубика) Цель: продолжать учить выполнять постройки; ставить в ряд кубики, плотно прижимая друг к другу; формировать интерес к конструированию | Объяснение, показ, обыгрывание | Призмы, кубики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать умение детей ходить, ползать, прыгать в разных условиях. Упражнять в действиях с клубочками (бросании об пол, вверх, вдаль). | Показ, объяснение | Пособия. Дорожки: узкая, мягкая, извилистая; игрушки крупные: | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
АПРЕЛЬ | |||||||
1 неделя | Тема: Здоровье | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Купание куклы Кати Цель: учить правильно называть предметы и принадлежности купания; воспитывать эмоциональную отзывчивость (приятные воспоминания о купании) | Объяснение, рассматривание, беседа | Предметы и принадлежности купания(полотенце, мыло, ванночка), кукла | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Потешка «Наша Маша маленька…». Стихотворение С.Купутикян «Маша обедает» Цель: познакомить с новыми произведениями. помочь понять содержание; обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить договаривать слова и небольшие фразы; вызвать удовольствие от совместного чтения | Чтение, беседа. | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение Э.Мошковской «Приказ» Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание текста; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, обыгрывание стихотворения | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Большая лужа Цель: продолжать учить рисовать красками, используя кисть; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Бумага, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Яблоко Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, придавая ему форму яблока; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Яблоко (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Куклы гуляют в саду (коллективная работа) Цель: продолжать учить делать постройки; закрепить ранее приобретенные навыки строительства дорожки, забора, скамейки; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после работы | Показ, объяснение, обыгрывание «куклы гуляют по саду» | Куклы, кубики, кирпичики | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег. Закреплять умение соразмерять высоту шага с высотой препятствия, ходить по скамейке, подлезать под скамейку. Развивать равновесие, ловкость, самостоятельность. | Разъяснение, показ | Пособия. Гимнастическая скамейка, предметы для перешагивания высотой 20-25 ем, две корзины, кубики (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
АПРЕЛЬ | |||||||
2 неделя | Тема: Весна-красна | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Рассматривание картины «Весенние забавы» Цель: учить рассматривать картины, акцентировать внимание на сюжете: дети, изображенные на картине, их действия; продолжать формировать причинно-следственные связи, исходя из сюжета | Рассматривание, беседа | Картина «Весенние забавы» | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Стихотворение Г.Сапгир «Кошка» Д/И «Не уходи от нас, киска!», Д/И «Как можно медвежонка порадовать» Цель: познакомить с новым произведением, учить разнообразным играм с игрушками, возможности разговаривать с ними; повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушки | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание | Книга с иллюстрациями, игрушки кошка и медвежонок | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Молдавская песенка «Ой ты, заюшка - пострел» Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением; развивать память, внимание, воспитывать любовь к фольклору народов мира | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Игрушечный заяц, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Дождик Цель: продолжать учить рисовать красками, используя кисть; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Бумага, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Огурец Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Огурец (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Комната для куклы Цель: продолжать учить делать постройки; закрепить ранее приобретенные навыки строительства стола, стула, дивана, кровати; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Автобус, кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания (матрешки) | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег. Закреплять умение соразмерять высоту шага с высотой препятствия, ходить по скамейке, подлезать под скамейку. Развивать равновесие, ловкость, самостоятельность. | Разъяснение, показ | Пособия. Гимнастическая скамейка, предметы для перешагивания высотой 20-25 ем, две корзины, кубики (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
АПРЕЛЬ | |||||||
3 неделя | Тема: Растения | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Комнатные растения Цель: дать представления о частях растения (стебель, лист, цветок), о приемах полива комнатных растений | Объяснение, показ, рассматривание | Комнатные растения, лейки, грабли | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | «Здравствуй весна!» (чтение, рассказывание известных произведений о весне) Цель: познакомить с произведениями, совершить путешествие по территории детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать их | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа, экскурсия | Книги с иллюстрациями, территория детского сада | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение А.