Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми средней группы Тема: « Лесные жители. Лиса»
материал на тему

Пожарная Эльмира Ремзиевна

Задачи:

1.     Расширение представлений детей о домашних и диких  животных. «Познавательное развитие»;

2.     Развивать коммуникативные навыки детей в общении со взрослым и сверстниками «Социально-коммуникативное развитие»;

3.     Развивать творческое воображение детей «Художественно-эстетическое развитие»;

4.     Развивать аккуратность у детей при использовании красок, учить пользоваться кисточкой с жесткой щетиной. «Художественно-эстетическое развитие»,

5.     Учить выполнять движения в соответствии с текстом игры «Физическое развитие»;

6.     Развивать двигательные навыки и умения детей «Физическое развитие».

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 1_3.docx19.65 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ № 56 «Ландыш»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми средней  группы

Тема: « Лесные жители. Лиса»

Подготовила педагог

Пожарная Э.Р.

г. Симферополь.

Интеграция образовательных областей:

  • Познавательное развитие,
  • Социально-коммуникативное развитие,
  • Художественно-эстетическое развитие,
  • Физическое развитие

Задачи:

  1. Расширение представлений детей о домашних и диких  животных. «Познавательное развитие»;
  2. Развивать коммуникативные навыки детей в общении со взрослым и сверстниками «Социально-коммуникативное развитие»;
  3. Развивать творческое воображение детей «Художественно-эстетическое развитие»;
  4. Развивать аккуратность у детей при использовании красок, учить пользоваться кисточкой с жесткой щетиной. «Художественно-эстетическое развитие»,
  5. Учить выполнять движения в соответствии с текстом игры «Физическое развитие»;
  6. Развивать двигательные навыки и умения детей «Физическое развитие».

Методы и приемы:

- практические:  игровая ситуация «Кто лишний», продуктивная деятельность (рисование), игровые упражнения;

- наглядные: показ изображений диких и домашних животных, показ образца воспитателя;

- словесные: беседа о лисе (как она выглядит, какая у нее шубка, каким она цветом),рассказ потешки про лису , объяснение, указание.

Материалы и оборудование: Иллюстрации с изображением кошки, собаки, лисы; сундучок с разными шаблонами лисы ;  кисти для рисования с жесткой и мягкой щетиной на каждого ребенка, краски, клеенка на столы.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

игровая ситуация «Кто лишний», подвижная игра

Коммуникативная

Беседы, потешки про лису

Изобразительная

Нетрадиционное рисование (методом тычком)

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

2

Организационный момент .

Воспитатель вносит в группу сундучок.  «Ребята, хотите узнать, кто у меня здесь спрятался?».

Проводиться игра «Кто лишний ?»(на доске карточки с изображением кошки, собаки, лисы. )Кто лишний и почему?

 Воспитатель:«Правильно. У меня в сундучке спряталась лисичка. Сейчас подойдите к сундучку и выберите лисичку, которая вам понравилась» (В сундучке лежат разные шаблоны лисы: лиса лежит, сидит, стоит).

Воспитатель: «Давайте с вами разучим потешку про лису»  

Знает лисонька-лиса: в шубу вся ее краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей.

Воспитатель: «Какая у лисы шуба?», «Каким она цветом?», «Чтоб у нашей лисички была такая же шубка, давайте ее нарисуем»

Деятельностный момент.

Выполняется упражнение- разминка с кисточкой, для того, чтоб нарисовать шубку лисе)

Нетрадиционное рисование (метод тычка)

Воспитатель: «Ребята, а пока шубка лисы подсыхает, предлагаю вам поиграть.»

Физкультминутка «Лиса»

А в четверг  к нам приходила хитрая лисичка (Ходьба на месте, имитируют мягкие шаги лисицы).Показала хвостик рыжий, такой мягкий и пушистый (повороты туловища вправо, влево взглядом стараясь посмотреть как можно дальше назад).Посидели, постояли, притаились как лиса(приседания ). Мышку в норке поискали (присели и пальчиками рук как бы разгребают землю). Вот такие чудеса (Встать и развести руки в сторону, приподнимая плечи) .

Воспитатель: «Рабята, а чего у нашей лисы не хватает?»(глаза, нос , усы, когти на лапах). «Правильно. Давайте их дорисуем. Возьмите тонкую кисточку и приступаем рисовать. Глаза- круглые, усы – длинные, тонкие полоски, когти короткие дуги. »

Итоговый момент.

Рассматриваем с детьми, какие красивые  рыжие, пушистые получились лисички. Теперь нашим лисичкам тепло в зимнем лесу

Дети сидят на стульчиках, слушают воспитателя, выбирают себе шаблон, повторяют за воспитателем слова потешки  про лису, отвечают на вопросы воспитателя

Слушают воспитателя, повторяют за воспитателем действия с кисточкой.

Обводят контур лисички пальцем, затем выполняют тычки кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру (Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставиться вертикально листу бумаги сверху опускается в низ, ритмично повторяются движения).

Самостоятельно рисуют тычками. Сначала по контуру, делая тычки по кругу, не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашивают поверхность внутри контура лисы

Повторяют слова за воспитателем и выполняют движения

Рисуют тонкой, мягкой кистью глаза, нос, усы, на лапках когти.

Дети вешают свои работы в уголок творчества. Рассматривают другие работы.

Вызван интерес детей к предстоящей деятельности. Сосредотачивают внимание на прослушивании

потешки.

Могут правильно рисовать  методом тычка, правильно держать кисточку.

Умеют пользоваться красками и кисточкой.

Расслабляют мышцы рук после тычковой работы, делают зарядку для глаз.

Умеют рисовать круг, овал, тонкие, длинные линии, короткие дуги.

Могут выделять лучшие работы (лучше своей).

Итоговое мероприятие: Выставка работ в уголке творчества.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Зима»

Учить рисовать разными материалами: цветными восковыми мелками, акварелью. Формировать   умение строить композицию рисунка, передавать колорит природы в зимний период....

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию с детьми старшей группы на тему: «Происшествие в «Дино - городе».

В дошкольной педагогике детское конструирование рассматривается как средство всестороннего развития ребенка. Конструирование – прежде всего важное средство умственного воспитания детей. В ...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми с ОНР. Тема: "Рисование "В гости к зиме"

Педагоги, работающие с детьми с тяжелыми нарушениями речи, хорошо знают о том, как сложна и важна такая работа. Эффективной она будет лишь при условии систематического ее проведения с учетом возрастны...

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему: « Загадочный космос» с детьми подготовительной группы.

Интеграция образовательных областей  «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Использование современных образовательных технологий -...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию с детьми подготовительной группы на тему «Синичка-невеличка»

совершенствовать способы создания знакомого образа (синички) посредством пластилина на горизонтальной плоскости....

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей среднего дошкольного возраста. Аппликация.Тема: «Грибы на лесной полянке»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей среднего дошкольного возраста. Аппликация.Тема: «Грибы на лесной полянке»...