Познавательное развитие" Петушок и его семейка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

во второй группе раннего возраста на тему:

«Петушок и его семейка»

                                                                                            Воспитатель: Ижедерова Е.В

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Учить  детей узнавать на картинке и в игрушках домашних птиц ( петушок, курица) и их детенышей (цыпленок) и называть их.  Знакомить детей со  тактильным способом обследования разных предметов. Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Развивающие задачи:

Развивать умение сравнивать, группировать  предметы по одному признаку – место обитания, внешний вид (тело покрыто перьями). Стимулировать любознательность. Развивать умение  устанавливать причинно-следственные  связи между природными явлениями

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к  домашним питомцам.

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Речевое развитие», образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»,  образовательная область «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: мультимедийная установка с презентацией, загадки о петушке, курице и цыпленке, карточки  «Кто где живет», перья птиц, горох, камушки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о домашних животных и птицах, чтение произведений.

Ход:

В гости к детям приходит бабушка Арина и приглашает их к себе домой.

    -Здравствуйте, дети! Какие вы все красивые, нарядные!

 Я пришла,  чтобы вас в гости пригласить. У меня живут разные птицы. А угадайте кто у меня живет? ( Воспитатель загадывает загадки).

          -Кто громко песенки поет,

           Деткам спать не дает

           Кто же это? (Петушок).

-Молодцы ребятки, отгадали загадку.

На экране появляется петушок.

Включается аудиозапись с голосом петушка.

Воспитатель: Кто это поет?

Дети: петушок

Воспитатель:- Давайте поздороваемся с петушком.

Дети: Здравствуй петушок.

Воспитатель: А как петушок поет?

Дети: ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: Давайте посмотрим что есть у петушка? (дети - голова, туловище, хвост, ноги). На голове есть глаза, острый клюв, красный гребешок, бородушка. Посмотрите, какие у петушка крылья, хвост у петушка большой, красивый. На ногах шпоры.

Воспитатель: а теперь отгадайте другую загадку:

            -Кто кудахчет целый день

              Ей в гнезде сидеть не лень

               Ее желтые ребятки

               Называются «цыплятки»

               Кто это? (курица).

Воспитатель: Правильно, ребята. Это курочка.

Включается аудиозапись с голосом курицы.

Воспитатель: А кто это кричит?

Дети: курица.

Воспитатель: А как курочка поет?

Дети: Ко - ко - ко.

Воспитатель: Давайте посмотрим что есть у курицы? (голова, туловище, хвост, ноги)

На голове глаза, клюв. У курочки маленький гребешок, на ногах шпор нет, хвостик маленький.

 Воспитатель: послушайте еще одну загадку:

        Весь я золотистый

        Мягкий и пушистый

        Я у курицы ребенок

         А зовут меня (цыпленок).

Включается аудиозапись с голосом цыпленка.

Воспитатель: Кто так пищит?

Дети: цыплята.

Ребята: давайте посмотрим что есть у цыплят (голова, клювик, крылышки, маленький хвостик).

А какого цвета перышки у цыпленка?

Дети: желтого

Воспитатель: давайте поиграем в игру «Курочка и цыплята». ( В руках игрушка курочки, дети –цыплята)

      Вышла курочка гулять,

      Свежей травки пощипать

      А за ней ребятки желтые цыплятки.

      Ко - ко - ко, ко -ко -ко не ходите далеко

      Лапками гребите, зернышко ищите.

      Съели толстого жука,

      Дождевого червяка

      Выпили водицы

      Полное корытце.

Воспитатель:  пока наши птички гуляли, они заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они просят разобраться.  Давайте поможем расселить их по своим домам.

Д/и «Кто где живет?»

Воспитатель: домашние птицы (где живут?)-живут во дворе. Люди ухаживают за ними кормят, поят, строят им дома. Дикие птицы живут на воле, в лесу, в поле, боятся человека.

Воспитатель: пока мы птиц расселяли по своим домам. Я что-то увидела. Что же это такое

кто-то оборонил коробочку. Давайте посмотрим, что в коробочке лежит.

Воспитатель: Кто потерял перышки? Чьи они? Может быть, они кому-то нужны?

Воспитатель раздает кусок шерсти, перышки, мех. Дети подбирают.

Наши питомцы проголодались,  давайте их покормим.

Проводится игра «Кто что ест? (воспитатель раздает пшено, горох, камушки). Дети выбирают.

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы помогли найти свои домики птицам, нашли им перышки, накормили их.

Подведение итога занятия. О ком мы сегодня говорили? О птицах. Как их назвать одним словом (домашние). Предложить детям назвать птиц, каких они запомнили.

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

во второй группе раннего возраста на тему: «Моя мама лучше всех»  

Воспитатель: Ижедерова Е.В

                                                                                              Программное содержание: воспитывать действенные чувства любви к самому близкому и дорогому человеку-маме; привязанность к семье, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, гладит, готовит обед; осознания чувства собственной значимости для них, симпатии к детям. Формировать желание и умение активно использовать речь для выражения своих чувств, желаний, а также для общения по поводу игры, развитие воображения.

      Подготовка к занятию

Подобрать репродукции картин, рисунки с изображением мамы ( с детьми или в других ситуациях).

Дидактическая игра  «У кого какая мама».

Предложить малышам построить детский сад для маленьких животных.

Спеть песенку «Строим дом».

Мамы – животное (коза, кошка) приводят в детский сад своих детенышей. После выполнения нескольких заданий забирают их домой.

     Ход занятия: Ой, я слышу, как кто-то плачет, слышите. Давайте подойдем поближе и узнаем, кто там плачет, что случилось. В углу сидит заинька и горько плачет. Дети спрашивают - что с тобой случилось, почему ты плачешь зайчонок. А он говорит, что потерял свою мамочку. Он убежал от мамы из леса, хотел посмотреть как ребята живут в детском саду. И вот теперь он сидит здесь, ему плохо без мамы, он плачет, дрожит и не знает обратной дороги в лес, а его уже, наверное,  мама ждет дома, беспокоится.

-А знаете как я маму свою люблю.

Песня «Маму мою очень люблю». Дети подпевают.

Ребята,  а давайте мы заиньке про свою мамочку расскажем, какая она.

Дети рассказывают.

-Моя мама лучше всех.

-Она веселая.  Добрая.

-Она все может делать.

-Мама заботится о нас - купает, кормит.

Рассказы детей по картинкам.

       Что мы говорим маме, когда просыпаемся - Доброе утро, мамочка. А вечером, когда спать ложимся, подойдем к маме, поцелуем ее и скажем: «Спокойной ночи мамочка». Мама скажет- на дворе темно все зайчата спят уже давно. Маме я улыбнусь, как зайчонок к ней прижмусь. Предложить детям помочь зайчонку найти свою маму. Дидактическая игра «Найди маму». Мама с зайчонком уходят к себе домой в лес.