Физкультурный досуг с элементами ОБЖ
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 203 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани

Физкультурный  досуг

с элементами ОБЖ для старшей

( подготовительной ) группы:

«Школа безопасности»

Подготовила:

Инструктор по физкультуре:

Губайдуллина Ляля  Шамилевна

г.Казань

Цели и задачи:

-закрепить у детей знания правил дорожного движения, дорожных знаков, и сигналов светофора;

-развивать логическое мышление, быстроту, ловкость и сноровку, память, умение действовать в команде.

-Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка

-активизировать словарный запас ,формировать культуру речи

-обеспечивать высокую двигательную активность

-упражнять в основных видах движений

  Оборудование:  обручи( по количеству детей), конусы ( 4 шт.), самокаты ( 2 шт.), жезлы полицейские, туннели(подземные переходы)  ,  макеты знаков дорожного движения.

Предварительная работа:

1.Беседа на тему «Дорожные знаки»

2.Разучивание комплекса ОРУ с обручами.

3.Отгадывание и разгадывание загадок, ситуаций.

4.Наблюдение за дорожными знаками и  транспортом на прогулке с родителями .

Под музыку дети входят в физкультурный зал строятся в одну шеренгу.

Инструктор: Здравствуйте ребята, я пригласила вас в свою школу безопасности, хочу узнать, что вы знаете о безопасности на дорогах, знаете ли вы дорожные знаки, и что они означают, и как должны вести себя пешеходы на улице. И выполним не большую разминку. (Дети берут обручи ( рули) и становятся в две-три колонны для выполнения ОРУ.

Комплекс ОРУ с обручами:

 Инструктор:

Взад-вперед спешат машины-

Едут люди по делам.

Рули водители вращают

И весело сигналят нам.

1. «Переложи руки на руле»

И.п.: ноги на ширине плеч, обруч в правой  руке внизу., 1- руки в стороны; 2- руки вверх, переложить обруч в другую руку; 3- руки в стороны; 4- вернуться в и.п. ( 6-8 раз)

2. «Вращаем руль» 

И.п.: основная  стойка, держать обруч в прямых руках перед собой как руль, 1-2- повернуть обруч насколько возможно вправо, затем –влево; 3-4- вернуться в и.п. ( 6-8 раз)

3. «Чиним мотор»

И.п.:ноги врозь, обруч перед собой держим двумя руками, 1 – поворот вправо, 2- и.п.,3- поворот  влево, 4-вернуться в и.п. То же правой ногой. Повторить по два раза каждой ногой.

4. «Садимся в машину»

И.п.: ноги слегка расставлены, обруч перед собой .

1-выпад в правую сторону; 2- вернуться в и.п. То же правой ногой. Повторить по 2 раза – каждой ногой.

5. «Грузим вещи на багажник»

И.п.: основная стойка , держать обруч в обеих руках внизу за  середину снаружи, 1- присесть, обруч вверх; 2- вернуться в и.п. Повторить 6-8 раз.

6. «Веселые водители , проехать не хотите ли?»

И.п.: ноги вместе, обруч перед собой

1-8-ходьба с продвижением вперед, непродолжительная ходьба на месте. То же в обратном направлении.

Повторить 2 раза.

          7. Упражнение на восстановление дыхания.

Инструктор: Ребята отгадайте загадку.

Загадка:

Маленькие домики по улицам бегут.

Взрослых и детишек по городу везут. (Автобус)

Инструктор: Что делают автобусы?

Дети: Перевозят пассажиров.

Инструктор: Вот и наши автобусы везут своих пассажиров

.

1.Эстафета «Автобусы»

Участвуют две команды. Капитан будет шофёром автобуса. Шофер “автобуса” с помощью обруча по одному перевозит “пассажиров” до остановки и едет за следующем “пассажиром” и так перевозятся все игроки.

Инструктор: Нужно помнить, нужно знать, правила движенья!

Пешеход! Пешеход! Помни ты про переход,

Он похож на зебру, знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Инструктор: Как он называется?

Дети: Пешеходный переход.

Инструктор: А ещё какие есть переходы?

Дети: Наземный, подземный и надземный переходы.

Инструктор: Следующая эстафета называется

2.Эстафета «Подземный переход».

 Перед каждой командой выкладывается тоннель и стойка. Дети по очереди пролезают через тоннель, обегают стойку и возвращаются к своей команде.

Инструктор: Ребята отгадайте загадку.

Загадка:

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути-

Помогает улицу

Людям перейти. (Светофор)

Инструктор: Пешеходы из вас получились хорошие. А теперь посмотрим, какие из вас вырастут водители.

3.Эстафета «Маневрирование»

Дети стоят в двух колоннах у стартовой линии, у каждой команды самокат.

Нужно объехать с самокатом  вокруг кеглей, не задевая их.

Инструктор: Ребята, а что кроме светофоров помогает пешеходам и водителям ориентироваться на дорогах и улицах. (дорожные знаки)

Инструктор: Правильно! А какие бывают дорожные знаки?

Дети: Предупреждающие знаки – красные (форма треугольник, поле белое с красной каймой - предупредит о верной опасности) .

Запрещающие - зелёные (форма круг, поля белые с красной каймой – запрещают водителям некоторые маневры: превышение скорости, остановки, стоянки.)

Информационно-указательные и знаки сервиса -жёлтые (форма четырехугольника, поле синее - оповещают о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц)

Инструктор: Следующая эстафета называется

4.Эстафета «Дорожные знаки»

Дети выстраиваются у стартовой линии. На расстоянии 5-6 метров на столе разложены дорожные знаки. Между стартовой линией и столом стоят стойки. Дети по очереди бегут оббегая стойки, добегают до стола, берут знак и бегом возвращаются к команде. Первая команда берёт запрещающие знаки, вторая – информационно-указательные знаки.

Инструктор: Ребята ,а если светофор не работает, то как передвигаться по проезжей части машинам?

Дети: С помощью регулировщика

5. Эстафета  «Регулировщик»

Дети делятся на две команды ,проводится эстафета с передачей жезла.

Игра

“ Это я, это я, это все мои друзья!”

Цель: закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, если дети согласны, то хором отвечают:

«Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчат.

Кто из вас, когда спешит,

Перед транспортом бежит?

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход? (это я, это я...)

Знает кто, что красный свет-

Это значит - хода нет? (это я, это я...)

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Знает кто, что свет зеленый

Это значит- путь открыт? (это я, это я...)

Кто, скажите, из трамвая

На дорогу выбегает?

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (это я, это я...)

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место? (это я, это я...).

Инструктор: Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями. Главное, вы растете грамотными, знаете правила дорожного движения. Вы твердо усвоили, что правила нужно не только знать, но надо их и выполнять.

Вот и подошли к концу наши соревнования, и в заключение хочется сказать:

Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.

На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти.
Помните правила эти всегда,
Чтоб не случилась с вами беда!

Список литературы:

1.Пензулаева Л.И.Физическая культура в детском саду: Старшая группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-128 с.

2.Степаненкова Э.Я.Подвижные игры и игровые упражнения для детей 2-7 лет.: М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015.-143 с.

3. Пензулаева Л.И.Оздоровительная гимнастика : комплексы упражнений.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-124 с.