Введенского «Мышка» Цель: учить детей слушать стихотворение, проговаривая слова по тексту за воспитателем; воспитывать любовь к художественной литературе | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Мышка, книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Дерево Цель: учить рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Объяснение, показ, рассматривание | Картина с изображением дерева, листы с эскизами дерева, краски, кисточки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Грибок Цель: продолжать учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, сплющивая его ладонями; раскатывать толстый столбик; соединять детали между собой прилепляя друг к другу; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Гриб, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Цветок (из подручного материала) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию | Показ, объяснение, обыгрывание | Подручный материал, кукла | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. Закреплять умение ходить на носочках, прыгать в длину с места, бросать мяч через сетку одной рукой способом «от плеча». Воспитывать внимание, ловкость. | Показ, объяснение | Стойки (2 шт.) с натянутой на них сеткой, мячи небольших размеров и погремушки (по количеству детей), дорожка (ширина 25-30 см), круги, квадраты, треугольники из картона (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
АПРЕЛЬ | |||||||
4 неделя | Тема: Профессии | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Кто что делает? Цель: расширить представления детей о профессиях повара, дворника, врача; закрепление знаний о труде взрослых; учить отвечать на вопрос «что делает?»; составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений | Рассказ, объяснение, рассматривание | Картинки с изображением трудовых действий повара, дворника, врача | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Потешка «Пошел котик на Торжок…» Д/И «Это я придумал» Цель: познакомить с народной потешкой, закреплять умение объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помочи фразовой речи | Чтение, беседа, рассматривание | Книга с иллюстрациями, игрушки | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Произведение П. Воронько «Обновки» Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Шарики Цель: учить рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование округлых форм); формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Сюрпризный момент, рассматривание, объяснение, показ | Воздушные шарики, кукла, листы с эскизами шаров, краски, кисточки | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Болтик Цель: продолжать учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, сплющивая его ладонями; раскатывать толстый столбик; соединять детали между собой прилепляя друг к другу; делать надрез стекой; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Объяснение, показ, рассматривание | Болт (муляж), пластилин, стека, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Паровоз (из подручного материала) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Объяснение, показ, обыгрывание | Паровоз, подручный материал | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. Закреплять умение ходить на носочках, прыгать в длину с места, бросать мяч через сетку одной рукой способом «от плеча». Воспитывать внимание, ловкость. | Показ, объяснение | Стойки (2 шт.) с натянутой на них сеткой, мячи небольших размеров и погремушки (по количеству детей), дорожка (ширина 25-30 см), круги, квадраты, треугольники из картона (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАЙ | |||||||
1 неделя | Тема: Явления неживой природы | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Цель: дать представления о весенних изменениях в природе, формировать интерес к явлениям природы | Объяснение, рассматривание, наблюдение, беседа | Картина из серии «Времена года Весна», наблюдение за солнцем из окна | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Произведение К.Чуковского «Путаница» Цель: познакомить с новым произведением, помочь понять содержание, активизировать в речи глаголы противоположные по значению | Чтение, беседа | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Закличка «Солнышко, ведрышко» Цель: учить детей запоминать закличку, побуждать к проговариванию текста; расширять словарный запас; воспитывать интерес к народному фольклору | Чтение, рассматривание | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Солнышко и облака Цель: учить рисовать кисточкой поверх эскиза; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Картина с изображением солнышка и облаков, листы с эскизом, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Тарелка с яблоками Цель: учить раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, придавая форму яблока и сплющивать его ладонями, делая углубление пальцем; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Тарелка с яблоками, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Деревня (коллективная работа) Цель: продолжать учить делать постройки; закрепить ранее приобретенные навыки строительства дома, дорожки, забора, ворот; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание | Картина с изображением деревни, кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать. Развивать ловкость, глазомер, внимание. Воспитывать интерес к выполняемым действиям. | Разъяснение, показ | Пособия. Обручи, мешочки с песком (на каждого ребенка два мешочка), крупные игрушки (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАЙ | |||||||
