Дидактическое пособие "Развивающий коврик для сенсорного уголка"
методическая разработка на тему

Слайд 1

Дидактическое пособие Развивающий коврик для сенсорного уголка в дошкольном учреждении МБДОУ детский сад №46 г. Ельца «Дружные ребята» Педагог-психолог Разнова Юлия Юрьевна

Слайд 2

Актуальность. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Ребёнок всё пробует на ощупь. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определённое звено сенсорной культуры. Я предлагаю вашему вниманию сенсорный коврик, сделанный своими руками. Коврик является дидактическим пособием. Играя с ковриком дети, приобретают сенсорный опыт. Огромную роль, коврик играет для развития мелкой моторики, внимания, памяти. Дети с удовольствием играют в сенсорном уголке. Получают огромную радость и развиваются. Цель: создание условий для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности; р азвитие речи, психических процессов. Задачи : ф ормирование навыков воспринимать предметы и их свойства, узнавать и различать; уточнять названия предметов и их характерные свойства (форма, величина, цвет); ф ормировать навыки свободного общения ребенка и взрослого; развитие словарного запаса; р азвитие логического мышления, памяти, воображения, внимания; мелкой моторики руки; о бучение навыкам самообслуживания (пользоваться различными застёжками); обучение навыкам счёта; в оспитание интереса к игровой деятельности; в оспитание бережного отношения к вещам и предметам.

Слайд 3

Для создания коврика использовались техники: макраме; к анзаши ; бисероплетение; в язание; оригами; а ппликация; объёмная игрушка.

Слайд 4

Реализация некоторых дидактических задач Обучение навыкам самообслуживания (пользоваться различными застёжками) Коврик многофункциональная вещь: здесь можно застёгивать и расстёгивать пуговицы, пояса 2-х видов, молнии (разъёмные и нет), пользоваться липучками, крючками, шнуровкой, прищепками.

Слайд 5

Ф ормирование навыков воспринимать предметы и их свойства, узнавать и различать; уточнять названия предметов и их характерные свойства (форма, величина, цвет). Р азвитие словарного запаса. Ощупывая различные ткани: мягкие, гладкие, ворсистые, твердые, слегка прохладные или шерстяные - ребёнок осваивает технику сенсорного восприятия. Детали разной формы и величины позволяют знакомить ребёнка с понятиями «большой-средний-маленький», «тонкий-толстый», «круглый, треугольный, прямоугольный, овальный» и т. д. Разноцветные материалы знакомят с основными цветами и их оттенками. Называя свойства предмета, взрослый расширяет словарный запас малыша.

Слайд 6

Р азвитие логического мышления, памяти, воображения, внимания; мелкой моторики руки. Ф ормировать навыки свободного общения ребенка и взрослого. О бучение навыкам счёта. Подрастая, ребенок переходит к более конкретному развитию мелкой моторики рук: он начинает расстегивать различные замочки, пуговки, застежки, открывать кармашки и иные элементы. Он учится размышлять и достигать поставленной цели. В процессе игры, свободного общения взрослый задаёт вопросы, даёт задания, тем самым развивая внимание, память, в оображение: Найди все пуговицы, все цветы… Найди черепаху Сколько кошек (1), рыб (2), птиц (3), …. ты видел на коврике? Какого цвета дверь (окно, труба) дома? Кто спрятался на чердаке? С осчитай божьих коровок, камешки у реки… В оспитание интереса к игровой деятельности. В оспитание бережного отношения к вещам и предметам. Развивающий коврик, выполнен из разных материалов, ярких лоскутов и с интересными деталями которые обязательно привлекут внимание любознательного малыша. Прячущиеся за закрытыми дверьми сказочные герои создают сюрпризные моменты. Дети с удовольствием играют в сенсорном уголке. Получают огромную радость и развиваются. А взрослый во время игры прививает аккуратность, обращает внимание ребёнка на бережное отношение к вещам.