Конспект занятий "В гости к бабушке"
материал (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Подлесный детский сад» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию  

для детей первой младшей группы

в рамках муниципального методического объединения

не тему: «В гости к бабушке»

Воспитатель:
Федотова Людмила Николаевна,

первая квалификационная категория

РТ, г. Лениногорск-2017

Цель: Развивать познавательную активность детей младшего дошкольного возраста через игровую деятельность.

Обучающие задачи:

• Учить детей группировать предметы по цвету.
• Закреплять употребление в речи названия основных цветов.
• Актуализировать интерес к работе с крупами (манка, горох).
• Формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.
• Закреплять умения  выполнять движения по образцу.

Развивающие задачи:

• Развивать сенсорные способности, закреплять знания о форме предмета: круг, квадрат, цвета – красный, желтый, зеленый, синий.
• Активизировать речь и обогащать словарь детей.
• Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Воспитывающие задачи:

• Воспитывать чувства сопереживания, сострадания.
• Воспитывать  организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
• Воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материал: 

1. Картинка с изображением солнышка.

2. 4 емкости разного цвета – красная, желтая, зеленая, синяя.

3. Геометрические фигуры – круги и квадраты большого и маленького размеров.

4. Домик, елки, имитация речки, петушок, курочка,  картонные курочки разного цвета, прищепки разного цвета.

5. Горох, фасоль, манка, пластмассовые тарелки на каждого ребенка.

Действующие лица: бабушка – взрослый, зайчик – ребенок из средней группы.  

Предварительная работа: разучивание стихотворений А. Барто «Игрушки».

Звучит музыка

Входят дети.

Воспитатель: Посмотрите, сколько гостей у нас сегодня,  давайте  с ними поздороваемся.

Все: Здравствуйте! Исәнмесез!

Воспитатель: Ребята, а у нас еще один гость. Посмотрите, кто еще к нам пришёл?

Дети: Солнышко!

Воспитатель: А давайте поздороваемся с солнышком?

Все вместе: Здравствуй, солнышко!!!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что солнышко не просто так к нам в гости пришло? Оно зовёт нас в дорогу. Но прежде оно даёт нам задание.

Посмотрите, что у меня в руках?

Дети: Шарики!

Воспитатель: Сколько их?

Дети: много.

Воспитатель: А чем они отличаются друг от друга?

Дети: цветом, формой

Воспитатель: Какой формы шарики?

Дети: круглой

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: разного цвета

Воспитатель: Вы правы, у нас много шариков, они круглой формы, разных цветов. Но наши шарики  потерялись, их нужно разложить в свои домики. Посмотрите на столы. На них стоят разноцветные емкости, цвет у них такой же, как у шариков. Солнышко предлагает вам разложить эти шарики по цвету в каждую емкость.  Сможем? Приступаем.

Дети раскладывают шарики в емкости по цвету.

Воспитатель: В кругу были шарики?

Дети: Были

Воспитатель: А сейчас есть?

Дети: Нет?

Воспитатель: Предлагаю вам проверить, правильно ли мы разложили шарики?

Воспитатель: Какого цвета емкость? Какие  шарики в нём?

Дети: Зелёные, как травка и так далее

           Жёлтые, как солнышко

           Синие как море

           Красные как помидор

Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием мы справились, идём дальше.

Звучит музыка - журчание ручья

Воспитатель: Ребята, смотрите,  что это?

Дети: Речка.

Воспитатель: Это речка. А где же мостик?  Как же нам перебраться через речку?

Дети: варианты ответов

Воспитатель: У вас очень интересные предложения. А у нас здесь есть камушки. Какие они? (воспитатель предлагает детям коробку для самостоятельного рассмотрения)

Дети: круглые большие  и круглые маленькие,  (показывают), квадратные большие и квадратные  маленькие, (показывают).

Воспитатель: Дети, выберите, пожалуйста, большие круглые камушки (откладывают). А теперь давайте будем из них строить мостик.

Дети вместе с воспитателем строят мостик.

Фон музыка природы

Воспитатель: Посмотрите, какой мостик у нас получился?!

- Физкультминутка:

Через мостик перейти, надо нам ребята,

В дальний лес мы попадём, там живут зайчата.

Все дети проходят через мостик. За ёлками сидит зайчик--- ребёнок.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите кто это?

Выходит из-за ёлки ребёнок-зайчик.

Воспитатель: Ты почему такой грустный, зайчик?

Ребенок-зайчонок: Я потерялся.

Воспитатель: А где же ты живёшь?

Ребенок-зайчонок: У бабушки.

Воспитатель: Зайчик, ты не переживай, мы тебя проводим. Правда, ребята?

Воспитатель: Ребята, а ведь мы с вами знаем стихотворение про зайку! Давайте расскажем.