2 неделя | Тема: Насекомые | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Кто летает? Цель: познакомить детей с летающими насекомыми; учить узнавать и правильно называть их на картинках | Рассказ, беседа | Картины с изображением насекомых | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | Сказка Д.Биссета «Га-га-га» Цель: вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Стихотворение Н. Пикулевой «Лисий хвостик» Цель: учить детей внимательно слушать текст произведения, запоминать его; побуждать к рассказыванию стихотворения, четко, ясно, проговаривая слова | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Ккнига с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Украсим божью коровку Цель: продолжать учить рисовать округлые формы с помощью красок; развивать зрительно-двигательную координацию; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Показ, объяснение, рассматривание | Лист с эскизом божьей коровки, краски, кисточки, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Улитка Цель: учить раскатывать пластилин прямыми движениями рук в длинный столбик, сворачивать, сплющивать и оттягивать отдельные детали; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание | Улитка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Строим что умеем (строительный материал) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию | Сюрпризный момент, беседа, обыгрывание сюжета | Кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать. Развивать ловкость, глазомер, внимание. Воспитывать интерес к выполняемым действиям. | Разъяснение, показ | Пособия. Обручи, мешочки с песком (на каждого ребенка два мешочка), крупные игрушки (по количеству детей). | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
МАЙ | |||||||
3 неделя | Тема: Чему мы научились | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Образовательная область | |||
Ознакомление с окружающим миром | Там и тут, там и тут одуванчики цветут Цель: формировать представления об одуванчике; учить выделять характерные особенности; называть его части; развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы | Объяснение, показ, рассматривание | Одуванчик | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Развитие речи | «Друзья» (глава из книги Ч.Янчарского «Приключение Мишки Ушастика») Цель: вызвать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями, медвежонок | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Художественная литература | Произведение С. Капутякина «Все спят» Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Книга с иллюстрациями | Речевое,социально-коммуникативное развитие | |||
Рисование | Нарядное платье для куклы Кати Цель: продолжать учить рисовать прямые и округлые замкнутые линии; украшать простейшими элементами заданный предмет; учить составлять узор; развивать эстетическое восприятие; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Объяснение, показ, рассматривание | Кукла, краски, кисточки, шаблон платья, стаканчики с водой | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Лепка | Ежик Цель: продолжать учить скатывать из пластилина между ладоней шар; оттягивать отдельные детали, делать надрез стекой; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Показ, объяснение, рассматривание, чтение | Игрушечный ежик, стека, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук, книга со стихотворением Б.Заходера «Ежик» | Художественно-эстетическое,социально-коммуникативное | |||
Конструирование | Строим что умеем (подручный материал) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию | Сюрпризный момент, беседа, обыгрывание сюжета | Подручный материал, мелкие игрушки для обыгрывания | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | |||
Физическая культура | Учить замедлять и ускорять движения по сигналу. Упражнять в подпрыгивании на месте. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер. Закреплять знание цвета. Воспитывать интерес к занятию. | Показ, объяснение | Пособия. Стойки, ленты 2—З цветов (по 2—3 на каждого ребенка). Ленты можно вырезать из бумаги. | Физическое, социально-коммуникативное развитие | |||
4 неделя | Тема: Одуванчики-цветы, словно солнышко желты | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: «Лето звонкое пришло!» Цель: формировать представления детей о лете, расширять кругозор, учить выделять характерные признаки лета. | Показ, объяснение, рассказ, наблюдение, рассматривание | Картинки из серии «Лето» | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Что есть на участке детского сада? Цель: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слушать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. | Экскурсия по участку группы, объяснение, рассказ. | Участок для прогулок | Коммуникация Познание Безопасность | |||
Художественная литература | Тема: Закличка «Солнышко, ведрышко» Цель: учить детей запоминать закличку, побуждать к проговариванию текста; расширять словарный запас; воспитывать интерес к народному фольклору. | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Социализация Познание | |||
Рисование | Тема: Солнышко и облака Цель: учить рисовать пальчиком поверх эскиза; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Сюрпризный момент, показ, объяснение. | Салфетки для рук, краски для пальчиков, стакан с водой. Листы бумаги, картинка солнышка и облака. | Художественное творчество Социализация Коммуникация Познание Безопасность | |||
Лепка | Тема: «Травка» Цель: учить раскатывать из пластилина палочки и прикреплять их на картонную основу, развивать мелкую моторику рук, формировать интерес к лепке | Сюрпризный момент, показ, объяснение, взаимодействие с материалом (пластилином) | Игрушка для сюрпризного момента, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Социализация Коммуникация Познание Безопасность | |||
Конструирование | Тема: Гараж для машины Цель: учить строить элементарные постройки, развивать ммр. | Сюрпризный момент, показ, объяснение, взаимодействие со строительным материалом | Игрушка для сюрпризного момента, строительный материал (кубик, кирпичик), маленькие машинки | Познание Коммуникация Социализация | |||
Физическая культура | Учить замедлять и ускорять движения по сигналу. Упражнять в подпрыгивании на месте. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер. Закреплять знание цвета. Воспитывать интерес к занятию. | Разъяснение, показ | . Пособия. Стойки, ленты 2—З цветов (по 2—3 на каждого ребенка). Ленты можно вырезать из бумаги. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июнь | |||||||
