Информационно-образовательный проект "Рыбы"
проект (младшая группа) на тему

Направление образовательной работы

Образовательные задачи

Содержание работы

Познавательное развитие

1. Расширять представления детей об окружающем (подводном) мире.
2. Познакомить с разнообразием рыб, средой обитания, окраской и формой.
3. Познакомить с особенностями внешнего вида рыб, строением тела.
4. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
5. Учить обследовать форму осязательно-двигательным путем.
6. Продолжать знакомство с числом 2.

1. Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя)

2. Экспериментальная деятельность «Дышат ли рыбы?»

Формирование элементарных математических представлений:

- игры «Сравниваем рыбок» (большой – маленький), «Сколько рыбок в аквариуме?» (один – много).

Ознакомление с природой:

- визуально – осязательное обследование модели рыбки;

- игры с природным материалом (рассматривание и сравнение камушков и ракушек);

- просмотр видеофрагментов, презентации на тему «Речные рыбы и их строение», прослушивание звуков воды в природе.

Речевое развитие

1. Пополнять и активизировать словарный запас детей
2. Развивать коммуникативные навыки, учить поддерживать беседу, отвечать на вопросы.
3. Разучить стихи о рыбах, новые комплексы пальчиковой гимнастики.
4. Учить понимать и оценивать поступки литературных героев.
5. Учить составлять предложения на заданную тему.
6. Активизировать словарь по изучаемой теме.
7. Учить согласовывать прилагательные с существительными.
8. Учить образовывать относительные прилагательные, употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы существитеьных.
9. Закреплять использование падежных окончаний и формирование предложно-падежных конструкций.

Рассматривание открыток и иллюстраций в книгах.

Рассматривание и сравнение рыбок на картинках и в аквариуме.

Рассматривание сюжетной картины «У аквариума» (наглядно - дидактическое пособие «Развитие речи в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет В.В. Гербовой).

Цикл бесед с детьми: «Кто живет в аквариуме?», «Как ухаживать за рыбками».

Составление коллективного рассказа о рыбке.

Пальчиковое упражнение: «Покормим рыбок».

Дыхательное упражнение: «Бульканье».

Чтение художественной литературы, чтение стихов, загадок о рыбках: «Рыбки» Е. Тихеева; «Где спит рыбка?» И.Токмакова, Н. Калинина, «Как Вася ловил рыбу», Н. Носов «Карасик», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», А. Иванов «Как Хома рыбу ловил»,

Социально-коммуникативное развитие

1. Воспитывать гуманное отношение к подводному миру и его обитателям, добрые чувства, любознательность, эмоциональную отзывчивость на красоту окружающего мира.
2. Приобщать к правилам безопасного поведения в мире природы.
3. Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания объединяться в игры по интересам
4. Воспитывать такие качества как доброта, отзывчивость, желание помочь, посочувствовать.

1.Игровая ситуация «Рыбки живые и игрушечные»

2. Наблюдение «Кто такая рыбка?»

3. Дидактическая игра «Чего не хватает?»

4. Игровое упражнение «Где спряталась рыбка?»

5. Дидактические игры «Раз, два, три – ищи!», «Что бывает круглое?»

Художественно-эстетическое развитие

1. Побуждать детей выражать своё эмоциональное отношение к окружающему миру через продуктивную деятельность.
2. Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки или колпачка от фломастера. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.
3. Вызвать у детей интерес к работе с гуашью. Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков; знакомить с аквариумными рыбками.
4. Приобщать детей к экспериментированию с бросовым и природным материалом для создания образов рыб.
5. Упражнять в выразительном рассказывании стихов по теме, песен, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения

ООД по лепке «Рыбка»

Рисование.

Тема:«Поменяем воду в аквариуме».

Аппликация «Рыбки плавают в водице»

Прослушивание песни «Рыбка» М. Красева.

 Музыкальная игра «В каком направлении?»

Физическое развитие

1. Побуждать детей к двигательной активности.
2. Упражнять в правильном выполнении основных движений и движений в играх.
3. Учить выполнять разнообразные движения в соответствии с предложенным текстом

Разучить упражнения комплекса утренней гимнастики

Подвижны игры: «Аквариум», «Рыбка», «Рыбалка», «Море волнуется раз…»

Игровые упражнения «Пройди – не задень»,  «Ерши»