«Чтобы ребёнок рос здоровым»
методическая разработка (средняя группа) на тему

               Конспект родительского собрания в средней группе

                       Тема: «Чтобы ребёнок рос здоровым»

Цели: согласование точек зрения педагогов и родителей по вопросам физического развития детей.

Задачи: выявить факторы, влияющие на физическое развитие детей; донести до родителей важность занятий физическими упражнениями.

Форма проведения: практикум, открытый показ.

План проведения:

1. Вступительная часть

2. Дискуссионный вопрос

3. Факторы, способствующие физическому развитию дошкольников.

4. Обмен опытом семейного воспитания.

5. Задание «А я бы поступил так».

6.Просмотр родителями непосредственной образовательной ситуации (физическая культура)

7. Заключительная часть. Итог.

Ход мероприятия:

Помещение оформлено в соответствии с темой собрания. Оформлены плакаты с цитатами.

1. Слово воспитателя. Приветствие родителей.

-Здравствуйте, уважаемые родители. Цель нашей сегодняшней встречи – узнать, что такое здоровый образ жизни и как он влияет на развитие наших детей. А вы готовы тоже ответить на несколько наших вопросов?

Перед вами надувные шары. В каждом шарике записка с вопросом для родителей.

Воспитатель бросает воздушный шарик родителям, поймавший отвечает на вопрос.

-Что значит здоровый человек?

-Что такое «здоровый образ жизни»?

-Какие вредные привычки детей плохо влияют на их здоровье?

-Какие положительные привычки необходимо воспитывать у детей, чтобы они были здоровы?

- Кого называют здоровым?

- Что надо делать, чтобы быть здоровым?

- Как надо вести себя, если ты заболел?

2. -Скажите. В чем, на ваш взгляд, ценность занятий физическими упражнениями? (ответы родителей)

Упражнения совершенствуют механизмы адаптации детского организма к внешней среде, снижая заболеваемость и делая жизнь ребенка более безопасной благодаря таким качествам, как ловкость, сила, гибкость; готовят ребёнка к школе, постепенно приучают его выдерживать нагрузки, проявлять волю; способны помочь ребенку справляться со стрессовыми ситуациями и постоять за себя в непростой жизни.

3. Факторы, способствующие физическому развитию дошкольников.

-Что, на ваш взгляд, способно обеспечить полноценное физическое развитие и оздоровление ребенка в условиях семьи?

Родители получают перечень факторов, который они могут дополнить по своему желанию. Задание: пронумеровать факторы в соответствии со значимостью для конкретного родителя.

Факторы:

1) Создание условий для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями (наличие спортивного инвентаря, условий для игр)

2) Способность родителей варьировать нагрузку и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка, состоянием здоровья и темпами его физического развития.

3) Умение родителей пробудить у ребёнка интерес к занятиям, спортивной игре, развивать у него элементарные представления о полезности, целесообразности физической активности.

4) Умение взрослых поддерживать возникшие у детей в процессе физической активности положительные эмоции, чувство «мышечной радости».

5) Использование в семье различных видов закаливания, дыхательной гимнастики, воздушных и солнечных ванн, витамино-, фито- и физиотерапии, массажа, гимнастики.

6) Полноценное питание детей в семье

7) Соблюдение режима дня

8) Ежедневные прогулки на свежем воздухе

9) Создание в семье положительного эмоционального климата.

Родители выполняют задание. Обсуждение.

4. Далее родителям предлагается поделиться своим семейным опытом по физическому воспитанию детей, рассказать о своих спортивных традициях (2-3 небольших выступления)

5. Родителям предлагается для анализа несколько ситуаций. Задание: дать свой вариант поведения, прокомментировать, почему поступили именно так.

Ситуация 1. Воспитатель на одном из собраний в старшей группе рассказала о том, как готовить детей к обучению в школе,развивая их физически. Бабушка одного активно настаивала на том, чтобы её внука не брали на прогулку, отстранили от участия в играх, так как у него слабое сердце. Она говорила. Что он умеет читать, считать и писать, что учиться ему будет легко.

Вопрос: поддерживаете ли вы точку зрения бабушки?

Ситуация 2. Нередко родители говорят ребёнку: «Ты не сможешь это сделать!», «Не бегай. Упадёшь!», «Не прыгай», «У тебя ничего не получится».

Вопрос: Поделитесь своим мнением о подобных родительских высказываниях. оцените их педагогический эффект?

Ситуация 3. Мама 6-летней девочки жалуется врачу, что её дочь часто болеет. «Чуть просквозит,она начинает кашлять. Зимой все дети катаются на санках и лыжах. Румянец во всю щеку, а моя сидит дома бледная. С насморком. Почему одни дети не боятся простуды, а другие то и дело болеют?Наверное,дано природой? Все советуют-надо закаливать ребёнка, а нам не до закаливания. Пусть здоровых закаливают!»

Вопрос: -Права ли мама?

-Можно ли укрепить здоровье ребёнка?

-Закаливаете ли вы своего ребёнка? Расскажите, как вы это делаете?

6. Просмотр родителями непосредственной образовательной ситуации с детьми старшей группы.

Предложить родителям при просмотре обратить внимание на то, какие упражнения развивают выносливость, гибкость, ловкость, координацию.

7. В заключении проводится игра с родителями. «Слово-эстафета»

Родители встают в круг. Игрушка-кукла передаётся по кругу. Взяв игрушку в руки, родители продолжают начатое ведущим предложение «Мой ребёнок будет здоровым, если я… .»

Выводы.