2 неделя | Тема: «Растения» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Рассматривание деревьев на участке Цель: познакомить детей с деревом береза, учить описывать внешний вид этого растения. | Рассматривание деревьев на участке, чтение стихотворений о березе. | Деревья на территории ДОУ | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы | |||
Развитие речи | Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Мы цыплятки – дружные ребятки». Цель: продолжать учить рассматривать картины, отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и товарищей, образец рассказа педагога; развивать разговорную речь и наблюдательность. | Рассматривание картины, беседа. | Картина «Дети кормят курицу и цыплят»
| Коммуникация Познание | |||
Художественная литература | Тема: М. Лермонтов «Спи младенец» (отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная»). Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову. Укладывание куклы спать. | Сюрпризный момент, чтение, рассматривание иллюстраций, беседа, обыгрывание сюжет | Игрушка для сюрпризного момента, иллюстрации к потешке, кукла, кроватка. | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | |||
Рисование | Тема: « Травка на полянке» Цель: учить правильно держать карандаш, формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Учить рисовать короткие линии, закреплять знание зеленого цвета. Воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. | Беседа, наблюдение, рассматривание, чтение потешки «травушк-муравушка» | Карандаши, листы бумаги. | Художественное творчество Чтение художественной литературы, Коммуникация Познание | |||
Лепка | Тема: Веточки Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать на доске палочки; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность и безопасность во время работы с пластилином. | Рассматривание веточек, показ, объяснение, П/И «как качает ветер ветки» | Пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук, веточки деревьев. | Художественное творчество Безопасность Физическая культура Социализация Коммуникация Познание. | |||
Конструирование | Тема: Паровоз (из подручного материала) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию. Приучать детей наводить порядок на рабочем месте после окончания работы. Развивать способность к придумыванию и обыгрыванию сюжета. | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Подручный материал (кубики, кирпичики, игрушки, пуговицы, крышки и т.п.) | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать, с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений | Сюрпризный момент, разъяснение, показ | Игрушка для сюрпризного момента, 1-2 гимнастические скамейки и мяч средней величины. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июнь | |||||||
3 неделя | Тема : «Хлеб – всему голова!» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут» Цель: формировать представления об одуванчике. Учить: выделять характерные особенности, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы . | Наблюдение, рассматривание, беседа. | Картинки с изображением одуванчиков. | Познание Коммуникация Социализация | |||
Развитие речи | Тема: Рассматривание картинок на тему «Хлеб» Цель: развивать наблюдательность, обогащать знания детей о том, как пекут хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу, развивать разговорную речь. | Показ, рассматривание иллюстраций, беседа | Картинки на тему «хлеб» | Коммуникация Познание | |||
Художественная литература | Тема: Чтение потешки «Чики, чики, кички…» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки и желание послушать ее еще раз; поощрять попытки детей проговаривать слова потешки. | Рассматривание иллюстраций, повторение текста за воспитателем | Книга с иллюстрациями к потешке | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | |||
Рисование | Тема: « Зернышки для петушка» Цель: учить рисовать пальцем поверх эскиза; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. Сюрпризный момент «пришел в гости петушок» | Показ, рассматривание, сюрпризный момент, объяснение, беседа, чтение потешки про петушка | Краски для пальчиков желтого цветов, листы бумаги, салфетки для рук. Игрушка-петушок. | Художественное творчество Коммуникация Чтение художественной литературы Познание | |||
Лепка | Тема: Оладушки Цель: учить раскатывать пластилин круговыми движениями рук, делая шарик, затем сплющивать его, делая диск. Формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. Приучать детей наводить порядок после окончания работы, развивать способность придумывать и обыгрывать сюжет. | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета, рассматривание, чтение потешки «Ладушки-ладушки». | Пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук, кукла. | Художественное творчество Коммуникация Чтение художественной литературы Познание Безопасность Социализация | |||
Конструирование | Тема: Башенка (2 кубика) Цель: учить выполнять элементарные постройки; строить башню, накладывая кубик на кубик; формировать интерес к конструированию. Приучать детей наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение, обыгрывание сюжета | Кубики, мелкие игрушки для обыгрывания сюжета | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: Продолжать учить детей прыжкам в длину с места, упражнять в умении бросать на дальность из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве. | Разъяснение, показ | Мячи по количеству детей | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июнь | |||||||
4 неделя | Тема: «Летние забавы» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Рассматривание картины «Летние забавы». Цель: продолжать учить рассматривать картины, отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и товарищей, образец рассказа педагога; развивать разговорную речь и наблюдательность. | Беседа, рассматривание картинок. | Картинки из серии «Летние забавы» | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Труд взрослых Цель: познакомить с трудом помощника воспитателя; учить различать некоторые трудовые действия; воспитывать чувство уважения к труду няни. | Беседа, наблюдение, рассматривание иллюстраций. | Картинки «Труд взрослых» | Коммуникация Труд Познание Социализация | |||
