Детский творческий проект "Нарядная ёлочка"
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Творческий проект для детей 5 – 7 лет «Нарядная ёлочка»

Тип проекта : творческий  детский.

Сроки проведения: краткосрочный.

Участники проекта: воспитанники, воспитатель, родители.

Актуальность: развитие детского творчества  является актуальной проблемой современной педагогики. Одна из главных задач – воспитание творческого подхода к преобразованию окружающего мира. В творческой деятельности у дошкольников развивается воображение, мышление, формируется любовь к искусству, развиваются личностные качества (любознательность, инициативность).

Проблема: в повседневной жизни дети чаще копируют образец , не стремятся внести в свою работу отличительную особенность, не проявляют творческие способности.

Цель проекта: всестороннее развитие творческих способностей через продуктивные виды творчества.

Задачи:

- развивать творческие способности;

- развивать эстетическое восприятие;

- развивать наглядно-образное и логическое мышление;

- развивать воображение;

- формировать эмоциональное отношение к предметам эстетического характера;

- развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

- воспитывать самостоятельность, целеустремлённость, волевые качества.

Ожидаемые результаты:

- развитие в процессе продуктивных видов деятельности творчества, инициативности, самостоятельности;

- усвоение навыков и умений художественного исполнения.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап – постановка проблемы:

- постановка перед детьми проблемы – установка в группе новогодней ёлки без украшений;

- беседа с детьми «Как можно украсить ёлочку»;

- планирование воспитательно-образовательной работы;

- принятие детьми решения изготовить украшения для ёлки самостоятельно.

2. Второй этап - реализация проекта:

- рассматривание альбомов с иллюстрациями, новогодних фотографий;

- экскурсия в соседнюю группу, где стоит наряженная ёлка;

- обсуждение детьми будущей работы;

- подбор необходимого материала;

- распределение ролей (дети решают, что каждый из них будет изготавливать);

- изготовление игрушек и гирлянд для ёлочки;

- украшение ёлки.

3. Третий этап – презентация:

- приглашение детей младшей группы для презентации ёлки.

4. Четвёртый этап – рефлексия:

- беседа детей о проделанной работе.

Вывод: В проектной деятельности происходит формирование субъективной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность , реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка. В ходе совместной деятельности дошкольники учатся взаимодействовать в коллективе , ставить перед собой цели, планировать работу, распределять роли. По окончанию творческой части проекта дети способны самостоятельно сделать выводы и презентовать свою работу.