Дети хором рассказывают стихотворение А. Барто “Зайка”.

Воспитатель: Не плачь, зайка, мы тебя  к бабушки отведём. Давайте пожалеем зайчика.

Дети гладят зайчика.

Воспитатель: А чтобы зайчик наш не грустил, давайте с ним поиграем. Сделаем большой круг.

Игра “Ак куян”

Воспитатель: Молодцы, ребята, развеселили зайчика. А нам пора дальше. Ой, ребята, посмотрите, что это?

Дети: Домик.

Воспитатель: А я что-то слышу! А вы что слышите?

Звук кукарекания

Воспитатель: Кто это?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Давайте послушаем, что он нам скажет.

Петушок: Живу во дворе

                  Пою на заре

                  На голове гребешок

                  Я голосистый петушок

                  Кукареку. Кукареку.

Воспитатель: Покажите, где у петушка гребешок? Какого он цвета?

Дети: Красного!

Воспитатель: Петя-петушок, мы про тебя тоже знаем стихотворение, послушай, пожалуйста.

Дети вместе с воспитателем: Петя-Петя Петушок золотой гребешок

                                                 Масляна головушка   шёлкова бородушка

                                                 Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь,

                                                 Деткам спать не даёшь.

Петушок: Какое хорошее стихотворение. Оно мне очень понравилось.

А давайте послушаем песенку про петушка, а  называется она “Әтәчкәй”. Как кричит Әтәчкәй?

Дети:  “Кикрику”, Кикрику”.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что у петушка есть семья.

Звук курицы…

Воспитатель: Кто это?

Дети: Курочка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на курочку. По моему, она грустная. А вы как думаете? Давайте спросим ее, почему же она такая грустная?

Курочка: Ко-ко-ко, лиса в курятник забралась, всем курочкам хвостики пощипала. Горе-то какое.

Воспитатель: Не переживай, курочка. Дети, давайте поможем курочке. Посмотрите, сколько на столе у нас курочек? Но с ними что-то не так? Посмотрите внимательнее, что у них не хватает?

Дети: У них нет хвостиков.

Воспитатель: Что же делать? Как же им помочь?

Дети: варианты ответов

Воспитатель: Я с вами согласна, нужно добавить им хвостики. Но будьте внимательны: их нужно подобрать по цвету.

На столе из картона лежат курочки разного цвета и разноцветные прищепки.

Дети под музыку прицепляют прищепки,  делают хвостики курочкам. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые курочки у нас получились!  Покажите гостям своих курочек и расскажите им, какого цвета у вас получился хвостик?

Ребята показывают и называют цвета.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте накормим и напоим наших курочек. А чем же мы их накормим? Ребята, курочки очень любят горошек, а он перемешался с фасолью. Что делать?

Дети: предлагают варианты

Воспитатель: Давайте переберём его: отделим фасоль от гороха. Подойдите к тарелочкам и отделите фасоль от горошка, а потом накормим курочек.

Каждому ребёнку на стол тарелка с горохом и фасолью, дети перебирают.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, давайте отдадим горошек курочкам. Пусть кушают.

Воспитатель: Зайчик, а ты ничего не видишь? На что это похоже?

Ребенок-зайчик: На дом.

Воспитатель: Какой это дом?

Ребенок-зайчонок: Дом моей бабушки.

Воспитатель: Ребята, мы пришли к домику бабушки Зайчонка. Давайте посмотрим.

Из домика под р.н. музыку выходит бабушка.

Бабушка: Здравствуйте, ребята.

Все: Здравствуй, бабушка.

Бабушка: Спасибо, что нашли моего зайчика. А кто же помог вам найти дорогу к моему домику?

Воспитатель: Бабушка, а мы тебе не скажем, а мы тебе покажем. Ребята сейчас нарисуют отгадку пальчиками на тарелочке.

Дети подходят к тарелкам с манкой и пальчиком рисуют солнышко.

Бабушка: Спасибо, солнышко, что помогло найти дорогу к моему домику.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а наше солнышко стало еще  ярче светить, потому что мы сегодня сделали много добрых дел. Какие добрые дела?

Волшебные шарики разложили по домикам, курочкам сделали хвостики, накормили их, привели зайчика к бабушке.

Воспитатель: Бабушка, а мы пришли к тебе в гости, узнать как твоё здоровье, как ты поживаешь?

Дети обняли бабушку, погладили.

Бабушка: Хорошо всё же, что вы нашли моего зайку, спасибо вам за это! А Я  вот для вас  угощения приготовила, прянички вам испекла.

Воспитатель: Спасибо, бабушка. Мы пойдём домой пить чай с пряниками. До свидания! А нам пора в детский сад.