Художественная литература | Тема: Чтение знакомых детям потешек. Цель: закрепить знакомые детям потешки, развивать разговорную речь, память. Вызвать положительные эмоции от чтения знакомых произведений, учить детей обыгрывать слова с помощью движений. | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | |||
Рисование | Тема: Солнышко и облака Цель: учить рисовать пальчиком поверх эскиза; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Рассматривание, показ, объяснение | Салфетки для рук, краски для пальчиков, стакан с водой. Листы бумаги, картинка солнышка и облака. | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Лепка | Тема « Мячик для Тани» Цель: продолжать учить скатывать из пластилина между ладоней шар; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. Рассматривание игрушки мячика. Приучать детей наводить порядок на рабочем месте после окончания работы. | Объяснение, показ, рассматривание образца, чтение стихотворения | Кукла, мячик, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Коммуникация Познание Чтение художественной литературы | |||
Конструирование | Тема: Стол Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; накладывать кирпичик плашмя на кубик; формировать интерес к конструированию. | Показ, объяснение, обыгрывание | Кирпичик, кубик, мелкие игрушки для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. | Разъяснение, показ | Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июль | |||||||
1 неделя | Тема: «Наш дом» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: «Наш дом» Цель: обогащать знания детей о родном доме, учить правильно определять название комнаты и ее основной функционал, развивать разговорную речь. Рассматривание картинок (кухня, комната, коридор, детская комната). | Рассматривание, беседа, пояснение | Картинки из серии «мой дом» | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Сказка: «Теремок» Цель: помочь понять содержание, учить внимательно слушать, побуждать проговаривать слова и фразы вместе с воспитателем. Обыгрывание сказки. Показать детям , как надо правильно обыгрывать сказку | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа. | Книга с иллюстрациями, настольный театр | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание Социализация | |||
Художественная литература | Тема: Стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» («Мишка», «Зайка», «Слон» «Бычок», «Лошадка») Цель: учить детей внимательно слушать текст произведений, запоминать его; побуждать к рассказыванию стихотворений, четко, ясно, проговаривая слова. | Чтение, рассматривание иллюстраций и игрушек, повторение стихов за воспитателем | Книга с иллюстрациями, игрушки | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | |||
Рисование | Тема: Дорожка для мячика Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать дорожку – прямую горизонтальную линию; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию и навыки безопасного поведения при работе с карандашом | Показ, объяснение, рассматривание, чтение стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч» | Мячик, карандаш, бумага | Художественное творчество Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Безопасность | |||
Лепка | Тема: Кренделек для куколки. Цель: учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать палочки цилиндрической формы; делать кольцо, соединяя концы; накладывать одно кольцо на другое; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук, приучать детей помогать воспитателю убирать за собой рабочее место после выполнения задания. Сюрпризный момент: «пришла кукла Маша в гости к ребятам и у нее сегодня день рождения». Дети делают подарки для куклы. Обыгрывание сюжета «дети дарят подарки кукле и водят каравай». | Показ, обяснение, обыгрывание сюжета, П/И | Кукла, колпачок, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Физическая культура Коммуникация Познание Социализация | |||
Конструирование | Тема: Стул для мишки Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичик, поставленный вертикально на меньшую грань, к кубику; формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, обыгрывание постройки | Конструктор, плюшевый мишка, мелкие игрушки (мишки) для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. | Показ, объяснение | Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июль | |||||||
2 неделя | Тема: «Красота летних цветов» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: «Рассматривание цветов на клумбе» Цель: развивать наблюдательность, формировать бережное отношение к цветам и другим растениям, воспитывать эстетические чувства, учить детей узнавать и правильно называть некоторые цветы (анютины глазки, лилии, бархатцы и прочие). | Рассматривание цветов, беседа, сравнение, наблюдение | Цветы на клумбе | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Потешка «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить с новым произведением, помочь запомнить новую потешку, развивать речевую активность, формировать любовь к народному фольклору. | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение текста за воспитателем | Книга с иллюстрациями | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание | |||
Художественная литература | Тема: Потешка «Водичка, водичка…» Цель: учить слушать потешку, вызывать удовольствие и радость от совместного чтения; воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и словосочетаниями. | Повторение текста за воспитателем, показ как правильно умываться | Кукла, таз с водой, полотенце | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | |||
