Важное значение духовно - нравственного воспитания в жизни ребёнка.
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Сказка»

Тема: Духовно-нравственное воспитание дошкольников.

( Из опыта работы с детьми старшей группы)

Подготовила:  воспитатель Акимова Е.В.

                                                г. Сергач

2015 г.

Тема: Духовно-нравственное воспитание дошкольников.

Актуальность: Одно из основных направлений педагогики сегодня обращено к духовно – нравственным ценностям российского образования и воспитания. Это направление в настоящее время наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни, сохранением, распространением и развитием национальной культуры и воспитанием бережного отношения к историческому наследию российского народа. Именно этого так не достаёт в настоящее время в нашем современном обществе. 

Духовно-нравственное воспитание имеет огромное значение

в становлении личности ребёнка, т. к. способствует  формированию у него:

• нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),

• нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),

• нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),

• нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Программно – методическое обеспечение:

Наш детский сад реализует программу по духовно-нравственному развитию детей «Социокультурные истоки» под редакцией И.А. Кузьмина, целью которой является — заложения формирования духовно-нравственной основы личности и присоединение ребёнка и его родителей к базовым, духовным, нравственным и социокультурным ценностям России.

В соответствии с данной программой и общеобразовательной программой ДОУ,  я поставила цели, которые  пытаюсь достичь, работая вместе с детьми и родителями  по духовно – нравственному воспитанию.

Цели:

• Сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры.

• Изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия Сергачского района, России.
•  Стремление возродить традиции семейного воспитания.                         

Работая  в направлении  «Духовно-нравственное  воспитание»  я стараюсь создать систему приобщения детей дошкольного возраста к народным, духовным традициям и общечеловеческим  нормам морали.

Образовательную работу с детьми по данному направлению  я провожу в совместной деятельности с детьми, в режимных моментах и непосредственной образовательной деятельности (1 занятие в последнюю неделю месяца). В ходе педагогической работы я решаю следующие задачи: 

• Вызвать интерес детей к истории своего народа, к духовным     праздникам России.

• Развивать представления детей о традициях  семьи ,  преемственности связывающей разные поколения.
• Познакомить с символикой  России, Нижегородской области и Сергачского народа в современное и давнее время.
• Приобщать детей к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам.
• Способствовать развитию познавательных способностей, любознательности детей. Воспитывать чувство гордости за свой народ, уважения к традициям, патриотизма и любви к родному краю.
• Воспитывать уважительное отношение к труду.

С целью решения данных задач я использую следующие методы: наглядный, словесный, практический.

• Наглядный - рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов; проведения дидактических игр; чтение педагогом рассказов.

• Словесный -  загадывания загадок, чтения стихотворений детьми, воспитателем; проведение викторин, конкурсов, чтение литературных произведением родителями.                                                                  
• Практический метод используется, когда необходимо: организовывать продуктивную деятельность, сшить кукол к сказкам, организовывать вечера с родителями, для родителей и сверстников.

Формы работы с детьми и родителями:

• НОД, активные занятия совместно с родителями, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

• Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.
• Проведение совместных праздников.
• Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).
• Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания.

• Экскурсии, целевые прогулки.

Прежде всего в своей работе я хочу сделать акцент на важность того, чтобы дети с самого раннего детства знали, понимали «С чего начинается Родина».

Слова М. Матусовского

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять…

Актуальность темы:

Чувство любви к Родине не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим.

Любовь к Родине маленького ребенка начинается с отношения к самым близким людям - отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду, городу, а это играет огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идея духовно-нравственного воспитания приобретает все большее значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, малой Родине. Знакомство детей с родным краем, формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Развивающая предметно - пространственная среда.

В нашей группе создана развивающая предметно-пространственная среда, которая отражает все задачи духовно-нравственного воспитания.

Совместно с родителями был создан центр »Истоки». В него входят : макет церкви, альбомы с фотографиями  святых мест России и достопримечательностей Сергача, старинные предметы русского быта, образцы народных промыслов, альбом с фотографиями старины, альбом с семейными фотографиями детей, журналы про старинные костюмы, которые носили на Руси, а также куклы в этих костюмах.

Так же в центр входят:

• генеалогические древа семей детей.

В роли экскурсоводов выступают сами дети, они рассказывают интересные случаи из жизни своей семьи, своих предков, повествуют об их деятельности и достижениях.

• семейные герба. Практика показывает, что родители и дети стремятся подчеркнуть особенности своей семьи, своего рода, не ограничиваются полученной информацией. Гербы получаются разнообразными, отображающими труд родителей, их профессию, семейные традиции.

Центр «Наша Родина».

Содержит литературу по ознакомлению детей с Родиной, родной природой, культурой, традициями, народами России, макет кремля, иллюстрации, фотографии об истории города Сергача, глобус, плакаты флага, гимна, герба и президента России.

         Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Однако следует подчеркнуть, что предложенная система нравственно-патриотического воспитания может видоизменяться в зависимости от конкретных условий. Неверно полагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине.                                                                                                 К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели "гражданское лицо" своей семьи. В этом заключается наша работа совместно с родителями.  Важно, что бы родители ставили в пример предков которые защищали нашу Родину. Ведь иногда это проходит так бесследно.

Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу.

История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе поколения.

Мы живем в замечательном городе Сергаче, городе с необыкновенной историей, неповторимым внешним обликом. И наша задача – с самых ранних лет заложить в детях не только интерес к истории нашего города, но и воспитать чувство уважения к нему, гордость за героическое прошлое и настоящее.

Было предложено родителям оформить альбом с фотографиями «Достопримечательности и святые места нашего города», все родители с увлечением включились в работу. А Дети лучше запоминали достопримечательности, узнавали места, где фотографировались.

Был создан центр «Книги», где есть детская Библия, сборник рассказов и сказок с христианским смыслом, красочные книги с русскими народными сказками.

        Сказки  помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Развивают нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость.
           Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, свободолюбие, настойчивость, упорство достижения цели. Сказки воспитывают гордость за свой народ, любовь к Родине.

Было отведено место для театральной деятельности. В  группе имеется уголок ряженья с элементами народных костюмов, шапочки для  инсценировок сказок, кукольные театры.

Сюжеты литературных произведений переводятся в театрализованную деятельность. Проживая жизнь любимых героев, дети приобщаются к духовному и нравственному опыту.

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает детей к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованная деятельность развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям, и традициям русского народа, народного творчества.

Знакомя дошкольников с традициями, народной культурой,  я воспитываю чувство гордости за достижения и великие подвиги русского народа.

Воспитание гордости за свою страну, проходит не только в НОД, но и на прогулках, в режимных моментах. Знакомя детей с историей народных промыслов, воспитываю уважение к талантливым мастерам России.

Одним из немаловажных факторов духовно-нравственного воспитания детей является труд. Приобщая детей к труду, формирую ответственность за его результат. Особую значимость имеет труд детей в природе. Любовь к природе определяется также бережным отношением к ней. Первые трудовые умения дошкольников в дальнейшем переходят в прочные навыки, которые способствуют воспитанию важных нравственных качеств: трудолюбия, заботливости, чуткости, умение дружно работать.

Летом ребята с удовольствием работают на нашем огороде и в цветнике. Дети сажают овощи, цветочную рассаду,  пропалывают и поливают грядки и клумбы, испытывая при этом радость и удовлетворение от совместной деятельности.

Традиционным в детском саду стало проведение акции «Сделаем наш детский сад красивым!» Дети с большим желанием наравне со взрослыми участвуют в благоустройстве территории. Все вместе мы приводим в порядок деревья и кустарники, возделываем клумбы, высаживаем цветы.

Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды. Дошкольники гордятся, что трудились вместе со взрослыми, испытывают радость от полученных результатов, а мы в свою очередь понимаем, что  затраченные усилия не прошли даром.

Работа с родителями.

Всю работу по развитию у дошкольника  духовно-нравственных качеств мы ведем вместе с родителями: сообщаем им о достижениях и проблемах, консультируемся с ними об индивидуальных особенностях каждого ребенка. С целью установления контактов с семьей, для обеспечения единства в воспитании духовно-нравственной культуры мы используем следующие формы работы:

• Групповые и общие родительские собрания;
• консультации;
• совместные ативные занятия;
• совместные выставки;
• создание предметно-развивающей среды;
• совместные праздники и развлечения;
• папки-передвижки;  
• Книжки-раскладушки;

В приемной создан уголок для родителей по духовно – нравственному воспитанию, где они могут получить всю интересующую информацию.

Так же было проведено общее родительское собрание по духовно – нравственному воспитанию по теме: «Роль семьи в духовно – нравственном воспитании дошкольников».

Об эффективности  совместной работы с родителями по духовно-нравственному развитию детей свидетельствуют результаты мониторингов за последние три года. Здесь явно прослеживается

положительная динамика, как в сравнении с началом учебного года, так и в сравнении итоговых показателей в мае 2011- 2013гг.

Опыт работы.

Свой опыт работы по развитию духовно-нравственных ценностей детей и их родителей  я представляла  на районной Ярмарке «Наши Истоки» в номинации «Школа родительской любви» в 2012г. и 2013году, где была награждена грамотой Управления Образования за участие и благодарственным письмом от Сергачского Благочиния.

Результатом нашей совместной работы мы можем считать то, что дети и взрослые стали понимать, что кроме понятия «достаток» есть еще и более важное понятие «достоинство» и, прежде всего нравственное, духовное достоинство.

В заключение  хотелось бы сравнить каждого своего воспитанника с цветком.

 Смотреть, как растет маленький человек, - все равно, что наблюдать, как из крошечного бутона распускается цветок. Никто не знает точно, каким он будет, когда расцветет, - можно только мечтать и надеяться. Но тем больше наша гордость и радость, когда ты видишь, каким замечательным человеком становится ребенок.