«Организация развивающей предметно- пространственной среды в средней группе № 7 «НЕЗАБУДКА»
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Слайд 1

«Организация развивающей предметно- пространственной среды в средней группе № 7 «НЕЗАБУДКА» «ЖИВОТНЫЕ КОТОРЫЕ ЖИВУТ РЯДОМ С НАМИ» Воспитатель: Скударнова М.В.

Слайд 2

Развивающая предметно-пространственная среда по теме «Животные которые живут рядом с нами» организованная в период с 10.10.16 по 22.10.16 совместно с детьми и родителями. Тема: «ЖИВОТНЫЕ КОТОРЫЕ ЖИВУТ РЯДОМ С НАМИ»

Слайд 3

Центр познавательного развития «ЗНАЙКА»

Слайд 4

ЦЕНТР ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ «ЗНАЙКА» Богатое разнообразие уже имеющихся в группе игр, пополнилось играми изготовленными самими детьми «Парные картинки» и «Найди по контуру» Родителями был сделан Лэпбук «Домашние животные»

Слайд 5

В познавательно-исследовательской деятельности использовали классификационные таблицы

Слайд 6

Центр-музей «ПОЧЕМУЧКИ» Интересным и познавательным стал для детей центр «ПОЧЕМУЧКИ» Фотовыставка «Наш любимый домашний питомец» дала возможность рассказать детям о своих любимцах. Макет «У бабушки в деревне» помог в решении многих задач: Дети классифицировали фигурки домашних животных, считали их, познакомились с такими понятиями как «стадо», «табун», «отара», узнали о профессии «пастух» Благодаря коллекции упаковок молочно-содержащих продуктов дети наглядно увидели, что можно сделать из молока.

Слайд 7

Возрастной особенностью детей 4-5 лет является любознательность, именно поэтому еще детей этого возраста называют «почемучками». Задача воспитателя не самому ответить на вопрос, а дать возможность ребенку найти ответ на возникший вопрос. Так появились два исследовательских проекта: «Зачем коту усы?» «Для чего овечке столько шерсти?»

Слайд 8

Принесенные родителями, распечатанные рисунки позволили решать задачи почти по всем образовательным областям развития ребенка: Художественно-эстетическое: они просто красивые и дети с удовольствием их рассматривали; Речевое: дети делились впечатлениями друг с другом, описывали животных, сравнивали со своими; Социально-личностное: на рисунках изображена дружба между животными, и детей это и удивляло и помогало быть добрее; Познавательное: дети открывали что то для себя новое.

Слайд 9

Центр речевого развития «ГОВОРУША» Альбомы для показа, карточки для рассматривания, схемы для составления рассказов о животных, мнемотаблицы для заучивания стихотворений, большое количество дидактических игр вот не полный перечень наглядного материала по этой теме. Одним из продуктов совместной деятельности стал альбом с загадками про домашних животных.

Слайд 10

Центр конструирования «ЮНЫЕ СТРОИТЕЛИ» Размещенные в центре «Юные строители» схемы построек жилища для животных и фигурки самих животных способствовали обогащению навыков конструирования, развивали у детей творческие способности.

Слайд 11

Центры художественно-эстетического развития Центр «РАДУЖНЫЙ КАРАНДАШ» Задача воспитателя поддержать инициативу детей в изобразительной деятельности , дать детям возможность самим выбора материала, для этого в центрах были помещены схемы лепки рисования, различные задания, раскраски, трафареты и т.д.

Слайд 12

Центр «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

Слайд 13

Центр «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЛЕРЕЯ» Выставка рисунков в центре «Художественная галерея расширила знания детей о творчестве Е.И. Чарушина . Дети познакомились с новым методом рисования - сухой, жесткой кисточкой.

Слайд 14

Центр безопасности «СВЕТОФОРЧИК» Вывешенные, после проведенной беседы по ОБЖ картинки, напоминали детям о правилах поведения с домашними и бездомными животными.

Слайд 15

Центр «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ» Благодаря проводимым экспериментам дети научились отличать сырое яйцо от вареного, узнали, что молоко жидкое и принимает форму емкости в которую его наливают, оно не прозрачное и содержит жир.

Слайд 16

Центр «МЫ АРТИСТЫ» Сколько радости дети испытали при драматизации сказки «Зимовье» используя для перевоплощения маски изготовленные ими же совместно с родителями.

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!