Рисование | Тема: «Цветочная поляна» Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать эстетические чувства. Рассматривание картины «Поляна цветов». Приучать детей убирать рабочее место после рисования. | Показ, объяснение, рассматривание картинок | Краски желтого и красного цвета для пальчиков, салфетки для рук, листы бумаги. Картина «Поляна цветов» | Художественное творчество Коммуникация Познание Труд | |||
Лепка | Тема: Много цветов на поляне Цель: учить детей отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, с помощью пальца придавливать их к основе (картону), делая цветочную полянку; развивать мелкую моторику рук, воспитывать интерес к лепке и эстетические чувства. Сюрпризный момент «прилетела пчелка в гости к деткам». | Показ, объяснение, сюрпризный момент | Пластилин двух-трех цветов, картон, дощечки для лепки, салфетки для рук, игрушка-пчелка | Художественное творчество Коммуникация Познание Социализация | |||
Конструирование | Тема: Цветочек Цель: учить детей сооружать несложную постройку из подручного материала; формировать интерес к конструированию. Развивать воображение и мелкую моторику рук. Приучать детей помогать наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение, рассматривание | Раздаточный подручный материал (крышки, пуговицы, палочки и т.д.) | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. | Показ, объяснение | Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июль | |||||||
3 неделя | Тема: «Здоровье» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Цель: дать представление о летних изменениях в природе, формировать интерес к явлениям в природе, поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный летний день. Рассматривание картинки солнышка. Рисование солнышка. | Рассматривание картинки солнышка беседа, рисование. | Картина солнышка, карандаши, листы бумаги. | Познание Коммуникация Художественное творчество | |||
Развитие речи | Тема: Куклу Катю искупаем Цель: учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. Показать детям, как можно играть с куклой. | Показ, беседа, обыгрывание сюжета | Кукла, ванная, полотенце, мыло(муляж), мыльница. | Коммуникация Социализация Познание | |||
Художественная литература | Тема: Стихотворение А. Введенского«Мышка» Цель: учить детей слушать стихотворение, проговаривая слова по тексту за воспитателем; воспитывать любовь к художественной литературе. Рассматривание игрушки-мышки. | Чтение, рассматривание иллюстраций, беседа | Книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | |||
Рисование | Тема: «Витамины для здоровья» Цель: учить правильно рисовать при помощи красок для пальчиков, развивать зрительно-двигательную координацию, формировать интерес к рисованию. | Рассматривание витаминок показ, объяснение, беседа | Витаминки, бумага, салфетки для рук, краски для пальчиков. | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Лепка | Тема: Витаминки для зайчика Цель: учить детей отрывать небольшие кусочки от большого куска пластилина, раскатывать их на дощечке круговыми движениями, развивать мелкую моторику рук , воспитывать аккуратность в процессе работы. Беседа на тему «Витамины полезны для здоровья». | Рассматривание витаминок, показ, объяснение, беседа | Дощечки для лепки, салфетки для рук, пластилин, игрушка зайки. | Художественное творчество Коммуникация Познание Социализация | |||
Конструирование | Тема: Кровать для киски Цель: учить детей сооружать несложную постройку, развивать способность придумывать и обыгрывать сюжет, воспитывать отзывчивость. | Показ, объяснение | Кубики, кирпичики, кровать, мелкие игрушки для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | Показ, объяснение | По 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Июль | |||||||
4 неделя | Тема: Моя семья | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тем: Знакомство с членами семьи Цель: учить называть свое имя и имена членов своей семьи; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать) | Беседа, рассматривание фотографий | Семейные фотографии | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Немецкая народная песенка «Три веселых братца», Д/И «Поручения» Цель: формировать умения слушать стихотворный текст, проговаривать слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песни. Совершенствовать умение понимать речь воспитателя, поощрять попытки самостоятельно осуществлять действии с предметами и называть их. | Чтение, рассматривание иллюстраций, показ и повтор действий, | Книга с иллюстрациями, большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашка, большой и маленький кубики. | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание Социализация | |||
Художественная литература | Тема: Потешка «Из-за леса, из-за гор…» Цель: вызвать у детей радость от чтения потешки, поощрять попытки детей проговаривать слова потешки; воспитывать интерес к народному фольклору | Чтение, рассматривание иллюстраций | Книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание | |||
Рисование | Тема: Цветы для мамы Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии, не выходить за границы ограничительной линии – «травы»; формировать интерес к рисованию и навыки безопасной работы с карандашом. | рассматривание цветка, показ, объяснение | Цветок, карандаши, лист бумаги, шаблоны цветов | Художественное творчество Коммуникация Познание Безопасность | |||
Лепка | Тема: Колбаски для собачки Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать на доске палочки; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. | Объяснение, показ, рассматривание образца | Собачка, колбаска (муляж), пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Конструирование | Тема: Стол Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; накладывать кирпичик плашмя на кубик; формировать интерес к конструированию. | Показ, объяснение, обыгрывание | Кирпичик, кубик, мелкие игрушки для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. | Разъяснение, показ | Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Август | |||||||
