Сообщение на педсовет по теме: Организация работы с родителями по программе Н.М.Крыловой «Детский сад – Дом радости»
материал по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №24»

Сообщение  на педсовет по теме:

Организация работы с родителями по программе Н.М.Крыловой «Детский сад – Дом радости»

                                               Составила воспитатель:

Дайбова Светлана  Алексеевна

Бийск

2017

Педагогический совет

Тема: Организация работы с родителями по программе Н.М.Крыловой «Детский сад – дом радости»

Воспитатель: Дайбова С.А.

Главной заботой родителей и педагогов является воспитание и развитие детей. В настоящее время очевидна важность совершенствования содержания, форм и методов сотрудничества детского сада и семьи, углубление взаимодействия  между семьей и дошкольными учреждениями во всестороннем развитии ребенка. Педагог дошкольного учреждения выступает не только как воспитатель детей, но и как воспитатель родителей.

В программе «Детский сад – дом радости» Крылова уделяет особое значение работе с родителями, потому что без взаимодействия воспитателя и родителей не достигнуть должного результата в воспитании и развитии детей.

Организация работы с родителями:

*Заключение договора с родителями, где указано, что обязуется осуществлять дошкольное учреждение, какие услуги предоставляет родителям и какие права имеет.

На первом родительском собрании воспитатель знакомит родителей с программой, целями и задачами. После ознакомления с программой и условиями договора родители заключают договор с дошкольным учреждением, тем самым дав свое согласие на воспитание и развитие своего ребенка по этой программе.

*Участие родителей в жизни группы, в организации предметно развивающей среды. Н.М.Крылова в своей программе предлагает выделить один день помощи родителей в группе по ремонту мебели, игрушек, подклейки книг, выполнение любой другой деятельности родителей по благоустройству группы в присутствии детей, чтобы дети видели заботу родителей о них не только дома, но и в детском саду. Это повышает авторитет родителей в глазах детей, чувство радости за маму и папу. Родители больше узнают о жизни и занятиях своих детей в детском саду. Способствуют сближению детского коллектива и родителей с детьми и между собой совместные мероприятия: праздники, спортивные развлечения, выставки работ совместного творчества.

Важен контакт и единые подходы в работе с родителями. Одним из условий работы является информация для родителей, которую несет воспитатель через такие формы работы как уголок для родителей, доска дополнительной информации, консультации, памятки, советы и рекомендации для родителей, консультации и родительские собрания, где решаются совместно вопросы, проблемы группы.

Н.М.Крылова в своей программе предлагает оформить детские работы в отдельные папки для каждого воспитанника, чтобы родитель видел рост и развитие своего ребенка в продуктивной деятельности. Особая информация об успехах и неудачах отдельных детей доводится до сведения родителей через индивидуальные беседы и контакты с родителями данного ребенка.

За время работы по программе «Детский сад – дом радости» по взаимодействию с родителями обозначились не только положительные стороны работы, но и проблемы:

1.Родители невнимательно  знакомятся с договором и не полностью выполняют условия и обязанности.

2.Не придают значения индивидуальной работе с ребенком – приходу в утренние часы к установленному времени.

3.Мало обращают внимание на информацию для родителей в родительском уголке.

4.Родители слабо проявляют интерес к воспитанию и развитию своего ребенка и посещению занятий.

5.Трудности с привлечением родителей к оказанию помощи в группе.

Эти проблемы в работе с родителями возникают от того, что родители не относятся с достаточной серьезностью к заключенному договору, как к документу. Права свои помнят, а обязанности нет, или прочитали, расписались и забыли.

Для успешной реализации программы Н.М.Крыловой «Детский сад – дом радости» необходим тесный контакт воспитателя с родителями, чтобы система взаимодействия работала, используя различные формы и методы работы с родителями.