Конспект НОД по музыкальному развитию «Петушок» для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Ход занятия, действия муз.руководителя:

Действия детей

Приветствие,

орг.момент

В корзинке лежат цветные платочки, на них сидит Петушок.

(педагог наблюдает за мимикой, не делая замечаний)

Дети здороваются с Петушком разными интонациями, по- петушиному (ласково, улыбаясь; важно, подняв брови; грустно; весело)

Мотивация

Игровой момент:

Сюрпризный момент:

М.: Петушок принес нам платочки, а для чего? Муз.-ритмические движения, упражнения для рук с цветными платочками (муз.»Стукалка»):

М.: Посмотрите, как шагает Петушок. А вы так сможете?  (муз.«Ножками затопали»).

Давайте поиграем! (игра «Тихо- громко»

Кто сможет тихо позвать Петушка? А теперь громко!

Предложить детям на громкую музыку похлопать в ладоши, на тихую- ладошками по коленям (похвалить детей за внимание).

Педагог меняет динамику исполнения музыки сначала по частям, потом по музыкальным фразам, как бы запутывая детей.

М.: А сейчас послушайте, я вам сыграю марш. Кто желает, может подыграть на бубне, шагать ритмично.

М.: Как вы думаете, кто мог спрятаться в домике? Собачка! (предложить детям спеть песенку про собачку, рассмотреть игрушку, спросить, понравилась ли ей песенка).

М.: Кто самый смелый, изобразите на фортепиано большую или маленькую собачку.

Потанцевать!

Такт 1-8: дети легко бегут в разных направлениях, опустив руку с платочком

Такт 9-16: останавливаются и, подняв платочек вверх, энергично им размахивают.

В конце упражнения приседают, «прячутся» за платочек, держа его за 2 уголка, а Петушок будет искать детей.

Ритмичные шаги под музыку.

Петушок, аналогично тому, каким голосом его позвали, отзывается.

Выполняют действия в соответствии с музыкой

Дети слушают музыку.

Дети шагают под марш.

Дети знакомятся с фортепианной клавиатурой.

Игра

Оценка и рефлексия

М.: Нашу песенку услышал Петушок и весело запел. А как Петушок кричит?

М.: Петушок предлагает поиграть с ним-

закрываем глаза, «спим».

М. поёт песенку, с её окончанием «будит» детей, кричит «Ку-ка-ре-ку!».

М.: Вам было интересно с Петушком? А что вы нового узнали? Петушку у вас понравилось, он еще придёт. 

Дети подпевают.

Работа над звукоподражанием, дети кукарекают, кто как может.

Дети «просыпаются», танцуют с Петушком.

Пели, играли, танцевали.