1 неделя | Тема: «Наши лучшие друзья!» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Друзья человека Цель: расширять представления о домашних животных, учить называть животных, изображенных на картинках, воспитывать бережное отношение к животным. | Объяснение, рассматривание, рассказ, беседа, чтение стихотворений о животных. | Картинки из серии «домашние животные», стихотворения про животных. | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы | |||
Развитие речи | Тема: Сказка: «Крылатый, мохнатый, масленый» Цель: помочь понять содержание, учить внимательно слушать, побуждать проговаривать слова и фразы вместе с воспитателем. | Чтение, рассматривание картинок, беседа. | Книга с иллюстрациями | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание | |||
Художественная литература | Тема А. Пушкин «Ветер по морю гуляет» (отрывок из «Сказки о царе Салтане») Цель: познакомить детей с новым произведением; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, обыгрывание потешки с помощью игрушки, показ. | Игрушечный кораблик и таз с водой, книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Социализация Познание | |||
Рисование | Тема: «Цветная поляна» Цель: учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать эстетические чувства . Рассматривание картины «Поляна цветов». Приучать детей убирать рабочее место после рисования. | Сюрпризный момент, Показ, объяснение, рассматривание рисунков других детей | Колобок, карандаши, бумага | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Лепка | Тема: Бублик для куколки. Цель: учить отрывать меньшие кусочки от большего; раскатывать палочки цилиндрической формы; делать кольцо, соединяя концы; накладывать одно кольцо на другое; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук, приучать детей помогать воспитателю убирать за собой рабочее место после выполнения задания. Сюрпризный момент: «пришла кукла Маша в гости к ребятам и у нее сегодня день рождения». Дети делают подарки для куклы. Обыгрывание сюжета «дети дарят подарки кукле и водят каравай». | Показ, объяснение, рассматривание, сюрпризный момент | Пластилин, дощечки и салфетки для рук, кукла, блюдо. | Художественное творчество Коммуникация Познание Социализация | |||
Конструирование | Тема: Паровоз для друзей (из подручного материала) Цель: закрепить ранее приобретенные конструктивные навыки, развивать мелкую моторику рук, творческую фантазию, интерес к конструированию. Приучать детей наводить порядок на рабочем месте после окончания работы. Развивать способность к придумыванию и обыгрыванию сюжета. | Показ, объяснение, обыгрывание | Подручный материал (кубики, кирпичики, игрушки, пуговицы, крышки и т.п.) | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. | Разъяснение, показ | Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Август | |||||||
2 неделя | Тема: «Наш огород!» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Овощи на огороде Цель: учить узнавать овощи по цвету, величине, вкусу, называть их; различать по внешнему виду; дать представления о характерных признаках некоторых овощей, их цвете. | Рассматривание овощей, беседа, сравнение | Овощи (муляж) или оригиналы овощей. | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Рассматривание овощей в огороде Цель: развивать наблюдательность, формировать бережное отношение к природе, к труду ; воспитывать эстетические чувства, учить детей узнавать и правильно называть некоторые овощи (помидор, огурец, лук, морковь и т.д) | Чтение, рассматривание иллюстраций, наблюдение, беседа | Овощи на огороде | Коммуникация Чтение художественной литературы Познание | |||
Художественная литература | Тема: Потешка «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить с новым произведением, помочь запомнить новую потешку, развивать речевую активность, формировать любовь к народному фольклору. | Чтение, рассматривание, беседа, обыгрывание с помощью рук. | Книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | |||
Рисование | Тема: Помидор Цель: учить детей с помощью красок рисовать пальчиками округлую форму, похожую на помидор, воспитывать аккуратность, развивать внимание. | Показ, объяснение, рассматривание, беседа | Помидор, краски для пальчиков красного цвета, салфетки для рук, бумага | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Лепка | Тема: Огуречик Цель: учить детей правильно раскатывать пластилин на дощечке, делая форму, похожую на огурец, развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. | Показ, объяснение | Муляж огурца, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Конструирование | Тема: Грядка для огорода Цель: продолжать учить детей делать элементарные постройки; приставлять кирпичик к другому кирпичику, формировать интерес к конструированию; приучать наводить порядок после окончания работы | Показ, объяснение, беседа | Игрушки для обыгрывания, кирпичики | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. | Разъяснение, показ | Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Август | |||||||
3 неделя | Тема: «Хорошо быть вежливым» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: « Знакомство со свойствами бумаги и ткани». Цель: помочь выявить свойства бумаги и ткани . Воспитывать бережное отношение к вещам .Развивать любознательность . | Рассказ, объяснение, наблюдение, рассматривание. | Бумага, ткань. | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: «Вежливые слова» Цель: закреплять у детей знания о вежливых словах и том, зачем они нужны, воспитывать уважительное отношение к другим, развивать разговорную речь и умение слушать и слышать товарища и взрослого. | Рассматривание иллюстраций Беседа Чтение
| Книга с иллюстрациями | Коммуникация Познание Чтение художественной литературы | |||
Художественная литература | Тема: Стихотворение В. Берестова «Больная кукла» Цель: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание текста; воспитывать сочувствие и заботливое отношение к «больной кукле»; развивать память, речь, мышление, любовь к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сюжета | Кукла, книга с иллюстрациями | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | |||
Рисование | Тема: «Подарок для друга» Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию, приучать детей помогать воспитателю убирать за собой рабочее место после рисования, развивать мелкую моторику рук, вызвать желание нарисовать рисунок в подарок другу, развивать воображение. | Объяснение, показ, рассматривание | Краски для пальчиков, салфетки для рук, листы бумаги. Рисунки других детей | Художественное творчество Коммуникация Познание Социализация | |||
Лепка | Тема: « Витаминки для зайчика» Цель: Учить детей отрывать небольшие кусочки от большого куска пластилина, раскатывать их на дощечке круговыми движениями , развивать ммр, воспитывать аккуратность в процессе работы. | Показ, объяснение, рассматривание, беседа | Пластилин, дощечки, салфетки, зайка-игрушка | Художественное творчество Социализация Коммуникация Познание | |||
Конструирование | Тема: «Кроватка для киски» Цель: Учить детей сооружать несложную постройку, развивать способность придумывать и обыгрывать сюжет, воспитывать отзывчивость, приучать наводить порядок после окончания работы. | Показ, объяснение, обыгрывание | Кубики, кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. | Показ, объяснение | Цветные ленточки (длина 25-30см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска. | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
Август | |||||||
4 неделя | Тема: «Мой любимый детский сад» | ||||||
НОД | Тема и цель | Формы, методы и приемы | Организация развивающей среды: оборудование, материалы | Интеграция | |||
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Здравствуй, детский сад! Цель: учить узнавать свой детский сад, находить свою группу, рассказывать, чем заняты дети, кто о них заботиться в детском саду; воспитывать чувство симпатии к сверстникам | Экскурсия по детскому саду, беседа | Здание детского сада (соседняя группа) | Познание Коммуникация | |||
Развитие речи | Тема: Рассматривание картины «Дети в детском саду» Цель: учить рассматривать картины, акцентировать внимание на сюжете: дети, изображенные на картине, их действия; продолжать формировать причинно-следственные связи, исходя из сюжета | Рассматривание, рассказ | Картина «Дети в детском саду» | Коммуникация Социализация Познание | |||
Художественная литература | Тема: Стихотворение В. Берестова «Котенок» Цель: учить детей слушать небольшие по объему стихотворения, понимать содержание; развивать память, мышление, речь; воспитывать интерес к художественному слову | Чтение, рассматривание иллюстраций, повторение фраз за воспитателем | Книга с иллюстрациями, игрушка-котенок | Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Социализация | |||
Рисование | Тема: «Дождик за окошком» Цель: учить рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Рассматривание, объяснение, показ, наблюдение | Краски для пальчиков, бумага, салфетки для рук | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Лепка | Куколка-матрешка Цель: учить делить ком пластилина на большой и маленький; раскатывать пластилиновый шар между ладонями круговыми движениями, накладывать меньший шар на больший; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук | Объяснение, показ, рассматривание | Матрешка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук | Художественное творчество Коммуникация Познание | |||
Конструирование | Забор для детского сада Цель: продолжать учить делать постройки; ставить кирпичики вертикально на узкую короткую грань, прижимая друг к другу; формировать интерес к конструированию | Объяснение, показ, обыгрывание | Кирпичики, мелкие игрушки для обыгрывания | Познание Коммуникация Социализация Труд | |||
Физическая культура | Цель: учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу | Показ, объяснение | Цветные ленточки (длина 25-30см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска | Физическая культура Здоровье Социализация | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоговая работа по курсу повышения квалификации по ИОЧ «Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями Федерального государственного образо
Тема: «Путешествие со звуком Л» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Задачи: ...
Конспект интегрированная непосредственно – образовательная деятельность детей раннего возраста по расширению ориентировки в окружающем и лепке « В гостях у Бабушки – Забавушки »
« В гостях у Бабушки – Забавушки »Программное содержание:· Развивать интерес детей к произведениям устного нар...
Конспект интегрированная непосредственно – образовательная деятельность детей раннего возраста по расширению ориентировки в окружающем и лепке « В гостях у Бабушки"
Программное содержание:· Развивать интерес детей к произведениям устного народного творчества.·...
Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» «Путешествие в страну цветных карандашей»
План-конспект непосредственно образовательной деятельности«Путешествие в страну цветных карандашей»по образовательной области «Речевое развитие»...
Статья «Использование интеграции образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности в раннем возрасте».
Ребёнок активно познаёт мир во всём многообразии в процессе познания он исследует предметы и объекты их свойства и качества....
Совместная непосредственная образовательная деятельность детей раннего возраста с родителями «Путешествие колобка»
Цель: - продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, закреплять умение различать цвет (желтый, синий, размер (большой, маленький);-развивать навык чередования п...
Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие"
План-конспект непосредственно образовательной деятельности«Котенок в гостях у ребят»по образовательной области «Речевое развитие»...